Качество образования, отношение студентов к физической культуре и спорту
Мельников С.В.,
магистрант УО «ГГУ им. Ф. Скорины», г. Гомель, Республика Беларусь
Научный руководитель – Лапицкая Л.А., преподаватель
Формирование устойчивого интереса к физической культуре и спорту в рамках учебной программы является актуальным вопросом здорового образа жизни.
Нами была разработана анкета и совместно с преподавателями кафедры физического воспитания и спорта было проведено тестирование студентов II курса геолого-географического факультета Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины, для того чтобы изучить отношение студентов к физической культуре и спорту.
Студентам было предложено ответить на ряд вопросов, которые можно подразделить на две подгруппы: в первую подгруппу можно отнести вопросы, связанные с общим состоянием здоровья студентов, во вторую – вопросы, связанные с непосредственными занятиями физическим воспитанием в вузе. В дальнейшем полученные ответы были занесены в компьютер и обработаны.
Предлагаем фрагмент результатов анкетирования.
На вопросы первой подгруппы были даны ответы, которые отражены на рисунке 1.
Рисунок 1 – Вопросы первой подгруппы
На основании полученных результатов можно сделать выводы:
– в среднем 53,8% оппонентов обеспокоены состоянием своего здоровья, они занимаются физической культурой и спортом во внеурочное время, а также считают несовместимым понятий «спорт» и «вредные привычки»;
|
|
|
– 17% опрошенных студентов вообще сходятся в мысли, что заниматься физической культурой и спортом, необходимо для того, чтобы получить зачет по физическому воспитанию;
– только 22% опрошенных обеспокоены, стремлением повысить уровень физической подготовленности.
На вопросы второй подгруппы были даны ответы, которые отражены на рисунке 2.
Рисунок 2 – Вопросы второй подгруппы
Полученные результаты опроса показали:
– только 42,6% опрошенных студентов считают, что учебные занятия по физическому воспитанию в нашем вузе способствуют улучшению здоровья, что занимающиеся получают достаточно информации на учебных занятиях по физическому воспитанию, что физическая культура является необходимым элементом общей культуры личности студента;
– 69% студентов считает необходимым разнообразить учебные занятия, добавив в программу обучения плавание и спортивные игры;
– также 52% студентов считает необходимым переоснащение спортивной базы вуза современным спортивным инвентарем, что, по мнению опрошенных, будет способствовать увеличению интереса занимающихся к физическому воспитанию в высшей школе.
На основании полученных ответов мы считаем, необходимым наметить планы и принять практические меры по совершенствованию учебного процесса по физическому воспитанию и улучшению спортивной базы в Гомельском государственном университете имени Франциска Скорины.
|
|
|
ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Петрукович Н.П.,
аспирантка УО «ПолесГУ», г. Пинск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Врублевский Е.П., доктор пед. наук, профессор
В дошкольный период формируются основы физического здоровья ребенка. В связи с этим особая роль отводится правильно организованному физическому воспитанию в условиях детского сада и семьи. Остро стоит проблема формирования здоровья детей дошкольного возраста. Среди хронических заболеваний одно из первых мест занимают болезни костно-мышечной системы. Несмотря на усилия специалистов разного профиля, число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата с каждым годом увеличивается. Так, по данным Научно – исследовательского института ортопедии и травматологии, количество детей с 3-й и 4-й степенями сколиотической болезни за последние пять лет увеличилось в 3 раза [7].
Для правильной работы органов дыхания, кровообращения, пищеварения, для нормальной деятельности нервной системы большое значение имеет правильно сформированная в дошкольном детстве осанка. Осанка – привычное положение тела ребенка, развивается в процессе индивидуального становления на основе наследственных факторов под воздействием воспитания. Наследственные факторы могут обуславливать похожие варианты осанки у родителей и детей, предрасположенность к определенному виду нарушений осанки. В то же время условия физического воспитания дают возможность не только сформировать соответствующую эстетическим и физиологическим требованиям осанку ребенка, но и исправить, создать новый вариант осанки [4].
|
|
|
Цель исследования – разработка системы коррекционных мероприятий с целью формирования у дошкольников правильной осанки.
Методы исследования – анкетирование, диагностика стопы и осанки.
По результатам исследования была определена направленность в работе по физическому воспитанию дошкольников – целенаправленное обучение детей способам формирования правильной осанки.
Такого рода работа осуществлялась в определенной системе в ходе различных мероприятий физкультурно-оздоровительной работы.
1. Утренняя гимнастика. Были разработаны комплексы утренней гимнастики с учетом профилактики и коррекции: традиционные комплексы с упражнениями имитационного характера; с предметами и без них; игровые упражнения на развитие внимания, точности выполнения действий; оздоровительный бег и релаксация. Хорошее средство формирования правильной осанки и профилактики ее нарушений - комплексы гимнастических упражнений с предметами.
|
|
|
2. Физкультурные занятия. В процессе проведения подвижных игр и коррекционных упражнений акцент ставился на тренировке навыков удержания головы и туловища в правильном положении, правильной ходьбы. В занятия были включены игры на координацию движений и равновесия, которые чередовались с дыхательными упражнениями. К положительным результатам приводит и включение в занятия акробатических упражнений, направленных на развитие гибкости позвоночника.
3. Активный отдых. В физкультурные развлечения были включены элементы игр, упражнений, эстафет, направленных на профилактику нарушений осанки.
Таким образом, внедрение в практику работы физкультурно-коррекционных мероприятий данной системы, в которой присутствует обучение, воспитание и оздоровление позволило достичь положительных результатов по обучению детей навыкам правильной осанки, что подтверждено результатами диагностики.
Литература:
1. Боковец, В.С. Стройность и красота / В.С. Боковец // Пралеска. – 2000. – № 9. – С. 16-18.
2. Брэгг Поль. Оздоровление позвоночника / Поль Брэгг. – Воронеж, 1993. – 214 с.
3. Вареник, Е.Н. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5-7 / Е.Н. Вареник. – М, 2006. – 183 с.
4. Галанов, А.С.. Игры, которые лечат / А.С. Галанов. – М., 2006. – 117 с.
5. Ефименко, Н. Театр физического развития и оздоровления / Н. Ефименко. – М., 1999. – 146 с.
6. Кудрявцев, В. Развивающая педагогика оздоровления / В. Кудрявцев. – М., 2000. – 196 с.
7. Косенок, Р.Р. Как улучшить состояние здоровья детей в условиях д/у / Р.Р. Косенок // Здаровы лад жыцця. – 2003. – № 9. – С. 12-15.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 523; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!