Лекция №5. Организация учебного процесса в вузе. Оценивание и контроль в учебной деятельности.
План
1.Формы организации учебного процесса.
2.Дистанционная форма обучения в вузе.
3.Оценивание и контроль в учебной деятельности
Основные понятия:пратическое занятие, семинар, лабораторное занятие, консультация, учебная практика, модуль, зачёт, экзамен.
При изучении этой темы вы:
Ø познакомтесь с основными формами организации учебного процесса;
Ø определите задачи дистанционной формы обучения в вузе;
Ø узнайте, чем может помочь оценивание студенту?;
Ø познакомтесь с видами экзаменов в вузе;
Ø узнайте об оценивании и контроле в учебной деятельности.
Вопросы для самоконтроля и проверки
1.Охарактеризуйте формы организации учебного процесса в вузе.
2. В чём суть дистанционной формы обучения?
3. Каковы формы оценивания и контроля в вузе?
Рекомендуемая литература
Базовая
1.Геллер И.С. Вновь об актуальной проблеме: Обучение студентов основам ББЗ и динамическому чтению / И.С. Геллер, Г.В. Паршукова // Библиография. – 1994. – № 4. – С. 23 – 29.
2.Гецов Г. Работа с книгой: рациональные приёмы / Г. Гецов. – Мн., 1989. –
с. 20-121
3.Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений / А.С. Зубра. – Минск: Дикта, 2006. – 228 с.
4.Икасин М.А. Учебная деятельность студента / М. А. Икасин. – М., 1981.
5.Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров . – М.: Издательский центр “Академия”, 2003. – 176 с.
|
|
|
6.Косырев В.Н. Культура учебного труда студента: Учеб. пособие/ В.Н. Косырев .– Тамбов: ТГУ, 1997.
7. Навчально-методичний посібник з дисципліни «Університетська освіта» /Укл. Дяченко Н.І. – Красноармійськ: КІІ ДонНТУ, 2007. - 72 с.
8.Рубакин Н.А. Как заниматься самообразованием / Н. А. Рубакин. – М., 1962.
9.Федотов В.В. Рациональная организация умственного труда / В. В. Федотов. – М., 1987.
10.Федотов В.В. Техника и организация умственного труда / В. В. Федотов.
– Мн., 1983.
14. Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я. Ляудис. М.: Изд-во МГУ, 1989. – 240 с.
15. Фролов Ю.П. Гигиена умственного труда / Ю.П.Фролов. – М., 1967.
16. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень: Навч. посіб / Г.С. Цехмістрова. – К.: Слово, 2003. – 240 с.
Дополнительная
1.Азаров Ю.П. Радость учить и учиться / Ю.П. Азаров. – М., 1989.
2.Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти.— К.: ВВП «КОМПАС», 1997.— 64с.
3.Лезер Ф. Рациональное чтение / Ф. Лезер. – М., 1980.
4.Лезер Ф. Тренировка памяти / Ф. Лезер. – М., 1979.
|
|
|
5.Ляудис В.Я. Память в процессе развития / В.Я.Ляудис. – М., 1976
6.Методические указания к оформлению научного аппарата курсовых и
дипломных работ для студентов всех специальностей / Таврический
национальный университет. Научная библиотека; Сост. М.В. Дорошко,
М.М. Калмыкова.–2-е изд., перераб. и доп.–Симферополь, 1999.– 90
с.
6.Ушков В.Г. Учусь читать, размышлять, выступать / В. Г. Ушков. – М., 1980.
ПРАКТИЧЕКИЕ ЗАНЯТИЯ
Практическое занятие № 1.
Тема: Социально-предметная адаптация студентов-первокурсников:
Первое представление о будущей профессии
Вопросы для размышления
1. Что представляет собой социально-предметная адаптация студентов – первокурсников?
2. Зачем студенту необходима культура умственного труда?
3. Каковы слагаемые культуры умственного труда, как они взаимодействуют между собой?
4. Что значит научиться самосовершенствованию, самоорганизации и самоуправлению в процессе учебной деятельности?
5. Раскройте основные компоненты готовности студента к учебной деятельности?
Основные понятия:адаптация, культура умственного труда, потребности, самосовершенствование, готовность, способности, одарённость.
|
|
|
При изучении этой темы вы:
Ø уточните, что такое адаптация;
Ø познакомитесь с научными основами социально-предметной адаптации;
Ø рассмотрите основные уровни формирования профессионализма;
Ø познакомитесь со слагаемыми культуры умственного труда.
Вопросы для самоконтроля и проверки
1. В чем единство и различие между воспитанием и самосовершенствованием?
2. Определите два понятия: «культура умственного труда» и «культура учебного труда».
3. Назовите основные компоненты готовности студента к учебной деятельности.
4. Какие потребности заставляют студента строить свою учебу как процесс решения усложняющихся задач совместно с другими?
Выполните тест
Методика„Изучение мотивов учебной деятельности студентов”
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 1703; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!