Индивидуальные задания для студентов
Nbsp; ЛУГАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО
Кафедра педагогики
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ГРАФИКУ
дисциплина: Пропедевтика. Университетское образование.
(для всех специальностей)
УТВЕРЖДЕНО
На заседании кафедры педагогики
Протокол №__от _.10.2014г.
Заведующая кафедрой:
Малькова М.А.
Подпись)
Подготовлены
доцентом кафедры
педагогики
Карпуновой Н.Г.
_______________
|
|
|
Луганск 2014
ВВЕДЕНИЕ
Вы поступили в Луганский университет имени Тараса Шевченко и стали настоящим студентом. Впереди Вас ждёт интересная студенческая жизнь, много новых знакомств, важных событий, удивительных открытий, но, прежде всего - годы упорной и напряженной учебы. Ведь само слово студент происходит от латинского слова studens, которое переводится как «усердно работающий, занимающийся».
Учёба – это тяжёлый труд, как и любой другой. И хотя Вы переполнены желанием учиться, понимая, что именно учёба поможет Вам приобрести необходимые знания, овладеть профессией, что в будущем обеспечит Вас и вашу семью материально, поможет развить ваши способности, а может и талант и в итоге самореализоваться как личность, однако этого оказывается недостаточно. Необходимо иметь определённые умения, навыки, знать приёмы, позволяющие успешно учиться. Многие молодые люди, к сожалению, такими навыками и приёмами не владеют, а потому им и учится нелегко, и успехи их недостаточно результативны.
Особенно важен с этой точки зрения первый курс, когда студенту приходится осваивать большое количество новых понятий и представлений, знакомиться с множеством совершенно новых для него жизненных явлений и ситуаций.
|
|
|
Поэтому главная задача, которая стоит перед каждым, кто стал студентом, - научиться учиться самостоятельно. Это очень важное умение поможет вам не только успешно закончить вуз, но и всегда оставаться высококвалифицированным специалистом, способным постоянно совершенствовать уже имеющиеся знания и приобретать новые. В этом Вам и поможет курс учебной дисциплины «Пропедевтика» (Университетское образование), а данные учебно-методические материалы помогут Вам рационально организовать учебную и научную деятельность, преодолеть трудности первого года обучения в вузе, помочь учиться и сделать этот труд успешным и интересным.
Цель и задачи учебной дисциплины
«Пропедевтика» (Университетское образование)
Цель– ознакомить студентов с научными проблемами, новейшими достижениями науки и процессом формирования культуры умственного труда.
Задания:сформировать умение интегрировать и синтезировать информацию; активизировать познавательные процессы (ощущение, восприятие, представление, внимание, память, воображение, мышление, речь); развить творческие способности, которые допускают не просто усвоение информации, а проявление интеллектуальной инициативы и создание чего-то нового; научиться самоусовершенствованию, самоорганизации и самоуправлению в процессе учебной деятельности; освоить ряд приемов работы со справочной, научной, популярной, исторической и художественной литературой; овладеть методикой работы на лекциях, семинарских занятиях, при подготовке к экзаменам, написании научных работ.
|
|
|
В результате изучения данной учебной дисциплины студент должен знать:
сущность научной организации труда студента; значение самовоспитания и самообразования; пути рационализации режима дня; общие правила умственной деятельности; умственные операции, условия успешного запоминания и тренировки внимания; правила пользования каталогом и справочной литературой; суть конспектирования;
уметь: составлять тезисы, программу самовоспитания и самообразования; выбирать оптимальный режим дня; усваивать знания; применять рациональные приемы запоминания; осуществлять поиск необходимой литературы.
Пропедевтика (Университетское образование) является обязательной учебной дисциплиной и изучается на первом курсе в первом семестре.
|
|
|
Программа учебной дисциплины
Смысловой модуль 1.Университетское образование
Тема1. Социальная и психолого-педагогическая сущность учебного
труда студента.
Тема 2. Организация учебного процесса в вузе.
Тема 3. Лекция как вид учебной деятельности.
Тема 4. Организация самостоятельной работы.
Тема 5.Организация учебного процесса в вузе. Оценивание и контроль
в учебной деятельности.
Тема 6. Социально - предметная адаптация студентов-первокурсников:
первое представление о будущей профессии.
Тема 7. Условия эффективного восприятия нового учебного материала.
Тема 8. Как эффективно слушать и записывать лекцию.
Тема 9. Оформление научного аппарата курсовых работ.
Тема10. Структура и содержание работы вуза.
Тема11. Адаптация студентов к новым межличностным отношениям.
Тема12. Психологические основы учебной деятельности.
Тема13. Основные компоненты умственного развития.
Тема14. Планирование и организация чтения.
Тема15. Основные принципы рационального чтения.
Тема16. Роль самовоспитания в профессиональном становлении.
Тема17. Профессиональная этика и профессиональный такт.
| Содержание курса | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Темы практических занятий
| № | Название темы | Количество часов |
| 1 | Социально-предметная адаптация студентов-первокурсников: первое представление о будущей профессии | 2 |
| 2 | Условия эффективного восприятия нового учебного материала | 2 |
| 3 | Как эффективно слушать и записывать лекцию | 2 |
| 4 | Оформление научного аппарата курсовых работ | 2 |
| Всего: | 8 |
Самостоятельная работа
| № | Название темы | Количество часов |
| 1 | Структура и содержание работы вуза | 2 |
| 2 | Адаптация студентов к новым межличностным отношениям | 2 |
| 3 | Психологические основы учебной деятельности | 2 |
| 4 | Основные компоненты умственного развития | 2 |
| 5 | Планирование и организация чтения | 2 |
| 6 | Основные принципы рационального чтения | 2 |
| 7 | Роль самовоспитания в профессиональном становлении | 2 |
| 8 | Профессиональная этика и профессиональный такт | 2 |
| Всего: | 16 |
Индивидуальные задания для студентов
- составление конспекта по темам модуля;
- написание реферата по теме семинарского занятия;
- составление и решение практических, ситуативных задач и заданий разного уровня по теме учебного курса;
- аннотация прочитанной дополнительной литературы по курсу, библиографическое её описание;
- разработка учебных и диагностических тестовых заданий по курсу;
- составление схем, таблиц по материалам практических занятий;
- написание эссе;
-самостоятельное конспектирование первоисточников и их анализ.
Методы контроля
Форма семестрового контроля - аттестация.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 367; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!