Финансовые условия реализации Программы
Финансовое обеспечение реализации Программы опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих государственные гарантии прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного общего образования. Объем действующих расходных обязательств отражается в Муниципльном задании МБДОУ «Детский сад № 7 «Золотой ключик»городского округа г. Урюпинска, реализующей программу дошкольного образования. Муниципальное задание устанавливает показатели, характеризующие качество и объем муниципальной услуги (работы) по предоставлению общедоступного бесплатного дошкольного образования, а также по уходу и присмотру за детьми в государственных организациях, а также порядок ее оказания (выполнения). Финансовое обеспечение реализации Программы осуществляется на основании муниципального задания и исходя из установленных расходных обязательств, обеспечиваемых предоставляемой субсидией. Обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного общего образования осуществляется в соответствии с нормативами, определяемыми органами государственной власти субъектов Российской Федерации. Норматив затрат на реализацию Программы – гарантированный минимально допустимый объем финансовых средств в год в расчете на одного воспитанника по программе дошкольного образования, необходимый для реализации образовательной программы дошкольного образования, включая: расходы на оплату труда работников, реализующих образовательную программу дошкольного общего образования; расходы на приобретение учебных и методических пособий, средств обучения, игр, игрушек; прочие расходы (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг, осуществляемых из местных бюджетов, а также расходов по уходу и присмотру за детьми, осуществляемых из местных бюджетов или за счет родительской платы, установленной учредителем организации, реализующей образовательную программу дошкольного образования). Формирование фонда оплаты труда МБДОУ осуществляется в пределах объема средств образовательной организации на текущий финансовый год, установленного в соответствии с нормативами финансового обеспечения, определенными органами муниципальной власти субъекта Российской Федерации, количеством воспитанников, соответствующими поправочными коэффициентами (при их наличии) и локальным нормативным актом, устанавливающим положение об оплате труда работников образовательной организации.
|
|
|
Планирование образовательной деятельности
Образовательный процесс в МБДОУ строится с учётом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей. При организации образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных, развивающих, обучающих и коррекционных целей и задач. Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учётом интеграции образовательных областей дает возможность достижения цели. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы даёт большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления. Цель введения основной темы периода – интегрировать образовательную деятельность и избежать неоправданного дробления детской деятельности по образовательным областям. Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижения единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста.
|
|
|
Лексические темы по возрастам в таблице
Младшая группа
|
|
|
| Месяц | Неделя | Тема | Объекты изучения | ||
| сентябрь | 1 – 2 | Диагностическое обследование | |||
| 3 | Фрукты, овощи | Яблоко, груша, апельсин, помидор, огурец, картофель, капуста, лук. | |||
| 4 | Лес (грибы, ягоды, сезонные признаки). | Мухомор, лисички, боровик, малина, черника; | |||
| октябрь | 1 | Деревья, кустарники. Сезонные признаки. | Клён, дуб, берёза, ель. | ||
| 2 | Перелётные, зимующие птицы. | Гуси, лебеди, ворона, сорока воробей, синица, голубь. | |||
| 3 | Дикие и домашние животные. | Медведь, лиса, волк, заяц, кошка, собака, корова, свинья, лошадь. | |||
| 4 | |||||
| ноябрь | 1 | Человек (схема строения, одежда, обувь). | Голова, туловище, ноги, руки, шея. | ||
| 2 | Посуда. | Тарелка, чашка, блюдце, ложка, вилка, кастрюля, сковородка, чайник. | |||
| 3 | Мебель. | Стол, стул, кресло, табуретка, кровать, шкаф. | |||
| 4 | Игрушки. | Пирамидка, матрешка, кукла, мяч, кубики, зайка, мишка, машина. | |||
| декабрь | 1 | Продукты питания. Хлеб. | Молочные продукты (молоко, сметана кефир, масло), колбаса, яйцо, мука. | ||
| 2 | Зима (сезонные признаки). | Признаки, явления; | |||
|
| 3 | Лес (дикие животные), домашние птицы. | Медведь, лиса, волк, заяц, курица, петух, утка. | ||
| 4 | Новый год | Подготовка к празднику, украшения, подарки. | |||
| Январь
| 1 | Новогодние каникулы | |||
| 2 | Диагностическое обследование | ||||
| 3 | Зимние забавы | Коньки, лыжи, игры в снежки, постройка снежной бабы. | |||
| 4 | Транспорт (правила дорожного движения). | Легковая машина, грузовик, автобус, самолет, вертолёт, пароход, корабль. | |||
| Февраль | 1 | Мой дом. Бытовая техника. | Холодильник, телевизор, пылесос | ||
| 2 | Моя семья (профессии). | Повар, воспитатель, врач, строитель, пожарный. | |||
| 3 | Защитники отечества. Военная техника. | Солдат, танк, самолёт. | |||
| 4 | Искусство (декоративно-прикладное творчество). | Матрёшка, дымковская игрушка. | |||
| Март | 1 | Мамин день | Подарки. Профессии мам. | ||
| 2 | Фольклор (масленица). | Народные обычаи, традиции. | |||
| 3 | Неделя театра. | Герои сказок соответствующих возрасту детей. | |||
| 4 | Неделя книжки. | ||||
| Апрель | 1 | Цирк (животные жарких стран). | Клоун, жираф, слон, лев. | ||
| 2 | Космос, планеты, звёзды. Воздушный транспорт, неживая природа. | Ракета, космонавт. | |||
| 3 | Весна. Перелётные птицы. Сезонные признаки. | Грачи, скворцы, скворечник. | |||
| 4 | Дикие и домашние животные. | Медведь, лиса, волк, заяц, кошка, собака, корова, свинья, лошадь. | |||
| Май | 1 | Первоцвет, комнатные растения. Насекомые, рыбы. | Подснежник, мать-и-мачеха, фиалка, муха, комар, шмель, щука, карась. | ||
| 2 | День победы | ВОВ, защитники Родины, враги... | |||
| 3 | Мой город (правила дорожного движения). | Дорога, тротуар, пешеходный переход, светофор. | |||
| 4 | |||||
Средняя группа
| Месяц | Неделя | Тема | Объекты изучения | |
| сентябрь | 1 – 2 | Диагностическое обследование | ||
| 3 | Фрукты и ягоды, овощи | Яблоко, груша, слива, вишня; персик, виноград, земляника, малина, арбуз, дыня; Картофель, свекла, помидор, огурец, капуста, морковь, лук, редиска, тыква, перец. | ||
| 4 | Лес (грибы, ягоды, сезонные признаки). | Боровик, лисичка, мухомор, сыроежка, опята, дождевик. | ||
| октябрь | 1 | Деревья, кустарники. Сезонные признаки. | Каштан, ель, дуб, берёза, клён, ива, тополь, липа, рябина. | |
| 2 | Перелётные, зимующие птицы. | Журавль, скворец, ласточка, дятел, снегирь, ворона, сорока воробей, синица, голубь. | ||
| 3 | Дикие и домашние животные. | Медведь, лиса, волк, заяц, ёж, белка, кошка, собака, корова, свинья, лошадь, коза. | ||
| 4 | ||||
| ноябрь | 1 | Человек (схема строения, одежда, обувь). | Голова, туловище, ноги, руки, шея, локти, коленки, плечо, лицо (части). Детали одежды (воротник, карман, капюшон), аксессуары (сумка, пояс, шляпа, шляпка). | |
| 2 | Посуда. | Столовая посуда, кухонная посуда. | ||
| 3 | Мебель. | Стол, стул, кресло, табуретка, кровать, шкаф, тумбочка, диван, полка. | ||
| 4 | Игрушки. | Атрибуты для игр; материал для изготовления: металл, дерево, пластмасса, бумага. | ||
| декабрь | 1 | Продукты питания. Хлеб. | Молочные продукты, мясные продукты, хлебобулочные изделия. | |
| 2 | Зима (сезонные признаки). | Признаки, явления; | ||
| 3 | Лес (дикие животные), домашние птицы. | Медведь, лиса, волк, белка, ёж, заяц, курица, петух, утка, индюк. | ||
| 4 | Новый год | Подготовка к празднику, украшения, подарки. | ||
| Январь | 1 | Новогодние каникулы | ||
| 2 | Диагностическое обследование | |||
| 3 | Зимние забавы, зимние виды спорта. | Коньки, лыжи, хоккей, игры в снежки, постройка снежной бабы. | ||
| 4 | Транспорт (правила дорожного движения). | Наземный, водный и воздушный транспорт. | ||
| Февраль | 1 | Мой дом. Бытовая техника. | Электрические приборы: компьютер, миксер, микроволновая печь. | |
| 2 | Моя семья (профессии). | Повар, воспитатель, врач, строитель, пожарный, парикмахер, художник, швея, продавец. | ||
| 3 | Защитники отечества. Военная техника. | Солдат, танк, самолёт, бронетранспортёр. | ||
| 4 | Искусство (декоративно-прикладное творчество). | Различные виды росписи: дымковская, гжель, хохлома. | ||
| Март | 1 | Мамин день | Подарки. | |
| 2 | Фольклор (масленица). | Народные обычаи, традиции. | ||
|
| 3 | Неделя театра. | Герои сказок соответствующих возрасту детей. | |
| 4 | Неделя книжки. | |||
| Апрель | 1 | Цирк (животные жарких стран). | Клоун, жираф, слон, лев, крокодил, носорог, тигр, зебра, бегемот. | |
| 2 | Космос, планеты, звёзды. Воздушный транспорт. | Ракета, космонавт, планеты, метеорит. | ||
| 3 | Весна. Перелётные птицы. Сезонные признаки. | Сезонные признаки. Грачи, скворцы, аист, кукушка. | ||
| 4 | Дикие и домашние животные. | Медведь, лиса, волк, заяц, олень, лось, кошка, собака, корова, свинья, лошадь, коза. | ||
| Май | 1 | Первоцвет, комнатные растения. Насекомые, рыбы. | Подснежник, мать-и-мачеха, фиалка, нарцисс, тюльпан, сирень, муха, комар, шмель. Рыба морская (акула, кит, дельфин) и речная (карась, рак, окунь). | |
| 2 | День победы | ВОВ, фашизм, войска, голод | ||
| 3 | Мой город (правила дорожного движения). | Дорога, тротуар, пешеходный переход, светофор, подземный переход. | ||
| 4 | ||||
Старшая группа
| Месяц | Неделя | Тема | Объекты изучения |
| сентябрь | 1 – 2 | Диагностическое обследование | |
| 3 | Фрукты и ягоды, овощи | Вишня, абрикос, персик, виноград, земляника, малина, арбуз, дыня, айва, лимон, гранат, банан, ананас, мандарин, киви. Свёкла, помидор, лук, редис, тыква, перец, кабачок, цветная капуста, баклажан, патиссон, фасоль. | |
| 4 | Лес (грибы, ягоды, сезонные признаки). | Боровик, лисичка, мухомор, ложная лисичка, сыроежка, опята, дождевик, ложные опята, маслёнок, рыжик, подберёзовик, бледная поганка, свинуха. | |
| октябрь | 1 | Деревья, кустарники. Сезонные признаки. | Каштан, ель, дуб, берёза, ива, тополь, липа, рябина, вишня, клён, сосна, ясень, акация, яблоня. |
| 2 | Перелётные, зимующие птицы. | Журавль, скворец, ласточка, дятел, снегирь, ворона, сорока воробей, синица, голубь, сова. | |
| 3 | Дикие и домашние животные. | Медведь, лиса, волк, заяц, ёж, белка, лось, кабан, кошка, собака, корова, свинья, лошадь, коза, овца. | |
| 4 | |||
| ноябрь | 1 | Человек (схема строения, одежда, обувь). | Голова, туловище, ноги, руки, шея, локти, коленки, плечо, лицо (части). Дифференциация по сезону, материалу изготовления. |
| 2 | Посуда. | Дифференциация по назначению и материалу изготовления. Солонка, хлебница, салатник, стакан. | |
| 3 | Мебель. | Дифференциация по назначению (гостиная спальня, кухня; группа, класс, кабинет). | |
| 4 | Игрушки. | Атрибуты для игр; материал для изготовления: металл, дерево, пластмасса, бумага. | |
| декабрь | 1 | Продукты питания. Хлеб. | Молочные продукты, мясные продукты, хлебобулочные изделия. |
| 2 | Зима (сезонные признаки). | Признаки, явления; | |
| 3 | Лес (дикие животные), домашние птицы. | Медведь, лиса, волк, белка, ёж, лось, олень, кабан, заяц, курица, петух, утка, индюк. | |
| 4 | Новый год | Традиции, национальные обычаи празднования нового года (атрибуты). | |
| Январь | 1 | Новогодние каникулы | |
| 2 | Диагностическое обследование | ||
| 3 | Зимние забавы, зимние виды спорта. | Коньки, лыжи, хоккей, игры в снежки, постройка снежной бабы. | |
| 4 | Транспорт (правила дорожного движения). | Наземный, водный и воздушный транспорт, специальный транспорт (скорая помощь, пожарная, полицейская машина). | |
| Февраль | 1 | Мой дом. Бытовая техника. | Электрические приборы их назначение, местонахождение. |
| 2 | Моя семья (профессии). | Космонавт, почтальон, медицинская сестра, пилот, инженер. | |
| 3 | Защитники отечества. Военная техника. | Праздник 23 февраля. | |
| 4 | Искусство (декоративно-прикладное творчество). | Различные виды росписи: дымковская, гжель, хохлома, городецкая роспись. | |
| Март | 1 | Мамин день | Подарки. |
| 2 | Фольклор (масленица). | Народные обычаи, традиции. | |
| 3 | Неделя театра. | Герои сказок соответствующих возрасту детей. | |
| 4 | Неделя книжки. | ||
| Апрель | 1 | Цирк (животные жарких стран). | Клоун, жираф, слон, лев, крокодил, носорог, тигр, зебра, бегемот. |
| 2 | Космос, планеты, звёзды. Воздушный транспорт. | Ракета, космонавт, планеты, метеорит. | |
| 3 | Весна. Перелётные птицы. Сезонные признаки. | Сезонные признаки. Грачи, скворцы, аист, кукушка. | |
| 4 | Дикие и домашние животные. | Медведь, лиса, волк, заяц, олень, лось, кошка, собака, корова, свинья, лошадь, коза. | |
| Май | 1 | Первоцвет, комнатные растения. Насекомые, рыбы. | Подснежник, мать-и-мачеха, фиалка, нарцисс, тюльпан, сирень, муха, комар, шмель. Речная и морская (форель угорь, камбала, осетр, лещ, ёрш (все изученные раньше). |
| 2 | День победы | Блокада, ВОВ, город-герой Сталинград. | |
| 3 | Мой город (правила дорожного движения). | Урюпинск. Адрес. Дорога, тротуар, пешеходный переход, светофор, подземный переход; пешеход, водитель. | |
| 4 | |||
Подготовительная группа
| Месяц | Неделя | Тема | Объекты изучения | |
| сентябрь | 1 – 2 | психолого-педагогическое обследование
| ||
| 3 | Фрукты и ягоды, овощи | Ранее изученные фрукты и овощи. Ягоды - садовые (клубника, крыжовник, смородина, виноград); лесные (земляника, клюква, черника). | ||
| 4 | Лес (грибы, ягоды, сезонные признаки). | Боровик, лисичка, мухомор, ложная лисичка, сыроежка, опята, дождевик, ложные опята, маслёнок, рыжик, подберёзовик, бледная поганка, свинуха, моховик, груздь. | ||
| октябрь | 1 | Деревья, кустарники. Сезонные признаки. | Каштан, ель, дуб, береза, клен, ива, тополь, липа, рябина, вишня, клен, сосна, ясень, акация, яблоня, акация, ольха, осина. | |
| 2 | Перелётные, зимующие птицы. | Журавль, скворец, ласточка, дятел, снегирь, ворона, сорока воробей, синица, голубь, сова. | ||
| 3 | Дикие и домашние животные. | Медведь, лиса, волк, заяц, ёж, белка, олень, лось, дикий кабан, бобер, барсук, зубр, хомяк, хорёк, кошка, собака, корова, свинья, лошадь, коза, овца. | ||
| 4 | ||||
| ноябрь | 1 | Человек (схема строения, одежда, обувь). | Дифференциация по сезону, материалу изготовления (хлопок, шерсть, капрон, нейлон, болонья, шёлк, кожа и мех). | |
| 2 | Посуда. | Дифференциация по назначению. Знакомство с материалом изготовления (стеклянный, керамический, фарфоровый, деревянный, металлический, пластмассовый, бумажный). | ||
| 3 | Мебель. | Дифференциация по назначению (гостиная спальня, кухня; группа, класс, кабинет). | ||
| 4 | Игрушки. | Атрибуты для игр; материал для изготовления: металл, дерево, пластмасса, бумага. | ||
| декабрь | 1 | Продукты питания. Хлеб. | Молочные продукты, мясные продукты, хлебобулочные изделия. | |
| 2 | Зима (сезонные признаки). | Признаки, явления; | ||
| 3 | Лес (дикие животные), домашние птицы. | Медведь, лиса, волк, белка, ёж, лось, олень, кабан, заяц, курица, петух, утка, индюк. | ||
| 4 | Новый год | Традиции, национальные обычаи празднования нового года (атрибуты). | ||
| Январь | 1 | Новогодние каникулы | ||
| 2 | Диагностическое обследование | |||
| 3 | Зимние забавы, зимние виды спорта. | Коньки, лыжи, хоккей, игры в снежки, постройка снежной бабы. | ||
| 4 | Транспорт (правила дорожного движения). | Наземный, водный, воздушный. Спец транспорт: скорая помощь, пожарная, полиция; трактор, комбайн, экскаватор, бульдозер, подъемный кран, цементовоз, молоковоз. | ||
| Февраль | 1 | Мой дом. Бытовая техника. | Электрические приборы их назначение, местонахождение. | |
| 2 | Моя семья (профессии). | Агроном, лесник, моряк, врачи: хирург, окулист, терапевт... | ||
| 3 | Защитники отечества. Военная техника. | Праздник 23 февраля. | ||
| 4 | Искусство (декоративно-прикладное творчество). | Различные виды росписи: дымковская, гжель, хохлома, городецкая роспись. | ||
| Март | 1 | Мамин день | Подарки. | |
| 2 | Фольклор (масленица). | Народные обычаи, традиции. | ||
| 3 | Неделя театра. | Герои сказок соответствующих возрасту детей. | ||
| 4 | Неделя книжки. | |||
| Апрель | 1 | Цирк, экзотические животные. | Бегемот, зебра, лев, змея, слон, носорог, мартышка, тигр, кенгуру, попугай, пава, кенгуру, пантера леопард (юг); морж, белый медведь, тюлень, пингвин (север) | |
| 2 | Космос, планеты, звёзды. Воздушный транспорт. | Ракета, космонавт, скафандр, планеты, метеорит, спутники. | ||
| 3 | Весна. Перелётные птицы. Сезонные признаки. | Сезонные признаки. Грачи, скворцы, аист, кукушка, дрозд, соловей, цапля. Экзотические птицы: попугай, фламинго, пеликан, страус. | ||
| 4 | Дикие и домашние животные. | Медведь, лиса, волк, заяц, олень, лось, кошка, собака, корова, свинья, лошадь, коза. | ||
| Май | 1 | Первоцвет, комнатные растения. Насекомые, рыбы. | Подснежник, мать-и-мачеха, фиалка, нарцисс, тюльпан, сирень, ландыш; муха, комар, шмель, бабочка, стрекоза. Морские, речные и аквариумные — гуппи, меченосцы, вуалехвост. | |
| 2 | День победы | Блокадный Ленинград, фашизм, дорога жизни... | ||
| 3 – 4 | Мой город (правила дорожного движения). | Урюпинск. Адрес. Дорога, тротуар, пешеходный переход, светофор, подземный переход; пешеход, водитель. | ||
Планирование образовательного процесса по пятидневной неделе
| Организованная образовательная деятельность | ||||
| Базовый вид деятельности | периодичность | |||
| мл. | ср. | ст. | подг. | |
| Ознакомление с окружающим | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Формирование элементарных математических представлений | 1 | 1 | 1 | 2 |
| Музыка | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Рисование | 1 | 1 | 2 | 2 |
| Лепка | 1 р.в 2 нед. | 1 р.в 2 нед. | 1 р.в 2 нед. | 1 р.в 2 нед. |
| Аппликация | 1 р.в 2 нед. | 1 р.в 2 нед. | 1 р.в 2 нед. | 1 р.в 2 нед. |
| Речевое развитие | 1 | 1 | 2 | 2 |
| Физическое развитие | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Итого | 10 | 10 | 12 | 13 |
| Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | ||||
| Чтение худ. литературы. | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Конструирование | 1 р.в неделю | 1 р.в неделю | 1 р.в неделю | 1 р.в неделю |
| Игровая деятельность | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Общение при проведении режимных моментов | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Дежурство | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Прогулки | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Самостоятельная деятельность детей | ||||
| Игровая деятельность | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Познавательно-исследовательская деятельность | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Самостоятельная деятельность в центрах развития (уголках) | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Оздоровительная деятельность | ||||
| Утренняя гимнастика | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Комплексы закаливающих процедур | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
| Гигиенические процедуры | ежедневно | ежедневно | ежедневно | ежедневно |
Образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей. Программа предусматривает построение образовательного и коррекционно-развивающего процессов с точки зрения единства поставленных целей и задач, избегая перегрузки детей. Образовательный процесс построен на тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей. Таким образом, достигается организация временных затрат на изучение тем, реализуется предметно-практическая направленность в обучении детей с ОВЗ.
Режим дня и распорядок
Правильный распорядок дня – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения распорядка является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей. Режим дня составлен с расчётом на 10,5-часовое пребывание ребёнка в детском саду. В режиме дня указана общая длительность организованной образовательной деятельности с учётом перерывов. Объём образовательной нагрузки не превышает максимально допустимый санитарно-эпидемиологическими правилами и составляет: – для детей от 3 до 4 лет - не более 15 минут, – для детей от 4 до 5 лет - не более 20 минут, – для детей от 5 до 6 лет - не более 25 минут, – для детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине организованной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки. Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организовывается в первую половину дня.
Младшая-средняя группа
(холодный период)
| 1-ая половина дня | время |
| Прием детей, осмотр, беседа с родителями, игры. | 7.30-8.20 |
| Утренняя гимнастика. | 8.20-8.30 |
| Гигиенические процедуры. | 8.30-8.40 |
| Завтрак. | 8.40-8.55 |
| Гигиенические процедуры после завтрака. | 8.55-9.00 |
| Организованная образовательная и коррекционно-оздоровительная деятельность детей по подгруппам: · с воспитателем; · с учителем-дефектологом; · с учителем-логопедом; · педагогом-психологом; · музыкальные занятия; · физкультурные занятия; · профилактические и коррекционно-оздоровительные мероприятия. | 9.00-9.15 9.15-9.30 9.30-9.45 9.45-10.00 по плану обр. и корр. деятельности специалистов |
| Самостоятельная деятельность детей, подготовка к прогулке. | 9.30-10.10 |
| Витаминный завтрак | 10.00-10.10 |
| Прогулка (наблюдение, подвижные игры, труд, самостоятельная деятельность детей, инд. работа). | 10.10-12.00 |
| Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | 12.00-12.10 |
| Подготовка к обеду, обед. | 12.10-12.40 |
| Гигиенические процедуры. | 12.40-12.50 |
| Дневной сон. | 12.50-15.00 |
| 2-ая половина дня. | |
| Постепенный подъем, профилактические и коррекционно-оздоровительные процедуры. | 15.00-15.25 |
| Гигиенические процедуры. Полдник. | 15.25-16.00 |
| Организованная образовательная и лечебно-оздоровительная деятельность детей: · подгрупповая деятельность с воспитателем; · индивидуальная обр. деятельность со специалистами. | 16.00-16.30 индивидуальной занятости детей |
| Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдение, подвижные игры, труд, самостоятельная деятельность детей, инд. работа). | 16.30-17.30 |
| Беседа с родителями Уход детей домой. | 17.30-18.00 |
(Холодный период – неблагоприятная погода)
| 1-ая половина дня | время |
| Прием детей, осмотр, беседа с родителями, игры. | 7.30-8.20 |
| Утренняя гимнастика. | 8.20-8.30 |
| Гигиенические процедуры. | 8.30-8.40 |
| Завтрак. | 8.40-8.55 |
| Гигиенические процедуры после завтрака. | 8.55-9.00 |
| Организованная образовательная и коррекционно-оздоровительная деятельность детей по подгруппам. - с воспитателем; · с учителем-дефектологом; · с учителем-логопедом; · с педагогом-психологом; · фронтальные музыкальные, физкультурные занятия; · профилактические и коррекционно-оздоровительные мероприятия. | 9.00-9.15 9.15-9.30 9.30-9.45 9.45-10.00 по плану деятельности специалистов |
| Самостоятельная деятельность детей. | 9.30-10.00 |
| Витаминный завтрак. | 10.00-10.10 |
| Совместная деятельность: чтение познавательной литературы; игры по интересам, просмотр мультфильмов. Экскурсия в другую группу. Хороводные игры и слушание в музыкальном зале. П/и в спортивном зале. | 10.10-12.00 |
| Дежурство, гигиенические процедуры. | 12.00-12.10 |
| Обед. | 12.10-12.40 |
| Гигиенические процедуры. | 12.40-12.50 |
| Дневной сон. | 12.50-15.00 |
| 2-ая половина дня. | |
| Постепенный подъем, профилактические и оздоровительные процедуры. | 15.00-15.25 |
| Гигиенические процедуры. Полдник. | 15.25-16.00 |
| Организованная образовательная и лечебно-оздоровительная деятельность детей: -подгрупповая деятельность с воспитателем; -индивидуальная обр. деятельность со специалистами. | 16.00-16.30 по графику индивидуальной занятости детей. |
| Самостоятельная деятельность детей. | 16.30-17.30 |
| Игры по интересам детей. Беседа с родителями. Уход детей домой. | 17.30-18.00 |
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1056; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!