Рольові ігри як один із видів заняття.
До активних форм навчання, які сприяють засвоєнню до 70% матеріалу, відносяться рольові ігри. Під час їх проведення розігруються ситуації, які студентам не траплялися у повсякденному житті. Кожна рольова гра може тривати декілька хвилин, за цей час студент має розіграти певну ситуацію всіма придатними для цього засобами. Метою рольових ігор є допомога студентам у дослідженні їх почуттів, думок та дій у вільній сприятливій обстановці. Рольові ігри можуть дати багатий матеріал для обговорення. Методика проведення:· сформулювати проблему, яку буде ілюструвати рольова гра; визначити відповідно до сценічних ситуацій дійових осіб, їх кількість;· вибрати спостерігачів рольової гри. Рольові ігри імітують реальні життєві події, тому вони повинні стосуватися проблем, на які немає однозначної відповіді. Викладач, не нав’язуючи своє бачення, може підкреслити ті моменти, в яких вдалося досягти згоди, і залишити відкритими ті, які потребують подальшого обговорення.
Білет №27
Концепція професійної освіти та завдання інженера педагога.
Провідні положення концепції професійної освіти на сучасному етапі розвитку суспільства визначають зміст та основні напрями діяльності майстра виробничого навчання та інших інженерно-педагогічних працівників професійних навчально-виховних закладів. В умовах децентралізації функцій управління навчальними закладами необхідною умовою реалізації концепції є обов'язковість базової загальної освіти. Робітничої кваліфікації молодь набуває в професійних навчально-виховних закладах різного типу. Слід врахувати, що навчанню в ПТУ може передувати профільна професійна підготовка випускників основної та середньої загальноосвітньої школи. Виходячи з основної мети професійної освіти, принципів і визначених положень, спрямованих на реалізацію концепції, органи народної освіти, інженерно-педагогічні колективи училищ і базові підприємства можуть визначати зміст, організаційні структури, форми, методи, засоби навчання і виховання.
|
|
|
Концепцією визначено три цикли навчальних предметів: Професійно-технічний цикл, Природничо-науковий цикл. Відповідно до Концепції професійної освіти України кожен професійний навчально-виховний заклад, незалежно від відомчого підпорядкування розробляє на основі діючого законодавства свій Статут, в якому визначається мета і завдання його діяльності, організаційна структура, права та обов'язки членів інженерно-педагогічного та учнівського колективів.
У процесі своєї діяльності інженер-педагог вирішує такі завдання: а) проектує технології навчально-виховного процесу; б) створює дидактичні проети навчально-виховного процесу; в) формує науково-технічні знання учнів; г) організовує і здійснює процес пізнавальної діяльності учнів; д) створює психолого-педагогічний клімат учнів; е) виконує професійну підготовку учнів з теоретичного і виробничого навчання.
|
|
|
Загальні поняття: технологія навчання, інноваційна технологія.
Технології навчання - система методів, прийомів і дій вчителі й учнів у процесі навчання.
У педагогічній інтерпретації інноваціяозначає нововведення, що поліпшує хід і результати навчально-виховного процесу. нове у педагогіці – це не лише ідеї, підходи, методи, технології, які у таких поєднаннях ще не висувались або ще не використовувались, а й той комплекс елементів чи окремі елементи педагогічного процесу, які несуть у собі прогресивне начало, що дає змогу в ході зміни умов і ситуацій ефективно розв’язувати завдання виховання та освіти. Педагогічна технологія – це сукупна діяльність викладача і навчає мого, яка вміщує в собі два її компонента – викладання і навчання.
Структура уроку формування та вдосконалення умінь та навичок.
Урок формування та вдосконалення вмінь та навичок Мета: закріплення й усвідомлення раніше засвоєного матеріалу(знань, умінь, навичок) і формування нових навичок та вмінь. Структура: Організаційний момент. Актуалізація опорних знань та їх коригування. Повідомлення теми та мети. Мотивація навчальної діяльності. Вступні вправи(використання вивченого в стандартних умовах). Пробні та тренувальні вправи(використання вивченого в стандартних умовах). Творчі вправи. Підсумки уроку. Домашнє завдання.
Білет №28
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 425; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!