Конструкции, грамматически не связанные с членами предложения
Упражнение 1. Разберите примеры, выделяя вводные слова, обращения и междометия. Укажите их роль в нашей речи.
1) Ты догадался мой читатель с кем бился доблестный Руслан. 2) Чу Вдруг раздался рога звон, и кто-то карлу вызывает. 3) Увы ни камни-ожерелья, ни сарафан, ни перлов ряд, ни песни лести и веселья её души не веселят. 4) Итак домой пришед, Евгений стряхнул шинель разделся лёг. 5) С Швабриным разумеется виделся я каждый день. 6) Подруга дней моих суровых голубка дряхлая моя Одна в глуши лесов сосновых давно-давно ты ждёшь меня. 7) Еду, еду в чистом поле; колокольчик динь (динь) динь.
(Из произведений А. С. Пушкина)
Упражнение 2. Прочитайте примеры и укажите, где выделенные слова являются членами предложения и где — вводными словами. Перепишите, расставляя запятые и подчёркивая вводные слова; укажите их значение (устно).
1) Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно.— Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца. 2) В результате быстрого таяния снега возможно наводнение.— В мае месяце возможно будут заморозки. 3) Удостоверение, выданное завкомом, действительно до конца года.— Действительно в течение всего сентября стояла чудесная погода. 4) Решение по делу было совершенно очевидно.— Поезд очевидно немного запаздывает. 5) Мы с товарищем обо всём договорились, но он неожиданно поступил совсем наоборот.— Проигрыш не обескуражил шахматиста, он наоборот заставил его в дальнейшем играть более внимательно. 6) Что значит твоё молчание? — Значит ты приедешь ко мне вечером?
|
|
|
Упражнение 3. С указанными ниже словами составьте по два предложения так, чтобы в одном данное слово было членом предложения, а в другом — вводным словом.
По-моему, к несчастью, скажем, вероятно.
Упражнение 4. Перепишите предложения, вставляя вместо точек подходящие вводные слова. Они должны иметь следующие значения: а) выражать чувство говорящего; б) его уверенность или неуверенность, предположение; в) обозначать, кому принадлежат сообщения.
а) 1) . . . частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. 2) Погода . . . всё же скоро улучшилась.
б) 1) Лицо Ноздрёва . . . уже сколько-нибудь знакомо читателю. 2) В карты играл Ноздрёв ... не совсем безгрешно.
в) 1) . . . мы давно должны были уже прийти в деревню, но её всё не было видно. 2) Виды на урожай . . . очень хорошие
Упражнение 5. Поставьте нужные запятые, отличая вводные слова от знаменательных.
1.Ему видно хотелось поговорить. 2. Впрочем не видно никаких особенных приготовлений к свадьбе. 3. Итак ни одно из распоряжений не могло быть исполнено. 4. Впрочем всё можно и так решить. 5. Кажется они говорят это по наущению японцев. 6. Впрочем мне кажетсяизлишним заниматься непонятным чтением. 7. Старый граф очень трогателен говорят. 8. Например моряки говорят и пишут: «приглубый берег» то есть имеющий достаточную глубину. 9.
|
|
|
Разговор естественно зашёл о мире. 10.Оба кажется оживлённо и естественно слушали и говорили. 11. Катенька напротив при гостях всегда делается особенно нежна. 12. К сожалению в доме напротив булочной были открыты окна. 13. Фельдшер однаконе подтвердил слов доктора. 14. Я несчастна не меньше твоего однакоже не прихожу в отчаяние.
Упражнение 6. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Я думаю однако ж что нужно быть в белом жилете. 2. Впрочем он был в душе добрый человек. 3. К умножению досады бричка моя сломалась. 4. Большая часть из путевых заметок к счастью для вас потеряна, а чемодан с остальными вещами к счастью для меня остался цел. 5. Дождь однако же казалось зарядил надолго. 6. Лошадка его к истинному моему удивлению бежала очень недурно. 7. Жара заставила нас наконец войти в рощу. 8. Про вас я не слышал к несчастью ничего но многое от вас конечно узнаю. 9. Горный воздух без всякого сомнения действует благотворно на здоровье человека. 10. Показания урядника по словам Юлая были ложны. 11. Выяснилось таким образом что во-первых полное окружение трудно достижимо из-за природного препятствия с запада и во-вторых что противник готовится либо принять бой в местных условиях либо рассеяться в глубине бора. 12. Но предание так укоренилось, что право не знаешь, чему верить. 13. Он примет взвод а может роту.
|
|
|
Упражнение 7. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните обращения.
Ой высок же ты Эльбрус синий лед. 2. И в этом труженики предки наши и вы свое бессмертие нашли. 3. Живи великих предков город Москве старинная родня! 4. Мы не забыли не забыли тебя наш город фронтовой как танки белые от пыли шли на восток по мостовой. 5. Э братишка да ты основательно недослышишь! 6. Может и вы товарищ лейтенант еще услышите нашу походку. 7. Отец оставь угрозы свою Тамару не брани. 8. Кудесник ты лживый безумный старик презреть бы твои предсказанья. 9. Последняя туча рассеянной бури одна ты несешься по ясной лазури. 10. Прекрасны вы поля земли родной. 11. Простите верные дубравы! Прости беспечный мир полей и легкокрылые забавы столь быстро улетевших дней!. 12. Русый ветер какой ты счастливый! Эх ты ветрена голова. 13. Хорошая любимая родная мы друг от друга далеко живем.
|
|
|
Упражнение 8. Перепишите, расставляя знаки препинания; обращения подчеркнуть.
1) Как ты чудесен и как ты хорош в шуме своём замечательный город || 2) Болгар реченька Волга матушка ты недаром нам дорога || 3) Мы за мир || И песню эту понесём друзья по свету, пусть она в сердцах людей звучит || 4) В защиту мира вставайте люди || Ряды тесней, страна к стране || 5) Крепче друзья и подруги строй наш единый смыкайте, зорче друзья и подруги мир на земле охраняйте || 6) Мы сильны || Берегись поджигатель войны не забудь чем кончаются войны || С нами люди простые из каждой страны мы в грядущее смотрим спокойно || 7) Первый город всей земли российской сердце милой Родины моей на тебя глядеть — не наглядеться, не найти дороже и родней ||
(Из песен)
Упражнение 9. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
I. 1. Ба ты косой пожаловал отколе? 2. Эй завяжи на память узелок! 3. Ну что ж Онегин? Ты зеваешь? 4. Жизнь увы не вечный дар. 5. О я шутить не люблю. 6. Ох ты гой еси царь Иван Васильевич. 7. Чу стучит проезжающий воз. 8. На-ка друг я тебе гостинцу принес. 9. Ну чур не выдавать. 10. Ух как жутко и весело было идти Гаврику по такому поручению! 11. Ах ты моя рыбка ненаглядная! 12. Эх да мало ли что снилось наяву Якову Лукичу!
II.1. Да домишко очень недурен! 2. Да в нашей реке и рыбы-то нету. 3. В лице Анатолия было выражение душевной силы да именно силы. 4. Да будет сталь крепка! 5. Я с этим согласен да! 6. Нет я не больна Афанасий Иванович. 7. Нет сегодня настоящей болью сердце холодей. 8. Нет страшней того, как гибнут дети.
III. 1. Что если я кликну клич? 2. Что ж я готов. 3. А что разве это не так? 4. Как же жди от него еще раз помощи!
Упражнение 10. Перепишите, расставляя знаки препинания и подчёркивая междометия и слова-предложения да и нет (первую букву после этих слов и междометий пишите в соответствии с предыдущим знаком препинания).
1) Ах быстро молодость моя звездой падучею мелькнула. 2)Чу тройка тронулась опять! Гремит звенит и улетает! 3)О тонкая штука! Эк куда метнул. 4) Ах вот и дуб заветный. 5) Ну выкинул ты штуку. 6) Ба друг старый мы давно знакомы. 7) Эх Чичиков ну что тебе стоило приехать? 8) Увы Татьяна увядает бледнеет гаснет и молчит. 9) Ух жарко! До полдня грибы собирали. 10) Да через час мы уже знали всё! 11) Да милый критик вы правы. 12) Нет я бы не ужился с этой долею! 13) О нет кого бояться мне? 14) Вокруг была лишь чёрная тайга да тёмная ночь. 15) Да верь ему. 16) Короткий сон не освежил его нет.
Упражнение 11. Перепишите, расставляя знаки препинания и объясняя их употребление.
1) Ну гость неприглашённый быть может батюшка войдёт! 2) Конечно вам расстаться тяжело? 3) Ах в самом деле рассвело! 4) Пожалуй на меня всю суматоху сложит. 5) Проснулась — кто-то говорит: ваш голос был, что думаю так рано? 6) Как все московские ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами да с чинами, а при звездах не все богаты между нами. Ну разумеется к тому б и деньги, чтоб пожить, чтоб мог давать он балы; вот например полковник Скалозуб: и золотой мешок, и метит в генералы. 7) Да с Чацким правда мы воспитаны росли. 8) Пусть я посватаюсь, вы что бы мне сказали? — Сказал бы я во-первых не блажи именьем брат не управляй оплошно, а главное поди-тка послужи. 9) Эх Александр Андреич дурно брат!.. Ко мне он жалует частенько; я всякому ты знаешь рад. 10) По моему сужденью пожар способствовал ей много к украшенью. 11) Ну право что бы вам в Москве у нас служить? 12) Из шумного я заседанья. Пожалуйста молчи, я слово дал молчать. 13) Увидишь человек нас сорок, фу сколько братец там ума! Всю ночь толкуют, не наскучат; во-первых напоят шампанским на убой, а во-вторых таким вещам научат каких конечно нам не выдумать с тобой.
(А. С. Грибоедов. «Горе от ума»)
Способы передачи чужой речи.
Упражнение 1. Перепишите, ставя знаки препинания (прямая речь выделена курсивом).
1. Что может говорит Полкан приятней быть, как с другом сердце к сердцу жить. 2. Женщинам я говорил без церемонии Как ты постарела И мне отвечали с чувством Как вы-то батюшка подурнели. 3. Мы решили продолжал заседатель с вашего позволения остаться здесь ночевать. 4. Знаем мы вас, как вы плохо играете сказал Ноздрев выступая шашкой. 5. Это однако ж странно сказала во всех отношениях приятная дама Что бы такое могли значить эти мертвые души. 6. Да неужели продолжал я отец не догадался что Бэла у вас в крепости. 7. Зачем вы повязаны платком спросил я Владимира. 8. Не шуми тише иди солдат! сердитым шепотом говорил старик Оленину . 9. Ну ребята загудел в низких сенях бас дяди Ерошки вот и я с вами пойду. 10. Стой Сюда пойдем перебил старик Оленина вчера тут олений след видел. 11. Женщина или девушка на велосипеде это ужасно говорил Беликов.
Упражнение 2. Поставьте нужные знаки препинания (прямая речь выделена курсивом). Выпишите глаголы, вводящие прямую речь. Составьте схемы 4, 6 и 8-го предложений.
1. Эх кабы дождь пошел прошептал Челкаш Так бы мы и проехали как за занавеской. 2. Не надо... сказал Вершинин не надо парень. 3. Ничего вы не умрете, и не думайте заревел Крылов Сейчас я вас лечить буду. 4. Куда ты всполошилась Василиса Ивановна. 5. А где же ваши вещи профессор вкрадчиво спрашивал Берлиоз в «Метрополе» Вы где остановились. 6. Старшина подмигнул им вслед Воюют! и захохотал. 7. Мал ты еще старшим указывать... бормотал Егор отталкивая Кольку Ступай отсюда. 8. А за окном шелестят тополя Нет на земле твоего короля. 9. Лопаты чтоб не забыл, смотри и повернувшись ко мне Ну, что ж инженер пошли НП [наблюдательный пункт] копать. 10. Сологдин сощурился и скомандовалПойди запри дверь Быстро
Упражнение 3. Перепишите, ставя нужные знаки препинания (реплики выделены курсивом).
1.А почем купили душу у Плюшкина шепнул ему на ухо Собакевич. А Воробья зачем приписали сказал в ответ на это Чичиков. 2. Вдруг говорят мне Человек вас спрашивает. Я говорю Что ему надобно. 3. Не видать? повторил барин. Не видать вторично ответствовал слуга. 4. А тебе видно не все равно, каким способом в уху попасть? В какую такую уху удивлялся карась. 5. Что это Что это такое спросил Оленин у ямщика. А горы отвечал равнодушно ногаец. 6. Как же вы поживаете спросила Екатерина Ивановна. Ничего, живем понемножечку ответил Старцев.
Упражнение 4. Составьте предложения с прямой речью, используя в авторских словах на выбор глаголывозразить, воскликнуть, вспомнить, вставить, говорить, закричать, заметить, крикнуть, напомнить, начать, обратиться с вопросом, обратиться с просьбой, обратиться со словами, ответить, подтвердить, подумать, noпpoсить, пояснить, прервать, продолжать, промолвить, прошептать, рассказать, сказать, согласиться, спросить.
Упражнение 5. Замените прямую речь косвенной.
1. «Может быть, мы никогда больше не увидимся, — сказал он мне. — Перед разлукой я хотел с вами объясниться». 2. «Скорей, скорей в город за лекарем!» — кричал Владимир. 3. «Вот княгиня Лиговская, — сказал Грушницкий, — и с нею дочь ее Мери, как она ее называет на английский лад». 4. «Лесть и трусость — самые дурные пороки», — громко промолвила Ася. 5. «Хочешь сегодня ночью работать со мной?» — спросил Челкаш Гаврилу. 6. «Убьют Хохла. И тебя, гляди, убьют», — бормочет Мигун . 7. Прибежал вестовой, рявкнул: «Товарищ младший лейтенант, вас полковник требует». 8. «Понял! — решительно заявил Иван. — Прошу выдать мне бумагу и перо». 9. «Повесьте здесь зеркало, — посоветовал он. — Большое зеркало». 10. «Не мое это дело», — возмутилась горничная и опять ушла в комнаты.. 11. «Нельзя ли молока у вас купить?» — спросила Клара.
Упражнение 6. Перепишите, оформляя диалоги, расставляя недостающие знаки препинания.
1) Тут явилась на валу Василиса Егоровна и с нею Маша не хотевшая отстать от неё Ну что сказала комендантша каково идёт баталия Где же неприятель Недалече отвечал Иван Кузьмич 2) Вдруг ямщик стал посматривать в сторону и, наконец, сняв шапку оборотился ко мне и сказал Барин не прикажешь ли воротиться Это зачем Время ненадёжно ветер слегка подымается вишь как он сметает порошу Что же за беда А видишь там что ямщик указал кнутом на восток Я ничего не вижу кроме белой степи да ясного неба А вон это облачко.
Упражнение 7. Перепишите, заменяя прямую речь косвенной. Особое внимание обратите на употребление местоимений.
1) «Душевно рад,— начал Николай Петрович,— и благодарен за доброе намерение посетить нас». 2) «Живей, живей, ребята, подсобляйте!» — воскликнул Николай Петрович. 3) «А это впереди, кажется, наш лес?» — спросил Аркадий. 4) «Где же твой новый приятель?» — спросил Павел Петрович Аркадия. 5) «Мой дед землю пахал»,— с надменной гордостью отвечал Базаров. 6) «Вам больше чаю не угодно?» — промолвила Фенечка. 7) «Да, да, я знаю вас, Базаров,— повторила Кукшина.— Хотите сигару?» 8) «Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов,— проговорил Аркадий,— и я ничем не занимаюсь». 9) «Пойдёмте гулять завтра поутру,— сказала Анна Сергеевна Базарову,— я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства». 10) «Спустите штору и сядьте,— промолвила Одинцова,— мне хочется поболтать с вами перед вашим отъездом». 11) Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову: «Евгений, возьми меня с собой, я хочу к тебе поехать». 12) «Душевно рад знакомству,— проговорил Василий Иванович,— только уж вы не взыщите: у меня здесь всё по простоте, на военную ногу. Арина Власьевна, успокойся, сделай одолжение; что это за малодушие?»
(И. С. Тургенев. «Отцы и дети».)
Упражнение 8. Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при передаче прямой речи косвенной. Перепишите, исправляя предложения.
1) Базаров ответил Павлу Петровичу, что строить — не наше дело, сперва надо место расчистить. 2) Чичиков хотел узнать у Коробочки, что куда они заехали. 3) Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной, его песенка спета. 4) Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана. 5) Корчагин твёрдо заявляет, что к буденовцам я обязательно перейду. 6) Когда Тоня встретила Павку на строительстве, то сказала, что я не ожидала увидеть тебя таким. 7) Давыдов говорит Корчжинскому, что нет, товарищ, твоя линия ошибочная. 8) Когда мать спросила у сына, что зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать
Упражнение 9. Прочитайте, найдите фрагменты, в которых цитаты оформлены неправильно. Запишите в исправленном виде.
1. Тайна личности была бы нарушена, а вместе с ней нарушена и свобода самоопределения личности. Между тем «Все духовное и великое возникает в жизни - таинственным образом из себя самого и через самого себя… Так воспламеняется любовь; так человек молится; так творится искусство; так строится наука; так преодолеваются духовные кризисы; так крепнет духовный характер человека; так совершаются героические поступки». (В источнике: «Все духовное…».)
2. Акцент на любви рассматривается в этой связи как фактор установления тоталитаризма и авторитаризма. Именно так рассуждает автор, который, в частности, пишет: «любить человека - значит желать сделать его счастливым. Однако из всех политических идеалов те, которыми вдохновляются стремления сделать человека счастливым, пожалуй, наиболее опасны». (В источнике: Любить человека…».)
3. Вл. Соловьев, определяя достоинство личности, пишет, что: «Никакой человек ни при каких условиях и ни по какой причине не может рассматриваться как только средство… - он не может быть только средством или орудием ни для блага другого лица, ни для блага целого класса, ни, наконец, для так называемого общего блага». (В источнике: «Никакой человек…».)
Упражнение 10. Пунктуационно оформите диалог и прямую речь.
1 .Бывают же такие противные лица подумал Ростов, входя в комнату.
Что же, велели привести лошадь? сказал Телянин, вставая и небрежно оглядываясь.
Велел.
Да пойдёмте сами. Я ведь зашёл только спросить Денисова о вчерашнем приказе. Получили, Денисов?
Нет ещё. А вы куда?
Вот хочу молодого человека научить, как ковать лошадь сказал Телянин.
Они вышли на крыльцо и в конюшню. Поручик показал, как делать заклёпку, и ушёл к себе.
2. Иногда, возвращаясь из передней, он заходил в большую мраморную залу, где накрывали стол, и говорил:
Ну, ну, Митенька, смотри, чтобы всё было хорошо. Так, так,г говорил он, с удовольствием оглядывая огромный раздвинутый стол. Главное сервировка. То-то... И он уходил, самодовольно вздыхая, опять в гостиную.
Марья Львовна Карагина с дочерью! басом доложил огромный выездной лакей, входя в двери гостиной. Графиня подумала и понюхала из золотой табакерки с портретом мужа.
Замучили меня эти визиты сказала она. Ну, уж её последнюю приму. Чопорна очень. Проси сказала она лакею грустным голосом как будто говорила Ну, уж добивайте.
Высокая, полная, с гордым видом дама с круглолицею улыбающейся дочкой, шумя платьями, вошли в гостиную.
3.Он был один, только какой-то солдатик сидел теперь по другую сторону огня и грел своё худое жёлтое тело.
Никому не нужен я! думал Ростов. Некому ни помочь, ни пожалеть. А был же и я когда-то дома, сильный, весёлый, любимый. Он вздохнул и со вздохом невольно застонал
Ай болит что? спросил солдатик, встряхивая свою рубаху над огнём, и, не дожидаясь ответа, крякнув, прибавил:
Мало ли за день народу попортили — страсть!
Ростов не слушал солдата. И зачем я пошёл сюда! думал он. На другой день французы не возобновляли нападения.
Упражнение 11. Пунктуационно оформите выделенные цитаты.
1.Губернатор говорил, что японскому глазу больно видеть чужие суда в портах Японии.
2.В ноябре 1910 года Максим Горький получил письмо от семилетнего мальчика. Под впечатлением кончины Льва Толстого мальчик писал: Милый Максим Горький! Все писатели умерли, ты один живой. Пришли мне сказку и письмо. Целую тебя, твой Илюша. Горький ответил своему корреспонденту — послал ему сказку «Утро». Самое лучшее в мире — смотреть, как рождается день! начал сказку Горький... Почему? Ты узнаешь об этом потом говорит писатель мальчику когда будешь большой...
3.Владимир Иванович Даль сохранял смысл и толк народных присловий. Этим он продолжал традицию Пушкина. Известно, что поэт закончил «Сказку о золотом петушке» поученьем
Сказка ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.
А сказка о Балде заканчивается стихом
А Балда приговаривал с укоризной
Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 2604; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!