Обробка та аналіз результатів
Обробка результатів здійснюється для виявлення професійних інтересів людини типів професій: “Людина - природа” , “Людина - людина”, “Людина - техніка”, “Людина – знакова система ”, “Людина –художній образ”.
Після отримання відповідей на всі питання підраховується кількість “галочок” у кожному з п’яти стовпчиків. У кожному стовпці виводиться сума, яка і буде показником ступеню інтересу до певного типу професій. На основі кількості “галочок” визначити рангові місця інтересів до кожного типу професій від вищого до нижчого (1, 2, 3, 4, 5 ).
Для типу “Людина - природа” предмет праці становлять живі організми, біологічні й мікробіологічні процеси (професії: плодоовочівник, тваринник, технік-лісівник, зоотехнік, зооінженер, агроном, ветеринарний лікар).
Для типу “Людина - техніка” предметом праці є технічні системи, енергія, штучні й неживі матеріали (професії: слюсар, машиніст автокрана, апаратник, технік-технолог, технік-будівельник, інженер-технолог, інженер-електрик).
Для типу “Людина - людина” предмет праці - люди, колективи, групи, соціальні процеси (професії: продавець, перукар, медсестра, вихователь дитячої установи, вчитель, інженер-організатор).
Для типу “Людина – знакова система ” предметом праці є умовні знаки, цифри, коди тощо (професії: складач, кресляр, оператор ЕОМ, інспектор-фінансист, економіст-плановик, інженер-економіст, редактор).
|
|
|
Для типу“Людина –художній образ” предмет праці – художні образи, їхні властивості, елементи (гравер, ліпник архітектурних деталей, декоратор - оформлювач, скульптор-виконавець, художник-конструктор (дизайнер), художник з проектування інтер’єра ).
Звіт студента за результатами виконання лабораторної роботи має містити:
1. Тему завдання.
2. Мету роботи.
3. Заповнений протокол дослідження:
Ø П.І.Бдосліджуваного: _____________
Ø Вік досліджуваного:_______________
Ø Дата дослідження:__________________
Ø Предмет дослідження:_______________
Ø П.І.Б. експериментатора:_____________
Ø Бланк відповідей досліджуваного:______
4. Висновки.
Після дослідження студенти міняються ролями і проводять його знову.
Література
1. Варій М.Й., Загальна психологія. :Підручник / Для студ. психол.і педагог. спеціальностей.– Вид. 2-ге, випр.і доп.– Київ:"Центр учбової літератури", 2007.– С.680-703// Електронний підручник на сайті http://www.info-library.com.ua/
2. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посібник / О. В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – С. 396-398.
3. Загальна психологія: Навч. посібник 3=14 / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К., 1999. – С. 313-337.
|
|
|
4. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів/ За загал. ред. акад С. Д. Максименка. –К., 2004. – С. 401- 424.
5. Павелків Р.В. Загальна психологія. Підручник. - К.: Кондор, 2009. - С.92-114// http://libfree.com/145241114-psihologiyazagalna_psihologiya__pavelkiv_rv.html
6. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — С.122-149// http://www.alleng.ru/d/psy/psy046.htm
7. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. - М.: Высшее образование, 2008. – С.108-119// http://www.alleng.ru/d/psy/psy169.htm
Лабораторне заняття №2
Тема: ГРУПИ
Мета заняття: формування вмінь студентів досліджувати стиль поведінки в конфліктній ситуації, використовуючи методику, за К. Томасом.
До початку заняття студент повинен зазначити тему роботи, скласти словник психологічних понять до теми (не менше 10), потім записати мету та обладнання лабораторної роботи, інструкцію та підготувати форму протоколу дослідження.
Хід роботи
Обладнання: бланк методики; протокол дослідження; бланк відповідей досліджуваного;папір; ручка.
Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на групи, що складаються з двох чоловік (експериментатор – досліджуваний).
Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на питання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання опитувальника і заповнює бланк відповідей досліджуваного.
|
|
|
Інструкція досліджуваному: ”Вам пропонується опитувальник, який складається з подвійних висловлювань: а) і б). Виберіть висловлювання, що в більшій мірі відповідає тому, як ви зазвичай чините й дієте ”.
Досліджуваний відповідає на запитання.
Бланк методики
1.а) інколи я даю можливість іншим людям взяти на себе відповідальність за вирішення суперечливого питання;
б) перш ніж обговорювати те, в чому розходимося, я намагаюся звернути увагу на те, в чому ми погоджуємося.
2.а) я в суперечливій ситуації намагаюся знайти компромісне рішення;
б) я намагаюся владнати справу з урахуванням інтересів усіх — як іншої людини, так і власних.
3.а) зазвичай я наполегливо домагаюся свого;
б) інколи я поступаюся власними інтересами заради інтересів іншої людини.
4.а) я намагаюся знайти компромісне рішення;
б) я намагаюся не зачіпати почуттів іншої людини.
5.а) згладжуючи суперечливу ситуацію, я весь час намагаюся знайти підтримку в іншого;
б) я намагаюся робити все, щоб уникнути непотрібної напруженості.
|
|
|
6.а) я уникаю неприємностей для себе;
б) я намагаюся домогтися свого.
7.а) я намагаюся відкласти вирішення суперечливого питання, для того, щоб з часом вирішити його;
б) я вважаю за можливе чимось поступитися для того, щоб досягнути іншого.
8.а) зазвичай я наполегливо намагаюся досягнути свого;
б) я, перш за все, намагаюся визначити те, в чому полягає складність інтересів і суперечливих питань.
9.а) я вважаю, що не завжди потрібно хвилюватися через суперечності, які виникають;
б) я докладаю зусиль, щоб досягнути свого.
10.а) я твердо намагаюся домогтися свого;
б) я намагаюся знайти компромісне рішення.
11.а) перш за все я намагаюся визначитися в тому, що становить основу ускладнення інтересів і суперечливих питань;
б) я намагаюся заспокоїти іншого і перш за все зберегти наші стосунки.
12.а) зазвичай я намагаюся уникати таких позицій, які можуть викликати суперечки;
б) я даю можливість іншому в чомусь залишитися при своїй думці, якщо він також іде назустріч.
13.а) я пропоную середню позицію;
б) я наполягаю, щоб усе було виконано по-моєму.
14.а) я повідомляю іншому свою точку зору і запитую про його погляди;
б) я намагаюся довести іншому свою логіку і виграшні сторони моїх поглядів.
15.а)я намагаюся заспокоїти іншого і зберегти наші стосунки;
б) я намагаюся зробити все необхідне, щоб уникнути напруження.
16.а) я намагаюся не зачіпати почуттів іншого;
б) я, зазвичай, намагаюся переконати іншого в перевагах моєї позиції.
17.а) зазвичай, я наполегливо домагаюся свого.
б) я намагаюся зробити все можливе, щоб уникнути непотрібного напруження.
18.а) якщо це зробить іншого щасливим, я дам йому можливість наполягати на своєму;
б) я дам можливість іншому залишитися при своїй думці, якщо він теж піде мені на зустріч.
19.а) перш за все я намагаюся визначитися в тому, що викликає всі ускладнення інтересів і суперечності;
б) я намагаюся відкласти суперечки, для того щоб з часом вирішити їх повністю.
20.а) я намагаюся терміново подолати наші розбіжності;
б) я намагаюся віднайти найкраще поєднання вигоди і втрат для нас обох.
21.а) при проведенні переговорів я намагаюся бути уважним до іншого;
б) я завжди схиляюся до прямого обговорення проблеми,
22.а) я намагаюся віднайти позицію, яка знаходиться посередині між моєю позицією і позицією іншого;
б) я відстоюю свою позицію.
23.а) як правило, я хвилююсь за те, щоб задовольнити бажання кожного з нас;
б) інколи я даю можливість узяти на себе відповідальність когось іншого за вирішення суперечливих питання.
24.а) якщо позиція іншого здається йому дуже важливою, то я йду йому на зустріч;
б) я намагаюся переконати іншого піти на компроміс.
25.а) я намагаюся переконати іншого у своїй правоті;
б) при проведенні переговорів я намагаюся бути уважним до аргументів іншого.
26.а) я, зазвичай, я пропоную середню позицію;
б) я майже завжди намагаюся задовольнити позиції кожного з нас.
27.а) зазвичай, я намагаюся уникнути суперечностей;
б) якщо це зробить іншу людину щасливою, я дам їй можливість наполягати на своєму.
28.а) зазвичай, я твердо намагаюся досягнути свого;
б) вирішуючи ситуацію, я, зазвичай, намагаюся заручитися підтримкою іншого.
29.а)у суперечливих ситуаціях я пропоную середню позицію;
б) вважаю, що не завжди потрібно хвилюватися через розбіжності.
30.а) я намагаюся не зачіпати почуття іншого;
б) я завжди займаю таку позицію в суперечці, щоб ми спільно змогли досягнути успіху.
Обробка та аналіз результатів:
Обробка результатів здійснюється для виявлення стиль поведінки під час конфлікту: конкуренції, співробітництва, компромісу, ухилення, пристосування. Для того щоб визначити, до якого способу вирішення суперечностей найбільше схильна людина, потрібно підрахувати кількість балів (за збіг з ключем нараховується 1 бал) у кожному стовпці бланку відповідей досліджуваного.
Ключ
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 376; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!