ІІ. Методологічні засади, підходи, принципи, критерії формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
Методологічною основою формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді є гуманістичний під-хід, сутність якого полягає у створенні сприятливої ситуації для їх готовності до сприйняття й адекватного реагування на виховні дії шкільного та соціального середовища.
Рівень цієї готовності характеризується здатністю дітей та молоді перетворювати зовнішні вимоги на внутрішні спонуки, мотиви поведінки з пробудженням їх самосвідомості і відпові-дальності за власну культуру.
Поняття «здоровий спосіб життя» розглядається у співвідношен-нях тріади: здоров’я — здоровий спосіб життя — культура здоров’я.
Здоров’я за визначенням ВООЗ — це стан повного фізичного, душевного (духовного) та соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороби чи фізичних вад. Тому здоров’я розглядаєть-ся не лише як ресурс, а як мета життя. За Національною програ-мою «Діти України» визначено чотири аспекти здоров’я: фізичне, психічне, духовне, соціальне.
Поняття «здоров’я» нерозривно пов’язане із поняттям «здоро-вий спосіб життя» як сценарій життєдіяльності, спрямованої на збереження та покращення здоров’я дітей.
Результатом сформованості здорового способу життя є культу-ра здоров’я як інтегративна якість особистості і показник вихо-ваності, що забезпечує певний рівень знань, умінь і навичок фор-мування, відтворення та зміцнення здоров’я і характеризується високим рівнем культури поведінки стосовно власного здоров’я та здоров’я оточуючих.
|
|
|
Методологічним підґрунтям Концепції є діяльнісний і систем-ний підходи до формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя.
191
Діяльнісний підхідвимагає культивування дієвої позиції осо-бистості з метою власного становлення й розвитку її морального і духовного самовдосконалення.
Системний підхідпередбачає цілісність у практичній діяль-ності, що спрямована на комплексну реалізацію здорового спо-собу життя.
Базовими принципамиформування позитивної мотивації наздоровий спосіб життя дітей та молоді є:
• принцип науковості і доступності знань,адаптація відповід-них знань для усіх ланок освіти з врахуванням особливостей різних вікових категорій; взаємозв’язок науки про здоров’я з практичним досвідом;
• принцип системності і наскрізностіозначає, що процес фор-мування здоров’я людини, природних і соціальних умов його збереження і зміцнення організується як системний педаго-гічний процес, у логічному зв’язку всіх його етапів; спрямо-вується на гармонійний і різнобічний розвиток особистості;
|
|
|
• принцип неперервності та практичної цілеспрямованості
передбачає наступність у реалізації напрямів та етапів цієї роботи на різних освітніх рівнях; охоплює всі сфери жит-тєдіяльності дітей та учнівської молоді; здійснюється у різ-них соціальних інститутах, у навчальній і позакласній вихов-ній роботі;
• принцип інтегративностіпередбачає синтез теоретичних, ем-піричних і практичних знань в цілісній картині про здоров’я та здоровий спосіб життя;
• принцип відкритостіпередбачає синтез теоретичних, емпі-ричних і практичних знань у цілісній картині про здоров’я та здоровий спосіб життя;
• принцип плюралізмууможливлює варіативність авторськихпроектів, планів і програм на основі інваріантного рівня знань для різних, відносно самостійних типів навчальних закладів із врахуванням потреб, інтересів і нахилів усіх суб’єктів нав-чально-виховного процесу (учнів, студентів, вихователів, вчителів, викладачів, батьків);
• принцип превентивностіозначає, що виховні впливи держа-ви, всіх виховних інститутів, на основі врахування інтересів особистості та суспільства, спрямовуються на профілактику негативних проявів поведінки дітей та учнівської молоді, на допомогу та їх захист, вироблення неприйняття до негативних впливів соціального оточення. За таких умов забезпечувати-меться система заходів економічного, правового, психолого-педагогічного, соціально-медичного, інформаційно-освітнього
|
|
|
192
характеру, спрямованих на формування позитивних соціаль-них настанов, запобігання вживанню наркотичних речовин, різних проявів деструктивної поведінки, відвернення суїцидів та формування навичок безпечних статевих стосунків;
• принцип гуманізмупередбачає орієнтацію на підростаючуособистість як вищу цінність, врахування її вікових та індиві-дуальних особливостей, задоволення фундаментальних по-треб вихованця (у розумінні, пізнанні, прийнятті, справедли-вому ставленні до неї); вироблення індивідуальної програми її розвитку; стимулювання розвитку в особистості свідомого ставлення до своєї поведінки, діяльності, життєвих виборів;
• принцип цілеспрямованості,який утверджує спрямованістьна досягнення основної мети – підвищення ефективності фун-кціонування власного організму і свідомого позитивного став-лення до нього.
Критеріямиформування позитивної мотивації на здоровий
спосіб життя у дітей та молоді можна вважати:
|
|
|
• на рівні фізичного здоров’я:прагнення до фізичної доско-налості, ставлення до власного здоров’я як до найвищої со-ціальної цінності, фізична розвиненість, загальна фізична працездатність, загартованість організму, дотримання ра-ціонального режиму дня, виконання вимог особистої гігієни, правильне харчування;
• на рівні психічного здоров’я (психологічного комфорту):від-повідність пізнавальної діяльності календарному віку, розви-неність довільних психічних процесів, наявність саморегуля-ції, адекватна самооцінка, відсутність акцентуацій характеру та шкідливих поведінкових звичок;
• на рівні духовного здоров’я:узгодженість загальнолюдськихта національних морально-духовних цінностей, наявність позитивного ідеалу, працелюбність, відчуття прекрасного у житті, в природі, у мистецтві;
• на рівні соціального здоров’я (соціального благополуччя):
сформована громадянська відповідальність за наслідки не-
здорового способу життя, позитивно спрямована комуніка-тивність, доброзичливість у ставленні до людини, здатність до самоактуалізації, саморегуляції, самовиховання.
Формування здорового способу життя, культури здоров’я, підвищення їх виховних можливостей потребує максимальної уваги до мотиваційної сфери дітей та молоді у прагненні бути здо-ровими. Мотивація на здоровий спосіб життя – це система цінніс-них орієнтацій, внутрішніх спонук до збереження, відновлення і зміцнення здоров’я.
193
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 440; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!