КУРС «СВЕТСКОСТЬ И ОСНОВЫ РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ»
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 15 июля 2014 года № 281 в учебный процесс общеобразовательных школ в 2016-2017 учебном году введен факультативный курс «Светскость и основы религиоведения» вместо факультативного курса «Основы религиоведения».
Объем учебной нагрузки: 9 класс – 1 (один) час в неделю, 34 часа в учебном году. Для обязательного изучения курса «Светскость и основы религиоведения» в 9 классе из вариативного компонента Типового учебного плана выделяется 1 час в неделю, 34 часа в учебном году. Считается обязательным ведение курса«Светскость и основы религиоведения» учителями-историками, прошедшими курсы повышения квалификации и имеющими сертификаты о прохождении курсов по дисциплине «Светскость и основы религиоведения».
Данный факультатив записывается в учебный классный журнал.
Суть и значение курса «Светскость и основы религиоведения» состоят в принятии его как составляющего элемента при формировании основ устойчивого развития общества, определяющего исторические, культурные и духовные ценности современного общества. Предмет «Светскость и основы религиоведения» является структурным компонентом социально-гуманитарных и обществоведческих знаний в системе среднего образования.
Цели обучения факультативному курсу «Светскость и основы религиоведения»:
– достижение усвоения обучающимися принципа светскости как ценности, важного фактора стабильности государства, восприятия религии на фоне светскости;
|
|
|
– формирование знаний о свободе совести, об истории и современном состоянии мировых и традиционных религий, о новых религиозных движениях, деструктивных религиозных течениях и запрещенных религиозных организациях;
– формирование у учащихся на основе духовно-нравственных ценностей чувства непринятия идеологии экстремизма, терроризма и религиозного радикализма, воспитание в них чувства толерантности и гуманистического мировоззрения.
Задачи обучения:
1) дать обучающимся системные знания о значении религии, ее истории и роли в обществе;
2) сформировать представление о светскости как об основе государственности и независимости;
3) с позиции светскости сформировать навыки сравнения основ религиозного сознания, религиозной веры, религиозного познания и религиозного воспитания;
4) разъяснить обучающимся мировоззренческое, культурное и нравственное значение религий;
5) сформировать навыки уважения свободы совести, навыки светского отношения к религиозным течениям современного общества, привить основы толерантности;
6) показать межнациональное и межконфессиональное согласие в Казахстане в ключе светскости, развивать у обучающихся чувство гражданской зрелости и ответственности;
|
|
|
7) разъяснить опасность идеологии религиозного радикализма, глобальных проявлений экстремизма и терроризма для национальной безопасности и общественной стабильности, воспитать чувство уважения к положениям светского государства;
8) разъяснить важность правовой грамотности в общественной жизни и воспитать стремление к постоянному ее повышению.
В рамках освоения учебных материалов, предложенных программой, предусмотрено установление принципов преемственности и межпредметной связи с предметами «История Казахстана», «Всемирная история», «Человек. Общество. Право», «Казахская литература», а также факультативными курсами «Абайтану».
Содержательные линии курса «Светскость и основы религиоведения».
В программе не ставится задача подробного описания истории религии, ее разветвлений, отдельных направлений и течений, а даются общие сведения.
В процессе преподавания курса «Светскость и основы религиоведения» не следует отводить много времени на историю.
Учебной программой, наряду с историческим обзором зарождения, укрепления и развития религиозных верований и религий, предлагаются темы «Светское государство» и «Религия», где рассматриваются основы светской этики, роль религии в духовной жизни человека и общества, деятельность религиозных объединений и течений, дилемма новых религиозных движений и традиционных религиозных систем: познавательные, психологические и бытовые противоречия.
|
|
|
В формировании высоких духовно-нравственных качеств обучающихся первостепенную значимость имеет изучение культурного и духовного наследия выдающихся просветителей и мыслителей: аль-Фараби, Ходжа Ахмета Йассауи, Абая, Ыбырая, Шакарима.
Особое внимание уделено познанию обучающимися признаков и последствий деятельности новых религиозных течений, запрещенных религиозных объединений, опасности религиозного экстремизма и терроризма для национальной безопасности. Красной нитью курса проходит содержательная линия «Казахстан – страна межрелигиозного мира и согласия. Религиозное законодательство Республики Казахстан. Светскость – платформа государственной системы и национальной безопасности».
В содержании предусмотрены творческие проекты, организующие самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся. При изучении данного курса обучающиеся смогут получить полноценное, необходимое в жизни знание о целях и особенностях религий и религиозных объединений, существующих на территории Республики Казахстан, о цели и сущности политики Республики Казахстан по отношению к религии. Таким образом, систематизированное и усвоенное знание, с одной стороны, дает возможность обучающемуся как полноправному гражданину Республики Казахстан сформировать способность к сохранению и защите духовной культуры своего народа от влияний деструктивных и радикальных религиозных объединений, с другой стороны, дает возможность определить религиозную принадлежность человека, религиозное сознание и отношение к другим религиям, сформировать к ним уважительное отношение.
|
|
|
Данный курс формирует представление обучающихся о принципах, противоречащих гуманистическому мировоззрению, общечеловеческим ценностям и толерантности.
Методические рекомендации по организации учебного процесса.
В соответствии с учебной программой учебный процесс рекомендуется организовать в соответствии со следующими дидактическими принципами: научная обоснованность и доступность; системность и преемственность; наглядность и абстрактность; логическая и познавательная активность; устойчивость усвоенных знаний; междисциплинарные и внутрипредметные связи; принцип индивидуализации и дифференциации обучения; обеспечение уровня разнообразия заданий.
При организации учебного процесса по курсу «Светскость и основы религиоведения» важное значение имеют такие организационные формы, как мини-коференция, дискуссия, круглый стол, защита малых проектов и др.
В целях закрепления полученных знаний особое значение в рамках курса «Светскость и основы религиоведения» имеет творческо-проектная работа учеников по интересующим их темам.
В соответствии с этим учебной программой отводится время для осуществления указанной работы. В процессе выполнения проектов особое внимание уделяется организации познавательных изысканий учеников по различным направлениям и формированию у них учебной активности.
Проекты могут выполняться индивидуально или коллективно. Их количество должно быть достаточным для закрепления полученных знаний. Проекты должны включать:
– анализ статей газет, журналов, научно-популярных изданий по проблемам религии, подготовку устного и письменного сообщения по выбранной теме;
– определение различительных особенностей религии;
– определение общих концепций и единых платформ традиционных религий, формирование умений их анализировать;
– анализ религиозной ситуации в Казахстане, в регионе;
– подготовку обзорной информации о святых местах в Казахстане;
– подготовку конкретных жизненных ситуаций, подтверждающих наличие светскости, межрелигиозного согласия и толерантности.
В процессе обучения необходимо:
– руководствоваться современной политикой и принципами Казахстана в сфере религиии, их культурно-исторической, цивилизационной сущностью;
– исключить возможность наделения какого-либо религиозного направления привилегиями в процессе изучении предмета;
– создать условия для выполнения проектов;
– соблюдать законы, регулирующие отношения в области культуры, духовности, религии, информации.
Формирование целостного восприятия материала на уроках курса «Светскость и основы религиоведения» достигается путем интеграционного использования межпредметных знаний, получаемых учащимися при изучении перечисленных далее учебных предметов:
«Казахский язык», «Русский язык»:
– обогащение словарного запаса учащихся терминами, относящимися к сфере светскости и религии;
– воспитание уважения и открытости к национальной культуре и духовно-культурным истокам других народов.
«Литература»:
– изучение дополнительной художественной литературы – произведений религиозных деятелей, осуществление оценки их работ с точки зрения современных духовных ценностей и светскости.
«История»:
– историческое обоснование процесса зарождения, распространения и развития светскости и религий;
– осмысление роли светскости и религий в жизни человека и общества через исторический анализ общественных отношений.
«География»:
– правильное определение историко-географического пространства распространения религий.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса «Светскость и основы религиоведения» обучающиеся должны знать:
– Закон Республики Казахстан«О религиозной деятельности и религиозных объединениях»;
– основные религиозные понятия и религиозные явления с научной точки зрения;
– соотношения между светскими и религиозными понятиями;
– сущность отношений между государством, религиозными объединениями и культурой;
– историю религий и особенности вероисповедания, взаимоотношения между государством, культурой и религиозными объединениями в республике;
– культурное и духовное наследие аль-Фараби, Ходжа Ахмета Йассауи, Абая, Ыбырая, Шакарима;
– политику Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева по укреплению межконфессионального согласия, сохранению общественной стабильности, проявлению уважительного отношения к истинным религиозным чувствам верующих в стране и мировом сообществе;
– особенности проявления нетрадиционных течений экстремистского и террористического характера.
Вместе с тем обучающиеся должны уметь:
– различать светскость, религиозное сознание, религиозную веру, религиозный опыт и религиозную мысль;
– участвовать в дискуссиях, обмениваться мнениями по вопросам основ светскости и религии, особенностям разных культур и религиозных систем, логично и грамотно излагать сведения о значимых событиях в сфере религий и религиозных деятелях в истории мировых религий;
– самостоятельно находить необходимые информационные данные о светскости и религиозных произведениях.
Учитель должен добиться того, что в процессе обучения у ученика был сформирован иммунитет против влияния идеологий и практики экстремистских, террористских религиозных групп и течений.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 3002; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!