II. Комплекс организационно-педагогических условий
Формы аттестации
При зачислении детей на обучение входного мониторинга физических способностей и технических навыков не предусмотрено.
В период первого года обучающиеся два раза в год проходят диагностику уровня физической и технико-тактической подготовки. Данная диагностика является промежуточной формой аттестации. Средствами диагностики являются контрольно-тестовые упражнения. Контрольно-тестовые упражнения подобраны с учетом возраста, половой принадлежности по базовым видам подготовки ОФП, СФП и ТТП.
Сроки проведения промежуточной аттестации:
– после первого полугодия обучения в декабре текущего учебного года, и окончании второго полугодия обучения
– в мае текущего учебного года.
В случае, если ребенок по объективным причинам не смог пройти промежуточную аттестацию в указанные сроки (болел, пропустил более 50% занятий) для него назначается дополнительная дата сдачи контрольно-тестовых упражнений, с учетом его реабилитации (восстановления после болезни, и изучения пропущенного учебного материала).
В период второго года обучения после первого полугодия обучения в декабре предусмотрена промежуточная аттестация (диагностика уровня ОФП, СФП и ТТП), в конце второго полугодия проводится итоговая аттестация.
В зачет также учитываются результаты соревновательной деятельности обучающихся за весь период обучения.
По результатам итоговой аттестации обучающиеся получают документы соответствующего образца образовательной организации, на базе которого проходило обучение (диплом, свидетельство, удостоверение).
|
|
|
Условия реализации программы (материально-техническое, кадровое, информационное обеспечение)
Методические материалы
Готовясь к занятию, педагог должен, прежде всего, определить его задачи, содержание, необходимый инвентарь. Рекомендуется составлять подробный конспект с указанием дозировки выполнения упражнений, размещения занимающихся, предопределяя возможные ошибки и пути их исправления. Важным условием правильной организации урока является четко продуманное размещение учеников и расположение мини-игровых площадок с учетом размеров спортивного зала. Во время проведения занятия педагог должен разумно сочетать показ упражнений с объяснением, особенно при освоении новых движений.
Обучение и техническая подготовка
Этапы обучения.
Процесс обучения может быть условно разделен на 3 этапа.
1-й этап – создание предварительного представления о разучиваемом движении,
2-й этап – углубленное разучивание
3-й этап – совершенствование.
Создание предварительного представления опирается на следующие методы:
|
|
|
1. Показ упражнения, с помощью которого создается в первую очередь зрительный образ движения.
2. Предварительное ознакомление с движением – его первичное, пробное исполнение.
Из числа перечисленных методов и приемов наиболее важную роль играют показ и объяснение. Показ осуществляется педагогом дополнительного образования. К показу предъявляются следующие требования: точность и соответствие данному этапу освоения двигательного действия. Разучивание. Создание предварительного представления о движении постепенно переходит в этап разучивания. По мере формирования в целом представления о разучиваемом движении переходят к процессу совершенствования.
Совершенствование движения – наиболее трудоемкий этап. Совершенствование продолжается на протяжении всего периода обучения
Материально-техническое обеспечение.
Спортивный зал - общая площадь от 160 м2., для одного стола 28м2
| Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Кол-во | Примечания | ||
| Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| Методические пособия по настольному теннису | д | |||
| Видео записи техники игры в настольный теннис | д | |||
| Рабочая программа | д | |||
| Учебно-практическое оборудование
| ||||
| Базовый инвентарь: | ||||
| Сетки для настольного тенниса | 4 | |||
| Ракетки для настольного тенниса | к | |||
| Мячи теннисные поролоновые В Ball- для 1-2-го классов | 50 | |||
| Мячи теннисные Kid - для 3-4-го классов | 70 | |||
| Мячи настольного тенниса | 100 | |||
| Корзина для теннисных мячей | 4 | |||
| Столы настольного тенниса (детские) | 6 | |||
| Набор для подвижных игр | К | |||
| Шведские стенки | 4 | |||
| Скакалка | 15 | |||
| Тренажер настольный теннис | 5 | |||
| Дополнительный инвентарь: | ||||
| Веревки или ограничительные ленты | П | |||
| Накладные линии и метки | П | |||
| Конусы, мишени, обручи | п | |||
Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения: Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);
К – полный комплект (на каждого ученика класса);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на двух учеников);
П – комплект, необходимый для работы в группах (один экземпляр на 5–6 человек)
Кадровое обеспечение
Осуществлять педагогическую деятельность может педагог дополнительного образования, имеющий высшее или среднее специально спортивно-педагогическое образование, прошедший курсовую подготовку по «настольному теннису» или «Методики преподавания настольного тенниса». Педагог обязан владеть базовыми техническими элементами, знать методику преподавания, уметь демонстрировать элементы настольного тенниса.
|
|
|
Литература:
1. Амелин А.Н., Пашинин В.А. Настольный теннис (Азбука спорта). М. ФиС. 1979.
2. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в Физическом
воспитании. - Москва, 1998.
3. Байкалов П.Ю., Романин Н.Н. Основы настольного тенниса. М. ФиС. 1979. 160 с.
4. Барчукова Г.В. и др. Теория и методика настольного тенниса: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Под. ред. проф. Барчуковой Г.В. М.: Издательский центр «Академия»,
2006.
5. Барчукова Г.В. Настольный теннис для всех. Изд. 2-е перераб и доп. – М.: Физкультура и Спорт, 2008.
6. Барчукова Г.В. ,Воробьев В.А., Матыцин О.В. – М..: Советский спорт, Настольный теннис. Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапа спортивного совершенствования), школ высшего спортивного мастерства. //2009.
7. Барчукова Г.В., Команов В.В., Марков В.М. // Легенды настольного тенниса // Федерация настольного тенниса России. М.: Из-во ООО «УП-Принт»., 2010.
8. Воробьева Н.П. Спортивные игры.- Москва, 1977
9. Настольный теннис. Правила соревнований. М. ФиС. 2012.
10. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. - Москва: Владос -пресс. 2002
11. Портных Ю.И. Спортивные и подвижные игры. - Москва, 1973.
12. Самолов Г.Д. Искать нестандартные пути. / Физкультура в школе. 2003.
13. Серова Л.К. Умей владеть ракеткой / Сост. А.М.Кондратов. – Л.: Лениздат, 1989
14. Фримерман Э. Я. Настольный теннис. Краткая энциклопедия /Сост. серии В.Л.Штейнбах / Э.Я.Фримерман. — М., 2005.
Приложение 6
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!