Экспресс-диагностика детей 4—5 лет (средняя группа)

ФИ

Показатели развития ребенка в игровой деятельности

Самостоятельно под­бирает атрибуты к играм, использует предметы-заместите­ли; активно видоиз­меняет имеющуюся игровую обстановку

Участвует в рас­пределении ролей в сюжетно-роле­вых играх («Давай играть, делать...»)

В сюжетно-ролевых играх поступает в соответствии с общим замыслом. Соблюдает ролевое соподчинение(про­давец — покупатель)

В дидактических и подвижных играх подчиняется пра­вилам

В сюжетно-ролевой игре участвует в ролевом диалоге со сверстником (взрос­лым); возможны ва­риативные диалоги с игрушками

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в коммуникативной деятельности

Адекватно реагирует на эмоции сверстников и взрослых (без напо­минаний взрослого): сочувствует, откликается на просьбу, делает по­пытки пожалеть сверстника при не­обходимости, обнять его, помочь

Начинает проявлять избиратель­ность в выборе партнера во всех ви­дах деятельности: делится игрушка­ми, вступает в ролевой диалог и т.д.

Проявляет коммуникативные умения: самостоятельно или по напоминанию взрослого здоровается, прощается; обращается на «вы» к взрослому, называет сверстника по имени; благодарит за помощь, угощение, игрушку; просит извинить, ис­пользует слова примирения («Давай мириться!», «Давай дружить!» и др.)

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в элементарной трудовой деятельности

Умеет самостоятельно поддерживать порядок в шкафчике; готовить свое рабочее место и убирать его

Старается выполнять обя­занности дежурного

Проявляет инициативу в помощи взрослым в раз­ных видах труда в груп­повой комнате, на участке детского сада

Владеет культурно-гиги­еническими навыками и навыками самообслужива­ния: умеет самостоятельно одеваться, застегивать пу­говицы и кнопки и др.

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в изобразительной деятельности

Рисует по образцу и показу предметы, узоры, явления при­роды, растения, жи­вотных и др.

Лепит по образцу и показу предметы, со­стоящие из несколь­ких частей разной формы; передает ха­рактерные признаки предметов

Проявляет эмоцио­нальную отзывчи­вость при воспри­ятии иллюстраций, произведений народного и декора­тивно-прикладного искусства

В аппликации соз­дает изображение предмета (узор) по образцу и показу воспитателя

Самостоятельно занимается изобра­зительной деятель­ностью и выделяет конкретную цель («Хочу нарисовать машину, слепить до­мик» и т.д.)

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в конструировании

Умеет конструировать постройки по образцу; вы­полнять элементарные пре­образования конструкции по условию взрослого

По образцу и показу сгибает прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы (флажки для украше­ния участка, открытка)

По образцу и показу при­клеивает к основной фор­ме детали (к дому — окна, двери, трубу; к автобусу — колеса)

По образцу и показу созда­ет поделки из природного материала: листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлу­пы (лодочки, ежики и т.д.)

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в музыкальной деятельности

Чисто интонирует попевки в пределах знакомых ин­тервалов

Выполняет танцевальные движения в соответствии с характером музыки

Выразительно и музыкаль­но исполняет несложные песни

Музыкальный опыт, накопленный на занятиях, переносит в самостоятельную деятельность

Итог

ФИ

Показатели в развитии речи

По образцу воспитателя со­ставляет описательный рас­сказ из нескольких простых предложений по сюжетной картинке, игрушке

Произносит все звуки, кро­ме сонорных ([р], [л])

В диалоге со взрослым и сверстниками строит развернутые высказывания в соответствии с грамматичес­кими нормами родного языка

Проявляет интерес к играм со словами, звуками, риф­мой, проявляет словотвор­чество

Итог

ФИ

Показатели развития восприятия ребенком художественной литературы

Проявляет интерес к детским книгам. Знает героев детских произведений. Может назвать любимую сказку

Адекватно выражает свое отношение к действиям героев: ис­пытывает симпатию к положительным ге­роям и их действиям. Выражает негативное отношение к отрица­тельным героям

Отвечает на вопросы по содержанию про­изведения

Охотно участвует в драматизации худо­жественных произ­ведений

Охотно читает наи­зусть стихи

Итог

ФИ

Группа здоро­ вья

Показатели развития ребенка в двигательной деятельности

•

Уверенно бросает и ловит мяч кистями рук. Отбивает мяч от земли одной и двумя руками; подбрасывает и ло­вит мяч двумя руками

Прыгает в длину с ме­ста, мягко приземляясь

Метает предметы (тен­нисный мяч, шишку, снежок и др.) вдаль удобной рукой

Согласовывает дви­жения рук и ног при ходьбе и беге, сохра­няя осанку

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в познавательно-исследовательской деятельности

Задает вопросы позна­вательного характера из разных сфер жизни (Как? Почему? Зачем?)

Сравнивает предметы (предметные картинки) на основе общих признаков и обозначает их обобщающим понятием: дикие животные, домашние животные, насе­комые, птицы и т.п.

Высказывает простые предположения о резуль­татах деятельности («Если сделать так.., то получится так...)

Сравнивает и группирует предметы по разным при­знакам: цвету, форме, раз­меру, количеству (на осно­ве счета или составлением пар), назначению

Итог

Дата добавления: 2021-04-07; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы!