Экспресс-диагностика детей 5—6 лет (старшая группа)

ФИ

Показатели развития ребенка в игровой деятельности

Обозначает тему игры и создает игровую об­становку

В сюжетно-ролевой и режиссерской игре умеет интегрировать разнообразные собы­тия в один сюжет

В сюжетно-ролевых и режиссерских играх адекватно принимает сюжетные действия, предлагаемые свер­стниками, способен развивать их, развора­чивать сюжет

Использует смену ролей в сюжете игры (может поменять свою роль в сюжетно-роле­вой игре)

В играх с правилами (подвижных, ди­дактических и др.) проявляет интерес к результату, выигрышу, подчиняется правилам

Итог

Показатели развития ребенка в коммуникативной деятельности

Способен регулировать свое поведение и общение в со­ответствии с правилами и оценкой взрослого. Выража­ет свои чувства в социально приемлемой форме

Активно участвует в кол­лективных видах деятель­ности и переживает, если сверстники не принимают его (например, в совместную игру)

Владеет коммуникативными умениями и навыками: здоровается, прощается, обращается на «вы» к взрос­лому, называет сверстника по имени; благодарит за помощь, угощение, игрушку; просит извинения, использу­ет слова примирения; готов прийти на помощь

Отстаивает свои интересы в приемлемой форме (умеет договориться, установить очередность и др.)

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в элементарной трудовой деятельности

Умело владеет культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслужи­вания

Умело выполняет обязанно­сти дежурного

С готовностью участвует в коллективном труде со свер­стниками

Умеет поддерживать поря­док и соблюдает чистоту в помещении детского сада и на участке

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в изобразительной деятельности

В рисовании, лепке, аппликации передает форму, пропорции предметов (соотносит их по величине)

Умеет лепить пластическим способом, вытягивая части из целого куска; ленточным способом

Умеет рисовать кон­цом и всем ворсом кисти

Проявляет эмоцио­нальную отзывчи­вость при восприятии произведений изобра­зительного искусства

По образцу воспитате­ля рисует, лепит, соз­дает подарки родным, предметы украшения интерьера и пр., ис­пользуя освоенные технологии изодея-тельности

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в конструировании

Умеет конструировать постройки по объ­емным образцам и рисункам

Создает постройки по условиям, задаваемым взрослым; преобразо­вывает конструкции по условию взрослого: пристро­ить часть(балкон, веранду); изменить пространственное расположение частей (окон, крылечка и т.д.); дополнить по­стройку и др.

Проявляет инициативу в создании построек по замыслу

По образцу воспитате­ля создает поделки из бумаги, природного и бросового материалов

Умеет правильно пользоваться ножни­цами, резать по пря­мой, по кругу

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в музыкальной деятельности

Поет выразительно, музыкально, интонационно чисто

Передает через танцеваль­ные движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание

Эмоционально откликается на характер музыки; уз­нает и называет любимые музыкальные произведения

Выполняет простейшие перестроения, меняет движения в соответствии с музыкальными фразами

Итог

ФИ

Показатели в развитии речи

Грамматически пра­вильно строит слож­ные предложения

Составляет связный рассказ по сюжетной картине, серии сюжет­ных картинок, по на­бору игрушек

Использует обобщаю­щие слова, антонимы, синонимы, сравнения

Различает звук, слово, предложение; умеет выделять звуки в слове

Произносит все звуки родного языка

Итог

ФИ

Показатели развития восприятия ребенком художественной литературы

Называет авторов некоторых произведений; называет любимые произведения и объясняет, чем нравится главный герой

Передает содержание ска­зок, небольших рассказов (умеет пересказывать)

Высказывает предположе­ния о возможных действиях героев книг, мультфильмов, варианты завершения ска­зок, рассказов

Отвечает на вопросы взрос­лого по содержанию произ­ведения и может задать свой вопрос

Итог

ФИ

Груп­ па здо­ ровья

Показатели развития ребенка в двигательной деятельности

Активен в освоении сложных упраж­нений; проявляет творчество при вы­полнении знакомых упражнений

Сохраняет правиль­ную осанку при ходьбе, беге

Умеет прыгать через короткую скакалку на двух ногах, вра­щая ее вперед

Отбивает мяч от земли одной и двумя руками несколько раз

Прыгает в длину с места на 80 см и более, мягко при­земляясь

Итог

Показатели развития ребенка в познавательно-исследовательской деятельности

Проявляет интерес к городу

(селу), может рассказать о

некоторых его достопримечательностях, проявляет

интерес к жизни людей в

других странах

Высказывает предположения и самостоятельно ищет

ответы на вопросы с помощью действии поискового

характера

Умеет сравнивать количество предметов на основе

элементарных представлении о сохранении количества: количество не зависит

от величины предметов, расстояния между ними, пространственного располо­жения и направления счета

Выполняет логические

операции: анализирует,

сравнивает, устанавливает

причинно-следственные

связи; умеет создавать целое

из частей (собирает пазлы), делает выводы

Итог

Дата добавления: 2021-04-07; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы!