ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ: ПРЕИМУЩЕСТВА И СЛОЖНОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Аннотация: в статье рассмотрено состояние онлайн-образования в мире и России. Показано, что онлайн-образование востребовано, в мире представлены массовые онлайн-курсы, которые постепенно вводятся российскими учебными заведениями. Делается вывод о внедрении онлайн-образования в регионах России.
Ключевые слова: онлайн-образование, рынок онлайн-образования, МООК, университет, онлайн-курсы.
ONLINE EDUCATION: ADVANTAGES AND CHALLENGES IN MODERN CONDITIONS
Abstract: The article examines the state of online education in the world and in Russia. It is shown that online education is in demand, there are massive online courses in the world and are gradually introduced by Russian educational institutions. The conclusion is made about the introduction of online education in the regions of Russia.
Key words: online education, online education market, MOOC, university, online courses.
Онлайн-образование в условиях цифровой экономики приобретает всё большее значение для общества: работники осознают возросшую конкуренцию на рынке труда, родители стремятся предоставить детям качественное образование и такое образование становится современным трендом, которому можно найти множество объяснений:
- необходимость получения образования для трудоустройства, а также для повышения квалификации с целью сохранения своего рабочего места;
- повышения уровня жизни, следовательно, заинтересованность людей обучаться в удобное для них время;
- использование индивидуальной траектории обучения.
Инвестиции в образование являются средством увеличения человеческого капитала в будущем, поэтому к онлайн-образованию прибегают не только индивидуальные клиенты. Крупные компании и корпорации обучают своих работников для поддержания их конкурентоспособности на рынке, используют новейшие информационные технологии, тем самым повышения стоимость своей компании [2].
|
|
|
Кроме того, онлайн-образование позволяет стирать географические границы в получении знаний, открывая рынок экспорта знаний [1].
В современных условиях, когда обостряется конкуренция среди университетов за привлечение студентов, образовательным организациям необходимо искать новые стратегии и способы предоставления образовательных услуг.
Обучающиеся заинтересованы в получении «международного» образования, чтобы уровень их знаний, квалификация или учёная степень соответствовали мировому уровню.
Оценить преимущества онлайн-образования можно, если проследить огромные темпы роста этого рынка за последние 5 лет. 2010 г. можно назвать отправной точкой для рынка онлайн-образования. Если в 2015 г. мировой рынок электронного обучения превысил 107 млрд долл., то сегодня он приблизился к отметке в 165 млрд долл., а уже к 2025 г., по прогнозам экспертов Research and Markets, он достигнет 325 млрд долл.[3]
|
|
|
В США в 2017 г. около 77% корпораций обучали своих сотрудников в онлайн-формате в силу того, что время обучения сокращается на 40-60%; затраты на обучение в 1500 долл. в год на сотрудника позволяют повысить прибыль на 24%; один доллар, потраченный на электронное обучение, повышает производительность труда на 30%[4].
Причинами такого роста можно назвать множество факторов: от удобства и выгоды онлайн-обучения до его использования во всех уголках планеты, особенно развивающихся странах, в которых иные способы предоставления образовательных услуг просто недоступны.
 |
Рис. Рынок онлайн-образования с 2015 по 2019 год, %
Составлено на основе данных исследования E-Learning Market Research Reports by Global Industry Analysts
Другая причина распространения онлайн-образования кроется в экологической безопасности. По подсчётам учёных, переход на онлайн-обучение может сократить потребляемую в процессе обучения электроэнергию на 90% и снизить выбросы CO2 на 85%[5].
Одной из популярных MOOC-платформ является Coursera, которая предоставляет доступ к 3200 курсам от лучших университетов всего мира. В ее планы входит увеличение количества цифровых дипломов [3]. Основные преимущества MOOC-платформ кроме качественных курсов, информативных видео, интересных заданий вместо классических домашних заданий, это диплом и перезачет прохождения подобных курсов в университете. Некоторые российские университеты сотрудничают с ведущими онлайн-площадками по продвижению своих моок-курсов.
|
|
|
В России рынок электронных образовательных услуг развивается с 2010-2012 гг. Объём рынка увеличился с 1,8 трлн руб. в 2016 году до 2 трлн руб. по состоянию на 3 квартал 2020 г., а доля онлайн-образования достигла 2,6%[6].
Но успешным является только рынок языкового обучения, в котором доля онлайн-обучения выросла за 2016-2020 гг. с 5,8% до 15,9%. Но, к сожалению, в России бизнес-структуры и в целом население ещё в неполной мере осознаёт удобство и возможности онлайн-образования. Кроме того, не так много крупных онлайн-школ и они предоставляют услуги в основном в секторе b2b, поэтому крупные компании не спешат инвестировать в их развитие.
Вместе с тем, российские IT-гиганты осознают необходимость онлайн-образования. Яндекс уже создал свою собственную площадку для обучения через Интернет - «Яндекс.Практикум»[7], а Mail.ru решил вложиться в уже существующую платформу GeekBrain, купив 50% её акций, а в 2020 г. еще и 10% SkillBox, чтобы обучать людей в сфере IT.
Как отмечают эксперты ВШЭ, доля онлайн-обучения в общем среднем и высшем образовании составляет лишь 1,5% и 4,4%. Конечно, потребители должны быть готовы создать спрос, но основные действия предпринимает государство.
|
|
|
Есть примеры сотрудничества - система Skyeng Education System for School, которая успешно внедрена в Чечне. В созданной экосистеме Skyeng функционируют приложения для мобильных устройств, сайты и базы курсов с домашним заданием, а контролируется всё искусственным интеллектом, который способен отслеживать успехи и пробелы в знаниях у каждого ученика. Уже более развитая система Skyeng Education System for School будет работать в Амурской, Новгородской и Рязанской областях, а также в Тюмени и Екатеринбурге.
Таким образом, в информационном обществе знания приобретают особо важное значение, поэтому онлайн-образование ещё ждёт долгий путь развития.
Список литературы:
1. Макарова М.В. Перспективы онлайн-образования в России // Современное образование. – 2020. – № 2. – С. 59-70.
2. Кузнецов Н.В. Онлайн-образование: ключевые тренды // E-Management. 2019. № 1. С. 19–25.
3. Гретченко А. И., Горохова И. В. Цифровая платформа: новая бизнес-модель в экономике России // Вестник Российского экономического университета им. Г.В.Плеханова. – 2019. - № 1(103). - С. 62-72.
4. BWEDUCATION [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://bweducation.businessworld.in/article/Digital-Learning-The-Medium-Of-Tomorrow-/21-07-2020-299727/ (дата обращения: 18.02.2021).
5. Цифровая экономика Российской Федерации [ Электронный ресурс] — Режим доступа: https://digital.ac.gov.ru/ (дата обращения: 16.02.2021).
6. Блог EdMarket [Электронный ресурс] — Режим доступа: https://edmarket.ru/blog/coronavirus (дата обращения: 17.02.2021).
7. eLearning Industry [Электронный ресурс] — Режим доступа: https://elearningindustry.com/top-gamification-statistics-and-facts-for-2015 (дата обращения: 16.02.2021).
8. EdMarket research [Электронный ресур] — Режим доступа: https://research.edmarket.ru/#research-pdf (дата обращения: 18.02.2021).
9. Entrepreneurship Campus [Электронный ресур] — Режим доступа: https://www.entrepreneurship-campus.org/the-advantages-and-importance-of-online-learning/ (дата обращения: 17.02.2021).
Жукова К.А.
Научный руководитель Пономарева М.А.
(Финансовый университет при Правительстве РФ)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!