Измерения различных величин, преобразования
Игра «Путь через болото»
Цели: дать представление о свойствах луча (луч имеет направление, бесконечен); учить измерять длину отрезков разными способами: условными мерками (лентой), сравнивать показания; совершенствовать навык ползания по-пластунски; развивать внимание, глазомер, логику мышления.
Содержание: педагог рассказывает: «Лунный луч прошел по озеру и осветил путь. Чтобы определить длину данного отрезка, нам предстоит переправиться через озеро. Лунтик – сказочный герой, он может спокойно идти по дну озера и дышать, а человек – нет». Одному из участников игры необходимо «переплыть озеро» (ползание по-пластунски), взяв в руки конец одной из цветных лент, лежащих на «берегу». Второй ребенок, оставшийся на «берегу», удерживает эту ленту за другой конец. Когда лента растянута между двумя «берегами», игра завершается. Если игрок выбрал ленту меньшего размера, чем расстояние между «берегами» «озера», он возвращается, а упражнение выполняет другой ребенок с новой лентой.
Вопросы: Какая по цвету лента? Соответствует ли ее длина расстоянию между «берегами»? (Ответы детей.)
– Каким способом мы проводили измерения?
– Что указало нам путь? (Лунный луч.) Он помогал освещать нам дорогу.
– Что мы измеряли? (Отрезок.) Можно ли измерить луч? Почему? (Нет, он бесконечен.)
Правила: во время выполнения ползания по-пластунски ленту нужно удерживать в руке. Перед тем, как «переплыть озеро», необходимо мысленно измерить расстояние между его «берегами», чтоб выбрать подходящую по длине ленту.
|
|
|
Игра «Измени длину»
Цели: формировать общие представления о преобразованиях, изменяющих и сохраняющих количество, длину, форму, качество предметов; упражнять в выявлении разных свойств заданных объектов, их назывании и определении того, какие характеристики изменились в той или иной ситуации, а какие остались неизменными – сохранились; формировать навык выражения количества через число; закрепить навык количественного счета до 20; развивать ловкость, координацию движений, внимание, быстроту, мышление.
Содержание: дети, маршируя в колонне по одному под веселую музыку, направляются к «удаву» (канату). Им предлагается пройти по «удаву» приставными шагами, чтобы измерить его длину. Каждый ребенок объявляет количество пройденных шагов (счет).
Вопросы:
– Почему количество шагов оказалось разное?
– Можно ли измерять длину шагами? Чем еще можно измерять? (Ответы детей.)
Детям дается задание измерить длину удава с помощью лент, разматывая их. Стоя в парах напротив друг друга, возле «головы» и «хвоста» удава, игроки определяют самую длинную, самую короткую ленту и ленту, равную длине удава.
|
|
|
Вопросы:
– Каким способом мы измеряли «удава»?
– Изменится ли длина «удава», если его свернуть? (Педагог сворачивает канат.)
– Что можно сделать с лентой, чтобы изменить ее длину? (Свернуть или разрезать.)
Правила: выполнять ходьбу по удаву-канату нужно приставными шагами, стараться удерживать равновесие, чтобы не сойти с каната. Следующий игрок может начинать движение по канату только после того, как предыдущий дойдет до конца и объявит количество пройденных шагов. Разматывать ленты необходимо в парах лицом друг к другу, держась за палочки и медленно отходя назад; следует соблюдать ориентир отсчета измерения – «голова удава», начерченная линия. В конце игры нужно сделать выводы о способах измерения и возможностях изменения длины.
Игра «Выберем обои»
Цели: подвести детей к тому, что измерение с помощью условной мерки можно использовать для решения самых различных проблемных ситуаций; закреплять навык пользования составной мерой для измерения; развивать внимание, память, логическое мышление, умения планировать свои действия в уме, производить вычисления.
Содержание: «бригаде строителей» (по 2 человека) предлагается рассмотреть обои и выбрать рулоны, которые подойдут для оклеивания одной, двух и трех комнат, отложив в сторону те, которые не подойдут. Измерить обои необходимо с помощью условной мерки – длинной узкой рейки (длинного деревянного бруска из «Набора строителей»). Каждому ребенку дается две условные мерки и мел. Измерение проводится так: брусок прикладывается к началу бумажной полосы; игрок, пройдя по узкому бруску, делает отметку мелом (окончание бруска), приставляет второй брусок, повернувшись назад, берет первый брусок и, пройдя по второму, делает в конце отметку мелом, после чего кладет к отметке первый брусок. И так до конца бумажной полосы.
|
|
|
Задание: длина рейки (бруска) соответствует оклеиванию одной стены комнаты (в каждой комнате 4 стены). Сколько раз нужно приложить брусок, чтобы оклеить обоями всю комнату? (4.) А две комнаты, три? (8, 12 раз.)
Дети выполняют измерения, отмечая, какие обои подойдут для одной, двух, трех комнат.
Правила: выполняется ходьба по узкой длинной рейке (бруску), поворот на 180°, затем нужно переставить первый брусок к концу второго и продолжить движение, удерживая равновесие. Обратить внимание детей на быстроту и точность выполнения задания: прикладывать брусок ровно к отметке, удерживать равновесие при поднимании бруска. Побуждать высчитывать в уме, сколько раз уложилась условная мерка, для какого количества комнат подойдет данная длина обоев.
|
|
|
Игра «В складках и гладко»
Цели: формировать представление детей о площади фигур, умение сравнивать их с помощью условной мерки; развивать ловкость, координацию, мелкомоторную координацию, согласованность движений, мышление, тактильные ощущения.
Содержание: можно разделить детей на две группы. Задача игроков – походить без обуви по покрывалу так, чтобы оно стало в складках, сдвигая его ступнями ног, уменьшая площадь, которую оно занимает. Дополнительные задания: ходить по покрывалу коленками; двигаться по покрывалу, сидя на нем, от края к центру, помогая себе ногами и руками.
Вопрос: Как вы думаете, уменьшилась ли площадь покрывала? (Изменилось его свойство, форма, изменилась и площадь.)
Правила: выполняются скользящие движения ступнями ног, ходьба на коленях, скользящие движения в положении сидя на покрывале; педагогу необходимо побуждать детей двигать покрывало, уменьшая площадь, которую оно занимает, разными способами, работать вместе, согласованно.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!