Kinderforschung. 1913. Heft Juli. 14 страница
До сих пор практический психолог остается на почве наблюдений,
если по временам с ним и случаются грехи, то винить его можно разве лишь в том, что он иногда слишком доверчиво относится к голосу самосоз нания, забывая вечно поучительный пример вращения вокруг Земли Солн ца. Но отсюда сознание начинает уже теоретизировать, т. е. силится объяс нить себе самую суть происхождения психических актов. Спросите,
155
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
|
|
|
например, любого человека, принадлежащего к так называемому образо ванному сословию, но не занимающегося науками, что он думает о проис хождении мысли и чувства, и вы, наверное, получите ответ, что способнос тью мыслить мы обязаны уму, а способностью чувствовать — чувству или чувствительности. А многие прибавят, может быть, и теперь, что ум си дит в голове, а чувство — в сердце. Спросите его, далее, что ему известно
|
|
|
связи между мыслями и желаниями, с одной стороны, поступками че ловека — с другой, и он, ответит вам, что так как человек волен поступать и согласно своими мыслями и желаниям и наперекор им — значит, между ними и поступками должна стоять особая свободная сила, которая и на зывается волей. Такою же объясняющею силою является у него в теоре тической части воображение, сочетающее, и иногда очень прихотливо, различные представления между собой; в такую же силу превращается и память, бывшая до тех пор неопределенным условием сохранения впе
|
|
|
чатлений; то же проделывается с вниманием и пр. В конце же концов вы
ходит, что образованный человек объясняет различные стороны психи
|
|
|
ческих актов совершенно так же, как объясняет дикарь непонятные ему явления физической природы; вся разница между ними в том, что у одно го производящая причина есть созданная его воображением сила, а у вто рого эта причина — какой-нибудь дух.
Из такого взгляда на психологический материал вытекает уже сама собою необходимость строго отличать конкретные продукты наблюдений от всего, что носит на себе характер теоретических умствований или по ползновений объяснять суть дела. Но этим, к несчастью, не дается еще воз можности различить во всех случаях обе категории фактов друг от друга, так как в основе теорий практической психологии лежат часто верно схва ченные факты, а, с другой стороны, теории эти нередко имеют на первый взгляд очень осмысленную логическую форму, несмотря на то, что в осно ве их лежат положительные фикции. Главнейшим, если не исключительным, источником ошибок последнего рода служит пагубная привычка людей забы вать фигуральность, символичность речи и принимать диалектические образы за психические реальности, т. е. смешивать номинальное с реальным, логи ческое с истинным. Чтобы сделать для читателя понятными средства к устранению этих зол, я принужден разобрать дело на примерах.
Очень наглядным примером ложного толкования верных фактов мо жет служить учение практической психологии о воле. В основе его лежит следующие наблюдения. У человека родится один раз истинное желание сделать что-нибудь, и он, как бы повинуясь его голосу, удовлетворяет это желание соответственным поступком; другой раз это же самое желание, под влиянием ли других определяющих мотивов или как будто по капризу, не выражается никакой внешней реакцией, никаким поступком, и, нако нец, в третьем случае за желанием возникает действие, не только не соот-
156
ПЕРВЫЕ ПРОГРАММЫ ПОСТРОЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ...
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 50; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!