Система образования в Российской Федерации
2.1.
Характеристика системы образования в РФ
Основными признаками, характеризующими систему образования в РФ, являются:
- демократизация
, т.е. доступность высшего образования каждому гражданину нашей страны и наличие системы, позволяющей осуществлять непрерывное образование; - диверсификация , т.е. большое разнообразие программ обучения по содержанию, методам, формам, срокам с учетом личностно-ориентированной системы разноуровневых учебных заведений;
- интернационализация , подразумевающая под собой академическую мобильность слушателей и преподавателей, а также мировое признание документов об образовании, ученых степеней и званий;
- образование как ключевой компонент комплекса мер по поддержанию развития экономического роста, научно-технического прогресса, содействию трудовой занятости населения;
- образование как творческий процесс, личностно-ориентированный и динамично развивающийся с тенденциями рынка;
- коммуникативный процесс слушателя и преподавателя.
В последние годы в РФ осуществляются реформы в сфере образования:
- осуществлен переход к всеобщему среднему образованию;
- укреплена высшая и средняя специальная школа;
- обеспечены гарантии равноправия граждан в сфере образования;
- развилась система повышения квалификации и переподготовки кадров.
С 1990-х гг. в РФ начали появляться и применяться на практике современные подходы к реализации образовательных программ обучения. Закон РФ «Об образовании» 
предоставил образовательным учреждениям возможность принимать самостоятельные решения, решать проблемы и развивать коммерческий сектор предоставления услуг в сфере образования. Государство не оставило без внимания сектор образования и с каждым годом увеличивает расходы на него из государственного бюджета.
|
|
|
За последние годы наблюдается увеличение числа высших учебных заведений за счет расширения сети негосударственных вузов. Также зафиксировано сокращение числа образовательных учреждений по всем уровням, в первую очередь, за счет сокращения числа учреждений начального профессионального образования (ПТУ) и вечерних общеобразовательных учреждений.
В России на 2004 г. зафиксировано 72 302 учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования с общим числом учащихся около 27,16 млн. человек. Отмечается тенденция к увеличению численности студентов высших учебных заведений — на 43% в 2004 г. по сравнению с 1985 г. Наибольший рост численности студентов приходится на специальности гуманитарного (на 11%) и экономического (на 18%) профилей. За 1999—2003 гг. прием в средние специальные учебные заведения России увеличился на 124 тыс. человек, что отражает явное стремление молодежи к раннему профессиональному образованию (табл. 2.1).
|
|
|
Таблица 2.1
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!