Шкалы А.Бека (депрессии, тревоги, безнадежности).
Данная методика была выбрана с целью отслеживания динамики состояния клиента. В большей степени использовалась в связи с особенностями психотерапевтического подхода, но было бы полезным и для поиска зависимости между динамикой психологического состояния (благополучия) респондента и другими исследуемыми у него параметрами. То есть если динамики нет, возможно, это было бы объяснением отсутствия изменений других показателей. Возрастных ограничений для шкал не предусмотрено. Клиент может проходить их перед каждой из встреч с психологом, но в данном исследовании они давались в начале и в конце психотерапевтического вмешательства.
Шкалы направлены на исследование уровня депрессии, тревоги и безнадежности испытуемого.
· ШДБ состоит из 21 категорий симптомов и жалоб, каждая из которых включает в себя 4-5 утверждений, по которым респондент оценивает собственное состояние, выбирая одно из них. Каждому пункту соответствует балл от 0 до 3, полученные ответы суммируются и интерпретируются как: норма (сумма баллов от 0 до 13), легкая депрессия (от 14 до 19), умеренная депрессия (от 20 до 28), тяжелая депрессия (от 26 до 63) [46];
· ШТБ состоит из 21 описания соматических проявлений тревоги. Каждый пункт респондент оценивает в баллах от 0 («совсем не беспокоит») до 3 («очень сильно беспокоит, я с трудом могу это переносить»). При обработке результатов полученные баллы суммируются и интерпретируются как: до 21 балла – незначительный уровень тревоги, 22-35 баллов – средняя выраженность тревоги, выше 36 баллов – очень высокая тревога (см. Приложение 4);
|
|
|
· ШББ состоит из 20 утверждений о состоянии человека и его чувствах в связи с будущим, с которыми респондент либо соглашается, либо не соглашается. Ключ к интерпретации включает 11 прямых вопросов и 9 обратных. За каждый совпадающий с ключом ответ начисляется 1 балл. Полученные данные суммируются и интерпретируются как: 0-3 балла – безнадежность не выявлена, 4-8 баллов – легкая безнадежность, 9-14 баллов – безнадежность умеренная, 15-20 баллов – тяжелая безнадежность (см. Приложение 5).
«Шкала дисфункциональных отношений» А.Бека и А.Вейсмана [21].
Методика ШДО предназначена для исследования когнитивных искажений, лежащих в основе неадекватного эмоционального реагирования и психогенных расстройств. Она также была выбрана с целью отслеживания динамики состояния клиента, успешность психотерапевтического воздействия. В большей степени использовалась в связи с особенностями психотерапевтического подхода, но было бы полезным и для поиска зависимости между динамикой осознания и работы с собственными когнитивными ошибками конкретного респондента и другими исследуемыми у него параметрами. То есть если динамики нет, возможно, это было бы объяснением отсутствия изменений других показателей.
|
|
|
У здоровых лиц опросник может быть использован для определения степени риска формирования расстройств и направленности психопрофилактической работы. У лиц, страдающих невротическими, соматоформными и эмоциональными расстройствами, для определения степени выраженности когнитивных искажений, направленности психотерапевтической работы, динамики изменений в когнитивной сфере в процессе психотерапии. Возрастные ограничения данной методики не приводятся, но адаптация и стандартизация проводилась на группе испытуемых от 17 до 35 лет.
Методика содержит 40 утверждений, содержащих ряд мнений, позиций и принципов, которых иногда придерживаются люди. Респондент оценивает каждое из них по шкале от 1 («полностью согласен») до 7 («полностью не согласен»). Ключ к интерпретации включает 12 прямых вопросов и 18 обратных. Степень выраженности дисфункциональных отношений определяется через полученную сумму баллов. Анализ ответа по каждому отдельному утверждению позволяет выявить выраженность отдельных дисфункциональных отношений. Чем выше соответствующая оценка отдельного пункта опросника и суммарная оценка теста, тем более искаженными диагностируются когнитивные характеристики. К когнитивным искажениям авторы методики относят: персонализацию, поляризованное мышление, искажение восприятия из-за выборочного абстрагирования или произвольного вывода или сверхгенерализации, «долженствование».
|
|
|
«Анкета мастера ошибок» ошибок Фримана (см. Приложение 6).
Методика предназначена для исследования когнитивных ошибок (ошибок мышления) и во многом перекликается с предыдущей, но включена в работу с целью оценить каждую из 10 ошибок по выраженности и доминированию над другими. Она также была выбрана с целью отслеживания динамики состояния клиента, успешность психотерапевтического воздействия. В большей степени использовалась в связи с особенностями психотерапевтического подхода, но было бы полезным и для поиска зависимости между динамикой осознания и работы с собственными когнитивными ошибками конкретного респондента и другими исследуемыми у него параметрами. То есть если динамики нет, возможно, это было бы объяснением отсутствия изменений других показателей.
|
|
|
Возрастные ограничения данной методики не приводятся. Опросник состоит из 50 описаний когнитивных и эмоциональных реакций человека на определенные ситуации, которые респондент оценивает по шкале от 0 («ни при каких обстоятельствах ко мне не применимо данное утверждение») до 4 («данное утверждение справедливо по отношению ко мне в большинстве случаев»). Полученные баллы суммируются в соответствии с распределением утверждений по 10 видами когнитивных ошибок и интерпретируются как: до 2 баллов – когнитивная ошибка не вызывает особых затруднений, от 3 и больше – когнитивная ошибка представляет наибольшую опасность.
10 когнитивных ошибок по Фриману: «синдром Маленького Цыпленка» (катастрофизация), чтение мыслей, склонность все относить на свой счет, «доверие своему пресс-секретарю», доверие критикам, максимализм, болезненное сравнение, «а что, если…», «ты должен!», «да, но…».
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!