Итоговый тест-контроль по темам курса
Вариант 1
1. Головной мозг ребенка – это пропорционально уменьшенный мозг взрослого.
А) верно б) не верно
2. Ребенок рождается с относительно зрелыми глубокими структурами мозга, их функционирование обеспечивает адекватную адаптацию и создает условия для развития психики.
а) верно б) не верно в) верно частично
3. Проставьте соответствие потребности в продолжительности сна у человека в период от новорожденности до взрослого:
а) новорожденный____; б) 6 мес.-12 мес.____ ; в) 2 – 4 года_____; г) 4-8 лет_____;
д) 8-12 лет_____; е) 12 – 16 лет_____; ж) взрослый_______.
Варианты: около 16 час, около 18 час., 20 – 23 час., 7-8 час, 12 час, 9час, 10час
4. Стимул, вызывающий стрессовую реакцию называется ________________
5. При длительном воздействии на организм стрессогенных факторов возникает (выберите верный вариант):
а) перестройка функциональных систем организма, ответственных за мобилизацию ресурсов;
б) перестройки функциональных систем не происходит, реакция на внешнее воздействие имеет локальный характер
в) изменяются функции организма, которые раньше считались недостаточными для произвольной регуляции и осознанного контроля.
6. Природа чувства голода, жажды. Опишите психофизиологический процесс диетотерапии
7. Рассмотрите гипотезу о происхождении церемоний и ритуалов в человеческом поведении.
8. Объясните связь типа личности и индивидуального уровня активности мозговых структур.
|
|
|
9. Какие методы используют в качестве индикатора эмоционального состояния человека (подчеркните): (ЭАК, ЭЭГ, ЭКГ, КГР, ПЭТ, ВП)
10. Методы диагностики (изучения) внимания (подчеркните): КГР, ЧСС, ЭМГ, ВП, КГР, ЭЭГ.
11. В чем заключаются основные различия эмоций и мотивации. Функции положительных и отрицательных эмоций.
12. При монотонной деятельности возникают состояния (правильный ответ подчеркнуть): скуки, эмоциональной напряженности, операционной напряженности, состояние психического пресыщения, «эмоционального выгорания», «эмоциональный стресс», состояние утомления.
13. Охарактеризуйте методы регуляции состояний. Методы саморегуляции: перечислите, и кратко охарактеризуйте.
14. Применение психофизиологических методов в психологии труда вызвано разработкой объективных и количественных критериев психофизиологического отбора:
а) верно б) не верно
15. Принципиальное отличие теории функциональных систем (П.К. Анохин) от других системных теорий заключается в …
Вариант 2
1. Психофизиология. Определение психофизиологии, предмет, задачи. Связь психофизиологии с другими науками.
|
|
|
2. Методы психофизиологии.
3. Охарактеризуйте принципы переработки информации в центральной нервной системе.
4. Дать понятие «Функциональное (базовое) состояние». Представление о функциональном состоянии у разных авторов. Классификация состояний.
5. Психофизиологические особенности сна, боли, стресса - опишите на выбор любое из перечисленных психофизиологических состояний.
6. Психофизиология познавательной сферы: охарактеризуйте (физиологическую составляющую, методы изучения и диагностики) памяти, внимания, восприятия.
7. Перечислите методы изучения возрастных изменений. Принцип формирования выборки испытуемых.
8. Охарактеризуйте основные подходы к исследованию индивидуально- психологических различий
9. Прикладное использования методов психофизиологии.
10. В чем заключается принципиальное отличие теории функциональных систем (П.К. Анохин) от других системных теорий.
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 50; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!