Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Общий объем самостоятельной работы студентов по дисциплине «Нейрофизиология» включает аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу студентов в течение семестра.
Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме выполнения тестовых заданий на занятиях по блоку тем, внеаудиторная самостоятельная работа, соответствующая 54 часам, осуществляется в следующих формах:
· Подготовка к семинарским занятиям (18 семинаров)– 36 часов;
· Подготовка к текущим коллоквиумам (проверочные работы, тестовые опросы, диктанты) – 8 часов.
Виды и формы контроля освоения дисциплины
| Виды контроля | Формы контроля |
| Текущий | Тестовый опрос по 4 блокам тем, устные опросы и диктанты, |
| Промежуточный | Тестирование |
| Итоговый | Экзамен 3 семестр |
Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле оцениваются на «хорошо», «удовлетворительно», «не удовлетворительно».
Условия допуска к экзамену
Образовательный процесс по дисциплине «Основы психогенетики» предполагает активную работу студентов на семинарских занятиях. Очевидно, что за ограниченное время занятия не все желающие студенты смогут выступить и продемонстрировать достаточный уровень владения материалом. В данной связи задействовать в всех студентов в педагогический процесс введена бально-рейтинговая система оценки учащихся. Она позволяет оценить качественный уровень подготовки студента с учетом его активности в течение семестра. Система предполагает, что за хороший доклад на семинарском занятии студент получает 2 балла, удовлетворительный – 1 балл, неудовлетворительный – 0 баллов, дополнения на семинарских занятиях оцениваются на 0,5 балла. Предполагается, что условный максимум баллов, которых можно набрать в течение семестра – 28, однако если учитывать дополнения, то становится очевидным, что верхнего предела баллов нет. Студенты, не имеющие пропусков семинарских занятий и набравшие минимум 16 баллов, получают допуск, к сдаче зачета. Студенты, набравшие в течение семестра 25 баллов и более, получают зачет автоматически. Студенты, получившие менее 24 баллов за семестр, сдают зачет на выбор в тестовой или устной форме.
|
|
|
Вопросы к экзамену по дисциплине «Психофизиология»
| Разделы дисциплины Темы (Дидактические единицы) | Вопросы для подготовки |
| 1. Введение в психофизиологию 2. Психофизиология высших психических функций 3. Когнитивная психофизиология 4. Психофизиология ориентировочно-исследовательской деятельности и принятия решений 5. Системная психофизиология 6. Методы психофизиологического исследования 7. Психофизиология индивидуальных различий 8. Прикладная психофизиология | 1. Психофизиология. Определение психофизиологии, предмет, задачи. Связь психофизиологии с другими науками. 2. Методы психофизиологии. 3. Принципы переработки информации в центральной нервной системе. 4. Понятие «Функциональное (базовое) состояние». Представление о функциональном состоянии у разных авторов. Классификация состояний. 5. Психофизиология познавательной сферы: памяти, внимания, восприятия. 6. Методы изучения возрастных изменений. Принцип формирования выборки испытуемых. 7. Основные подходы к исследованию индивидуально- психологических различий 8. Принципиальное отличие теории функциональных систем (П.К. Анохин) от других системных теорий. 9. Психофизиология бессознательного. 10. Психофизиология сознания, речевых процессов и мыслительной деятельности. 11. Активность – поведение в деятельности 12. Эклектика в психологии и психофизиологии 13. Ориентировочная реакция 14. .Нейрофизиологические механизмы внимания. 15. Методы изучения внимания 16. Временны6е характеристики внимания 17. Теории фильтра 18. Теории вызванного внимания 19. Теории предваряющего эффекта 20. Проблемы внимания в системной психофизиологиить. 21. Понятие «система». Системообразующий фактор – результат. 22. Теоретические основания применения психофиологии для решения практических задач в психологии труда. 23. Методическое обеспечение психофизиологического аспекта прикладных исследований 24. В чем вы видите различия сенсорных и мыслительных понятий 25. Связь процессов мышления и обучения 26. Перечислите и охарактеризуйте основные типы мыслительной деятельности. 27. Опишите основные процедуры мышления. 28. В чем заключается основной смысл «ага - реакции» 29. Методическое обеспечение психофизиологического аспекта прикладных исследований 30. Основные концепции сознания. Функции сознания 31. Гипотеза о связи сознания с определенным участком коры головного мозга. 32. Повторный вход возбуждения и информационный синтез 33. Мозговая основа ощущений 34. Виды и формы бессознательного. 35. Индикаторы неосознаваемого восприятия 36. Сознание, общение, речь. 37. Психофизиологическая проблема и задачи системной психофизиологии. 38. Психофизиология проф. отбора. 39. Психологические компоненты работоспособности 40. Психологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям 41. Концепция свойств нервной системы. 42. Интегральная индивидуальность и ее структура 43. Теоретические основания применения психофиологии для решения практических задач в психологии труда. |
КОНСТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И СРЕЗЫ
|
|
|
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!