Хантингтон С. Столкновение цивилизаций.
Вопросы:
Какую причину оживления национального и религиозного фундаментализма называет Хантингтон?
Какую новую структуру международной системы взамен трехступенчатой (страны первого-второго-третьего мира) предлагает Хантингтон?
Что лежит в основе культурной идентификации, по мнению Хантингтона?
Какой прогноз будущему дает Хантингтон? Согласны ли вы с ним?
Считаете ли вы, что рост религиозного самосознания следует считать источником глобального конфликта?
Философия медицины.
Тема 1. Философские проблемы медицины
Цель: освоение студентами философских оснований медицины.
Философские основания медицины. Смена парадигм в истории медицины. Современная научная медицина и альтернативная медицина. Понятия здоровья и болезни, нормы и патологии: объективный и ценностный подходы. Системный подход в медицине. Психосоматическая проблема в медицине.
План семинара
1. Философские основания медицины. Смена парадигм в истории медицины. Традиционная и научная медицина.
2. Понятия здоровья и болезни: объективный и ценностный подходы.
3. Системный подход в медицине. Психосоматическая проблема в медицине.
Литература
Основная:
1. Хрусталев Ю.М. Философия науки и медицины / Ю.М.Хрусталев. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. Ч. VII, 39, с. 425–436.
Дополнительная:
1. Коновалов В.В. Кризис медицины на рубеже XX–XXI веков и пути его преодоления / В.В. Коновалов // Человек. – 1996. – №1. – С. 106–119.
|
|
|
2.Сточик А.М. Картины реальности в медицине XVII – XIX веков / А.М. Сточик, С.Н. Затравкин//Вопросы философии. – 2013. – №7. – С.80– 94.
Критерии оценки экзаменационной работы
Итоговой формой контроля по дисциплине «Философия» является экзамен. На экзамене студент получает билет, содержащий один теоретический вопрос и задание по первоисточнику. Задание по первоисточнику представляет собой отрывок из текста с вопросами:
1. Какая философская проблема обсуждается в тексте?
2. К какому разделу философии относится эта проблема?
3. Какую позицию занимает автор по этой проблеме?
4. Как называется философское направление, которое представляет автор данного текста?
5. Назовите альтернативные позиции по этой проблеме, существующие в философии.
На экзамене оценивается глубина понимания основных проблем дисциплины, владение категориальным аппаратом, умение делать выводы и обобщения, уровень сформированности общекультурных компетентностей.
«Отлично» (90–100 баллов)– оцениваются ответы, содержание которых основано на глубоком всестороннем знании предмета, основной и дополнительной литературы, изложено логично, аргументировано и в полном объеме. Основные понятия, выводы и обобщения сформулированы убедительно и доказательно. Студент дал полные четкие ответы на теоретический вопрос и на все вопросы к тексту.
|
|
|
«Хорошо» (80–89 баллов) – оцениваются ответы, основанные на твердом знании предмета, основной литературы, с незначительными пробелами в знаниях дополнительной литературы. Студент дал достаточно полные ответы на теоретический вопрос и на вопросы к тексту, но возможны недостатки в систематизации или в обобщении материала, неточности в выводах.
«Удовлетворительно» (70–79 баллов)– оцениваются ответы, которые базируются на знании основ предмета, но имеются некоторые пробелы в усвоении материала. Студент испытывает затруднения в изложении и систематизации материала, выводы слабо аргументированы, в содержании допущены теоретические ошибки.
«Неудовлетворительно» (менее 70 баллов) – оцениваются ответы, в которых обнаружено незнание основных проблем и категорий предмета согласно учебной программе, содержание основного материала не усвоено, обобщений и выводов нет. Студент не может ответить на теоретический вопрос и выполнить задание по тексту.
Вопросы к экзамену
|
|
|
1.Мировоззрение и личность. Философия как теоретически обоснованное мировоззрение. Соотношение философии с мифом, наукой и религией.
2.Философия как форма познания. Предмет философии. Изменение предмета философии в ходе истории. Философия и наука. Отрицание позитивизмом познавательного значения философии.
3. Функции философии в культуре: мировоззренческая, методологическая, критическая. Структура философии и основные этапы истории философии
4. Проблема предельного основания всего сущего и основные варианты ее решения. Поиски первоначала в ранней греческой философии (Милетская школа, пифагорейская школа, Гераклит Эфесский, Элейская школа, атомисты Левкипп и Демокрит).
5. Платоновская модель реальности. Бытие и Становление. Идеи и вещи. Структура идеального мира. Уровни реальности и знания. Аллегория пещеры.
6. Метафизика Аристотеля. Понятие метафизики. Критика Платона. Учение о сущности. Учение о четырех причинах. Телеология Аристотеля.
7. Спор о природе универсалий в средневековой схоластике. Реализм, номинализм, концептуализм.
8.Особенности средневековой философии. Идея творения и идея откровения. Бог как высшее бытие. Две традиции и две тенденции в средневековой теологии.
|
|
|
9.Научная революция XVII в. Декарт – основатель философии Нового времени. Дуализм Декарта. Принцип сомнения. Механистическое понимание природы. Психофизическая проблема.
10.Субъективный идеализм Беркли. Отрицание различия между первичными и вторичными качествами. Трактовка реальности. Отрицание материи. Проблема солипсизма.
11.Объективный идеализм Гегеля. Тождество бытия и мышления. Диалектика. Философская система.
12.Диалектический материализм Маркса и Энгельса. Диалектика как теория развития. Законы диалектики: закон перехода количественных изменений в качественные, закон единства и борьбы противоположностей, закон отрицания отрицания.
13.Принцип материализма. Понятие материи. Уровни организации материии их взаимосвязь. Редукционизм и эмерджентизм.
14.Материя и движение. Пространство и время. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени.
15.Принцип системности. Понятие целостности. Целое и часть. Механицизм и холизм. Понятие системы. Типы систем. Самоорганизующиеся системы
16.Принцип детерминизма. Причина и следствие. Необходимость и случайность. Закон. Детерминизм и свобода. Индетерминизм.
17.Возможность и действительность. Вероятность. Динамические и статистические законы. Спор о детерминизме в современной науке.
18.Принцип развития. Понятие развития. Современная наука о глобальной эволюции как самоорганизации материи. Синергетика как новое миропонимание.
19.Проблема сознания и различные подходы к ее решению (дуализм, бихевиоризм, материализм, функционализм).
20.Понятие отражения. Развитие форм отражения. Сознание как высшая форма отражения.
21.Проблема предельного основания знания в философии Нового времени. Эмпиризм и рационализм.
22.Скептицизм Д.Юма. Радикальный эмпиризм. Отрицание существования духовной субстанции. Трактовка причинности.
23.Теория познания И. Канта. Синтез рационализма и эмпиризма. Априорные формы сознания и их роль в познании. Агностицизм.
24.Чувственное познание и его формы. Соотношение объективного и субъективного в чувственном образе. Единство чувственного и рационального в познании.
25.Рациональное познание и его формы. Мышление и язык.
26.Теории истины (классическая, когерентная, прагматистская, конвенциональная, диалектико-материалистическая).
27.Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их различие и взаимосвязь.
28.Научная теория и ее функции. Природа идеализаций. Формализация и математизация научного знания.
29.Общелогические методы познания (анализ и синтез, обобщение и абстрагирование, индукция и дедукция, аналогия и моделирование).
30.Понятие научного метода. Методы эмпирических и методы теоретических исследований.
31.Научное, вненаучное и антинаучное знания. Критерии демаркации между наукой и ненаукой.
32.Научное объяснение. Подводящая модель научного объяснения. Объяснение и понимание.
33.Образы человека в истории философии.
34.Происхождение человека. Факторы антропогенеза.
35.Человек как биологическое и социальное существо. Наследственность и среда. Социологизаторский и биологизаторский подходы.
36. Социобиология о природе человека.
37.Бессознательное и его роль в жизни человека (З. Фрейд).
38.К. Юнг и А. Адлер о бессознательном и его роли в жизни человека.
39.Экзистенциализм о природе человека.
40.Экзистенциализм об основных чертах человеческого существования.
41.Понятия «этика», «мораль», и «нравственность». Мораль как особая форма регуляции общественных отношений.
42.Проблема обоснования нравственных ценностей в античной философии (Сократ, Платон, Аристотель, Эпикур, стоики).
43.Этика И. Канта. Понятие категорического императива. Принцип автономии морали.
44.Утилитаристская этика (И.Бентам, Д.С.Милль).
45.Моральный нигилизм Ф. Ницше.
46. Этика А. Швейцера.
Интернет-ресурсы
1. Сайт кафедры истории, философии, социологии и политологии: http://kgmu.kcn.ru/socio/. На сайте можно посмотреть календарно-тематический план лекций и семинарских занятий, первоисточники, темы эссе, график приема задолженностей и консультаций преподавателя.
2. Сайт библиотеки КГМУ: http://www.kgmu.kcn.ru,
http://kgmu.kcn.ru/library/электронный каталог – ЭБС «Консультант студента» – http://studmedlib.ru/
3. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
4. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
5. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
http://school-collection.edu.ru/
6. http://filosof.historic.ru/ – библиотека по философии.
7. http://www.philosoff.ru/ – библиотека трудов, книг, статей и лекций по философии.
8. http://philosophy.wideworld.ru/ – направления в философии, биографии философов и методическая литература.
9. http://filosofia.ru/ – бесплатная электронная библиотека посвящена философии и религии.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!