Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Прокомментируйте следующую мысль Гесиода: «Земледельцу жена нужна хозяйственная, работающая помощница, здоровая, не болтливая, не щеголиха, мать семейства с незапятнанной репутацией, ничего не расходующая на себя и приумножающая достаток в доме. Земледелец не понимает городской жизни и сторонится ее. Город пугает и кажется отвратительным «приютом всяческих пороков», местом, подходящим для мошенников, промотавшихся, бездельников, кутил, продажных женщин». Как Вам кажется, прав ли был Гесиод, говоря, что бедному вредна гордость?
Задание 2. Почему Сократ считал, что сознательно совершенное зло лучше, чем невольное, ненамеренное зло? И почему человек, который совершает зло ненамеренно, наглухо закрыт для добрых дел?
Задание 3. Прокомментируйте следующее высказывание Сократа: «всякий человек без труда скажет сколько у него овец, но не всякий может назвать, сколько он имеет друзей – настолько они не в цене».
Задание 4 Принцип «золотой середины». Как Аристотель определяет добродетель? Какие десять отдельных добродетелей выделяет Аристотель?
Задание 5 Прокомментируйте следующие высказывания Ф. Ницше и соотнесите их с его концепцией:
1. «В человеке важно то, что он мост, а не цель: в человеке можно любить только то, что он переход и гибель».
2. «Человек должен становиться все лучше и злее – так учу я. Самое злое нужно для блага сверхчеловека».
|
|
|
3. «Жить значит постоянно отталкивать от себя нечто, что собирается умереть; жить значит быть жестоким и неумолимым ко всему, что слабо и старо в нас».
4. «С человеком происходит то же, что и с деревом: чем больше стремится он вверх, к свету, тем глубже простираются корни его в землю, вниз во мрак и глубину, — к злу… Это дерево стоит одиноко здесь на горе, оно выросло высоко над человеком и животным… Теперь ждет оно и ждет, — чего же ждет оно? Оно находится слишком близко к облакам: оно ждет, вероятно, первой молнии?».
5. «Слабые и неудачники должны погибнуть … Что вреднее всякого порока? – Деятельное сострадание ко всем неудачникам и слабым – христианство»
6. «Вас назовут истребителями морали, но вы лишь открыватели самих себя… Надо быть очень неморальным, чтобы на деле воплощать мораль»
Задание 6. Почему нравственный закон неизбежно приобретает форму категорического императива? Каким мотивом руководствуется человек, когда подчиняется категорическому императиву? Покажите близость категорического императива Канта и евангельской максимы («Не сотвори другому того, чего себе не желаешь»).
Контрольные вопросы к коллоквиуму 3 по разделам
«Философская антропология» и «Этика»
|
|
|
1. Опишите образ человека, который сложился в античной философии.
2. В чем состоит отличие христианского учения о человеке от античного образа человека?
3. Назовите три идеи, которые радикально изменили представление человека о самом себе и своем месте в мире.
4. Какие теории были противопоставлены образу человека разумного в XIX–ХХ в.?
5. Как определяет сущность человека К. Маркс?
6. В чем состоит отличие сознания и мышления животных от сознания и мышления людей?
7. Почему, по мнению Кассирера, человек не противостоит реальности непосредственно?
8. Что такое антропогенез? Каковы его основные факторы?
9. Какую роль играл труд в становлении человека разумного?
10. В чем состоит парадокс нервно-психической эволюции по Давыденкову?
11. В чем заключается проблема наследственности и среды? Дайте характеристику основных подходов к ее решению.
12. Что такое евгеника? Какое представление о природечеловека лежит в ее основе?
13. Какова природа альтруизма, по мнению Уилсона и Рьюза?
14. Какие возражения были выдвинуты против социобиологии?
15. Что меняется в механизме эволюции человека с возникновением культуры?
16. Какова структура психики по Фрейду?
17. Какова основная проблема человеческой души и два основных способа ее снятия, по мнению Фрейда?
|
|
|
18. Как можно узнать содержание бессознательного, по мнению Фрейда?
19. Что такое либидо? Как трактует либидо Юнг в отличие от Фрейда?
20. Почему Фрейд придавал большое значение детству?
21. Что является причиной неврозов, по Фрейду?
22. Что такое сублимация?
23. Что такое истерическая конверсия?
24. Что называет Фрейд рационализацией?
25. Что в теории Фрейда вызывало возражение и у Юнга, и у Адлера?
26. Какую новую подсистему в психике человека выделил Юнг и на каком основании?
27. Что такое архетипы, по мнению Юнга?
28. Что такое индивидуация по Юнгу?
29. Что такое экзистенциализм?Назовите представителей.
30. Что означает «сущность предшествует существованию»?
31. Что такое «пограничная ситуация» и кто ввел этот термин?
32. Почему, по мнению Сартра, человек есть тревога?
33. Что означает выражение Сартра «выбирая себя, человек выбирает всех людей»?
34. Что означает, что человек покинут, по Сартру?
35. Как решает Сартр вопрос о смысле жизни и ценностях?
36. Что такое этика и мораль? Вчем отличие между моралью и нравами?
37. Почему детерминизм делает мораль невозможной?
38. Что такое этический релятивизм?
|
|
|
39. Что является высшим благом и как его достичь, согласно Эпикуру?
40. В чем отличие этики стоиков от этики эпикурейцев?
41. Как, по мнению стоиков, человек должен относитьсяк жизни и почему? Назовите представителей стоицизма.
42. Что такое гедонизм? Каковы разновидности гедонизма? Назовите представителей.
43. В чем главное отличие между деонтологической и утилитаристской этикой? Назовите представителей.
44. Что такое утилитаризм? В чем состоит главный принцип утилитаризма?
45. Объясните выражение Милля «Лучше быть недовольным Сократом, чем довольным дураком».
46. Какие возражения были выдвинуты против утилитаризма?
47. Что такое категорический императиви каково его значение в этике Канта?
48. В чем состоит принцип автономии воли по Канту?
49. Почему Ф. Ницше называют моральным нигилистом?
50. Почему А. Швейцер считал, что чистая совесть является изобретением дьявола?
7. Социальная философия
Тема 1. Общество как предмет философского анализа
Цель: формирование у студентов представления по следующим теоретическим положениям: Общество как саморазвивающаяся система. Природное и социальное, их отличия и взаимодействия. Основные сферы жизни общества. Понятие общественного сознания, его структура. Идеология, общественная психология и массовое сознание.
Тезисы лекции
Социальная философия - это раздел философии, посвященный изучению наиболее масштабных проблем развития общества. В социальной философии преобладают рациональные методы изучения, а выводы имеют мировоззренческий характер. В 19 веке из философии выделилась наука социология (основоположник О. Конт). Предметом исследования социологии является общество. В переводе с латинского «социо» означает соединять, объединять, затевать совместный труд. Отсюда первоначальное значение слова «общество» - союз, сотрудничество, общество. Однако социология в основном изучает менее масштабные проблемы общества, опираясь на конкретный эмпирический материал.
Общество - это обособившаяся от природы часть материального мира, группа людей, создавшаяся благодаря совместной целенаправленной деятельности.
Целенаправленная деятельность предполагает не только добывание пищи, защиту и продолжение рода. Человеческое общество основано не только на биологических, но и на культурных принципах.
План семинара
1. Общество как система. Основные сферы жизни общества и их взаимосвязь.
2.Понятие общественного сознания, его структура.
3. Идеология, общественная психология и массовое сознание.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что отличает общество как систему от других систем?
2. В чем своеобразие природного и социального?
3. В чем сущность общественного сознания и какова его структура?
4. В чем своеобразие теоретического и обыденного сознания?
5. Раскройте понятия идеологии и общественной психологии? В чем заключается их взаимодействие?
6. Что такое массовое сознание?
Литература
Основная:
1. Введение в философию: учеб. пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов. – 5-е изд., доп. – Культурная революция, Республика, 2012. Раздел 2. Гл. 8. § 1. С. 485.
Дополнительная:
1. Популярная философия [Электронный ресурс] : учебное пособие / Гусев Д.А. - М. : Прометей, 2015. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785990613416.html
2. Философия [Электронный ресурс]: учеб. пособие / И.И. Квасова. - М. : Издательство РУДН, 2011. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785209035152.html
3. Философия [Электронный ресурс] : учебник / В. Д. Губин и др.; под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970436851.html
4. Философия [Электронный ресурс] : учебник / В. Д. Губин и др.; под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012." - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970420935.html
5. Философия [Электронный ресурс] : учеб. / Хрусталёв Ю. М. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970431849.html
6. Философия [Электронный ресурс] / Войтов А. Г. - М. : Дашков и К, 2014. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785394009006.html
7. Философия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов по дисциплине "Философия" для естеств. и техн. специальностей / Петров В.П. - М. : ВЛАДОС, 2012. - (Серия "Учебник для вузов"). - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785691018589.html
8. Философия [Электронный ресурс] : Учебник / Л.Е. Балашов - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Дашков и К, 2015. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785394017421.html
Первоисточник
Маркс К. Немецкая идеология. URL: http://mirknig.mobi/data/2014-09-14/1443514/Marks_Nemetskaya_ideologiya.1443514.pdfС. 29–31; 33–35; 47–49; 66– 68.
Вопросы:
1. Как изначально, в философской сфере, понимается Марксом идеология?
2. Какое понимание истории, человека, общества предлагает Маркс взамен предшествующей, спекулятивной философии?
3. Какая связь существует, по Марксу, между бытием (общественным бытием) и сознанием? Что доминирует в данной цепочке?
4. Вследствие чего происходит разделение общества на классы?
5. Как, по Марксу, понимается идеология в сфере жизнедеятельности классов, общества?
6. Как связаны понятие идеологии в области философии и в социальной сфере?
7. Как происходит становление идеологии господствующего класса и к каким последствиям приводит деление классов на господствующий класс и класс подчиненный?
8. Что представляет собой гражданское общество, согласно К.Марксу?
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!