А чтобы узнать друг о друге больше, давайте познакомимся в игре. Нам поможет в этом упражнение «Встреча».
Упражнение «Встреча».
Описание упражнения.
1-ый этап.Всем участницам раздаются листы бумаги с нарисованным циферблатом. Всего за 3 минуты (по песочным часам) в процессе активного общения девочки должны договориться друг с другом о встрече на определённое время. На циферблате напротив каждого деления каждая участница должна подписать имя той, с кем она договорилась на этот час о встрече. Цель – заполнить весь циферблат. Каждое деление на циферблате заполнять только один раз, т.е., если назначена встреча на 8 часов утра, то на 8 часов вечера встреча уже ни с кем не назначается. Но на одно и то же время можно договориться только с одним человеком. По истечении 3 минут все участницы садятся на свои места.
2-ой этап. Теперь волонтёр предлагает девочкам «отправиться на встречу» с тем, кому назначено время 9 часов (не важно – утром или вечером). Девочки, у которых есть договорённость на это время, садятся рядом. Волонтёр даёт участницам 1 минуту на то, чтобы обсудить друг с другом в паре тему «Моё самое главное увлечение». По истечении минуты девочки всем рассказывают друг о друге.
3-ий этап. Теперь волонтёр предлагает девочкам «отправиться на встречу» с тем, кому назначено время 2 часа. Девочки, у которых есть договорённость на это время, садятся рядом. Волонтёр снова даёт участницам 1 минуту на то, чтобы обсудить в паре ответы на вопрос «Где и как я люблю проводить свободное время?». По истечении минуты девочки всем рассказывают друг о друге.
|
|
|
4-ый этап. Теперь волонтёр предлагает девочкам «отправиться на встречу» с тем, кому назначено время 5 часов. Девочки, у которых есть договорённость на это время, садятся рядом. Волонтёр снова даёт участницам 1 минуту на то, чтобы обсудить в паре ответы на вопрос «Для чего я пришла на эту встречу». По истечении минуты девочки всем рассказывают друг о друге. Таким образом, выясняются у участниц ожидания от этой встречи.
J Чтобы наше общение продуктивным, давайте примем правила коллективной работы, которые помогут нам создать активную творческую атмосферу в группе…
Предложенные правила записываются на листе ватмана либо вывешиваются в уже напечатанном виде на видное место. Их соблюдение обязательно для всех участниц. Волонтёры могут в процессе встречи при необходимости к ним обратиться. Озвучивая правила, волонтёры конкретизируют их смысл, спрашивают согласие группы принять то или иное правило:
ü Правило поднятой руки
ü Правило активной позиции каждого
ü Правило «слушаем – слышим» (уважение и внимательность друг к другу)
ü Правило точности (высказываться кратко и по существу)
|
|
|
ü Правило «Одна девочка говорит в одну единицу времени!» (одновременно высказывается только один человек)
ü Правило «Стоп – 1!» (Если участница не готова высказать свою точку зрения или испытывает дискомфорт, участвуя в каком-либо упражнении, она может сказать «Стоп!», что будет означать отказ. Но воспользоваться этим правилом девочке можно только один раз за всю встречу)
ü Правило «спящего» телефона (телефон переключается в бесшумный режим)
J В нашей жизни есть абстрактные вещи, без которых невозможно жить и которые помогают нам сделать нашу жизнь наполненной смыслом. Эти абстрактные вещи мы называем ЖИЗНЕННЫМИ ЦЕННОСТЯМИ. Какие вы знаете жизненные ценности?
Волонтёры дают возможность девочкам высказаться, не комментируя их, а реагируя кивком головы или словом «спасибо».
J Давайте представим, что у вас уже есть здоровье и семья – самые главные жизненные ценности. Судьба вам предлагает на выбор ещё пять из пятнадцати других…
Далее волонтёры предлагают участницам встречи самостоятельную работу с карточками «Жизненные ценности».
Упражнение «Жизненные ценности»
Описание упражнения. Каждой участнице даётся карточка, на которой написано 15 жизненных ценностей, без которых человеку сложно прожить. Список составлялся с учётом интересов, потребностей и возрастных убеждений девочек-подростков. В этот список включены: слава, красота, отличные оценки, деньги, власть, жизнь за границей, независимость, дружба, удача (везение), влюблённость, талант, уважение учителей, дорогой подарок, уважение одноклассников, уверенность в себе.
|
|
|
Каждой участнице нужно выбрать всего 5 из них, но самых для неё важных. Остальные 10 необходимо зачеркнуть. Далее волонтёры предлагают из пяти выбранных постепенно вычёркивать по одной жизненной ценности по принципу:
сначала вычеркни менее нужную из пяти;
затем вычеркни ту, от которой готова отказаться, если тебя об этом попросит семья;
теперь вычеркни ту, потеря которой тебя расстроит меньше, чем потеря оставшихся жизненных ценностей;
и, наконец, вычеркни ту из двух оставшихся, которой ты готова поступиться в минуту сложного жизненного выбора.
Идёт обсуждение. Волонтёры предлагают участницам по желанию назвать ту ценность, которая осталась последней и, вероятно, самой важной для них. Не обязательно вынуждать каждую девочку высказываться. При этом волонтёры не комментируют мнение участниц. Тем участницам, у которых последней в списке осталась «ДРУЖБА», волонтёры говорят «спасибо за ваш выбор». Тех участниц, кто пожелали высказаться и сделали свой выбор в пользу другой жизненной ценности, волонтёры должны спросить следующее: «Ты оставила себе такую ценность, как… А между чем тебе пришлось выбирать?... Почему ты сделала такой выбор?». Далее волонтёры могут обратиться группе: «Поднимите, пожалуйста, руку те, у кого осталась ДРУЖБА» либо «Кто из вас ни при каких обстоятельствах не смог бы отказаться от дружбы?... Почему?»
|
|
|
J Сегодня мы с вами будем говорить о ДРУЖБЕ. И…
Главная цель нашей встречи – сформировать объективное представление о нравственных категориях «дружба» и «любовь»; побудить девочек задуматься о ценности дружбы в подростковом возрасте; научить ответственно относиться к своему выбору в отношениях и к тем, кто нам доверяет в дружбе.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (интерактивное упражнение «Горячий стул»; введение понятия «дружба»; развитие навыков дружеского взаимодействия в упражнении «Ищу друзей глазами», в играх «Совместный счёт» и «Остров»; деление на группы через интерактивное упражнение «Принцесса и Рыцарь»; введение понятий «любовь» и «влюблённость»; работа в малых группах над заданием «Пять признаков»)
J А теперь давайте порассуждаем о ДРУЖБЕ и подвигаемся…
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!