Лабораторное занятие № 4.2 (2 часа)
Тема занятия: Проектирование профессионального самообразования.
Цель занятия: развитие у магистров навыков разработки содержания деятельности педагога по проектированию самообразования.
Ход ра боты:
1. Повторить с теоретические сведения.
· Формы повышения квалификации преподавателей.
· Права и обязанности преподавателя по решению задач профессионального самообразования.
· Создание условий в ОУ по повышению профессионального уровня педагогов.
2. Используя полученную информацию, выполнить задания.
3. Записать результаты в тетради для лабораторных работ.
Задания на лабораторную работу:
1. Назовите мотивы личностного и профессионального развития.
2. Назовите стадии и критерии профессионального саморазвития и самообразования педагога.
3. Перечислите права и обязанности преподавателя по повышению профессионального уровня.
Контрольные вопросы:
4. Как связаны профессиональное и личностное развитие педагога?
5. Что включает в себя понятие «творческая индивидуальность» педагога?
6. Каковы субъективные и объективные условия развития профессиональной творческой индивидуальности?
7. Какова оценка эффективности процесса саморазвития?
8. Какие условия для процесса самообразования предоставляет ОУ?
Литература
1. Сластенин В. А., Исаев И. В., Шиянов Е. Н. Педагогика. – М., 2004.
2. Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М.: Академия, 2007
|
|
|
3. Гриценко Л. И. Личностно-социальное воспитание: теория и практика. – Волгоград, 2001.
Лабораторное занятие № 4.3 (2 часа)
Тема занятия: Организация образовательной среды для решения конкретных педагогических задач.
Цель занятия: развитие у магистрантов навыков организации образовательной среды для решения профессиональных задач педагогическим коллективом.
Ход ра боты:
1. Повторить с теоретические сведения.
· Решение профессиональных задач по созданию развивающей образовательной среды ОУ.
· Средства массовой коммуникации и формы взаимодействия субъектов ОУ с ними по решению профессиональных задач.
· Тренинг в форме проведения деловой игры по формированию навыков ведения деловых переговоров с администрацией.
2. Используя полученную информацию, выполнить задания.
3. Записать результаты в тетради для лабораторных работ.
Задания на лабораторную работу:
1. Составьте свод этических правил по ведению деловых переговоров.
2. Проведите серию деловых переговоров с администрацией по решению конкретных профессиональных задач с учетом этики ведения разговора.
Контрольные вопросы и задания:
|
|
|
1. Назовите компоненты образовательной развивающей среды ОУ.
2. Перечислите профессиональные задачи педагога по созданию условий всестороннего развития учащихся.
3. Каковы коммуникативные задачи педагогического взаимодействия?
4. В чем заключается сущность коммуникативной культуры педагога?
5. Назовите известные вам средства массовой коммуникации.
6. Каковы формы взаимодействия ОУ со средствами передачи информации на расстоянии?
7. Каковы функции средств массовой коммуникации в процессе социализации личности?
8. Каким способом меняется эффективность образовательного процесса при использовании средств массовой коммуникации?
Литература
1. Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М.: Академия, 2007
2. Гриценко Л. И. Личностно-социальное воспитание: теория и практика. – Волгоград, 2001.
3. Минаева В.М. Психолого-педагогический практикум. – М.:, Академия, 2004.
4. Пуйман С.А., Чечет В.В. Практикум по педагогике. – Минск, 2003.
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 99; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!