Список вопросов для подготовки к зачету
1. Предмет и объект детской психодиагностики.
2. Задачи психодиагностики на разных возрастных этапах развития ребенка
3. Методы детской психодиагностики.
4. История развития детской психодиагностики за рубежом.
5. История развития детской психодиагностики в России.
6. Использование графических методов в детской психодиагностике
7. Возможности и ограничения применения вербальных методов в детской психодиагностике.
8. Использование метода эксперимента в детской психодиагностике.
9. Использование метода наблюдения в детской психодиагностике.
10. Психологическая диагностика детей на этапе новорожденности.
11. Психологическая диагностика детей на этапе младенчества.
12. Психологическая диагностика детей на этапе раннего детства.
13. Психологическая диагностика детей на этапе младшего дошкольного возраста.
14. Психологическая диагностика детей на этапе старшего дошкольного возраста.
15. Психологическая диагностика готовности к школьному обучению.
16. Психологическая диагностика детей младшего школьного возраста.
17. Психологическая диагностика младших подростков.
18. Психологическая диагностика старших подростков.
19. Исследование детского коллектива.
20. Исследование детско-родительских отношений
Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
4.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
|
|
|
В результате изучения дисциплины будущий специалист должен:
знать:
§ - основные этапы развития человека на этапе детства;
§ - историю становления детской психодиагностики;
§ - основные методы детской психодиагностики; ·
§ - принципы организации экспериментального исследования детей;
уметь:
§ планировать и проводить экспериментальное психологическое исследование детей разного возраста,
§ обрабатывать результаты, полученные в ходе исследования;
§ интерпретировать полученные данные, делать выводы на основании результатов
§ представлять результаты эмпирического исследования в различных формах (вербальная, табличная, графическая)
владеть навыками:
§ организации и проведения эмпирического психологического исследования для детей разных возрастов,
§ статистической обработки эмпирических данных;
§ интерпретации полученных результатов;
§ составления отчета по результатам проведения психологического исследования
§
Формы и содержание промежуточного и итогового контроля знаний
Формы промежуточного контроля знаний — обучающий контроль в виде написания письменных работ.
Формы итогового контроля знаний — зачет.
|
|
|
Содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
Промежуточные аттестации проводится в форме составления отчета о выполнении практической работы (проведение, анализ результатов методик) по каждой изучаемой теме.
К итоговой аттестации студент должен выполнить теоретические самостоятельные работы, и предоставить отчеты по всем психодиагностическим методикам, рассматриваемым в курсе.
Итоговая аттестация (зачет) проводится в виде письменных ответов на тестовые вопросы по всему курсу (список тестовых вопросов приведен ранее).
ПРИЛОЖЕНИЯ
Планы семинарских и практических занятий
Семинарское занятие по теме «История детской психодиагностики»
Тема семинара «Подход к проблеме психического развития детей в основных психологических школах»
Вопросы для подготовки и обсуждения:
1. Исследования психического развития детей в гештальтпсихологии
2. Исследования познавательного развития в русле генетической психологии.
3. Подход к психическому развитию как к научению в школе бихевиоризма.
4. Психоаналитическая концепция детского развития.
5. Подход к психическому развитию в гуманистической психологии.
Практическое занятие по теме «Психодиагностика детей младенческого возраста»
План работы:
1. Психологическая характеристика младенчества.
2. Анализ результатов применения методик: Таблицы развития Гезелла. Шкала развития мледенцев Бейли. Шкала развития Д. Лешли.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!