Время проведения: 90 минут.
Ход работы:
ВАРИАНТ № 1.
Задание № 1. Раскройте юридическую природу земельного налога по следующим критериям:
а) определение вида платежа;
б) категории плательщиков;
в) порядок расчета платежей;
г) категории, в отношении которых устанавливаются льготы по взиманию данного вида платежа.
Задание № 2. Решите задачу:
Рассчитайте земельный налог с участка в составе ЛПХ (личного подсобного хозяйства), если его площадь составляет 1,5 га; удельный показатель кадастровой стоимости – 2 700 руб./м2.
ВАРИАНТ № 2.
Задание № 1. Раскройте юридическую природу арендных платежей по следующим критериям:
а) определение вида платежа;
б) категории плательщиков;
в) порядок расчета платежа;
г) категории, в отношении которых устанавливаются льготы по взиманию данного вида платежа.
Задание № 2. Решите задачу:
Рассчитайте арендный платеж за год с лесного участка, используемого для заготовления древесины, если его площадь составляет 5,25 га; годовой объем заготовленной древесины составит 67000 м3.
ТЕСТЫ ПО ТЕМАТИКЕ ПМ 02 «ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КАДАСТРОВЫХ ОТНОШЕНИЙ» МДК 02.01 «КАДАСТРЫ И КАДАСТРОВАЯ ОЦЕНКА ЗЕМЕЛЬ»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тестовый материал по ПМ 02 «Осуществление кадастровых отношений» МДК 02.01 «Кадастры и кадастровая оценка земель» разбит на две части, согласно учебному плану средних профессиональных образовательных организаций, поскольку изучения данного междисциплинарного комплекса происходит в течение двух лет обучения: начинается на первом (для выпускников после 11- ти лет обучения в средней общеобразовательной школе) или на втором (для выпускников после 9-ти лет обучения в средней общеобразовательной школе) и заканчивается во втором семестре последнего, второго или третьего, соответственно, годов обучения.
|
|
|
Вопросы построены строго в соответствии с темами.
Основной целью составления тестового материала по курсу МДК 02.01 «Кадастры и кадастровая оценка земель» является закрепление материала, изложенного на лекциях в репродуктивных формах.
Она реализуется через следующие задачи:
- понимание и правильная интерпретация обучающимися знаний, полученных на занятиях в образовательной организации;
- расширение кругозора по отдельным областям учебных курсов специальностей средних профессиональных или высших учебных заведений;
- выработка умения обосновать свою позицию по тестовым заданиям.
Задания подобного типа мобилизовать функцию воспроизводства полученных знаний в оперативном режиме, что невозможно осуществить при решении задач и составлении проектов. Их можно включать на разных стадиях изучения темы или образовательного процесса по отдельно взятому курсу. При этом тесты выполняют разные по своей дидактической направленности функции:
|
|
|
- закрепляющую на начальной стадии изучения нового материала;
- ретроспективную, если речь идет о привлечении информации сразу нескольких занятий для ее систематизации и обобщения;
- контролирующую, когда путем проведения теста преподаватель осуществляет текущий, промежуточный, рубежный, завершающий типы контроля степени усвоения полученных знаний по соответствующему курсу;
- развивающую, связанную не только с получением обучающимися новых знаний по курсу, но и усвоением способов их продуктивного воспроизводства.
Помимо дидактического направления при проведении тестов реализуется еще и мнемическая деятельность, что способствует развитию личностных способностей и несет в себе элемент воспитательного воздействия на обучающихся.
В то же время нельзя исключать и влияние автоматизма при воспроизводстве обучающимися ответов при тестировании, когда аудитория предварительно заучивает правильные варианты без понимания их значения, что, в конечном итоге, снижает качество процедуры, даже несмотря на высокий процент правильных ответов.
|
|
|
Для максимального повышения результативности тестирования необходимо предварительно провести пробный этап, что одновременно снизит повышенную нервозность аудитории, создав ситуацию успеха.
Для преподавателя тестирование связано с минимально затраченным временем на проверку полученных результатов и проведение их рефлексии.
Тестовый материал соответствует количеству и тематике лабораторных и практических занятий по курсу МДК 02.01 «Кадастры и кадастровая оценка земель», согласно учебному плану и рабочей программе указанного курса, разработанного для обучающихся средних профессиональных образовательных организаций по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения».
Представленная аннотация позволит преподавателям охотнее включать тестовые задания в образовательный процесс.
ЧАСТЬ I .
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!