Содержание дисциплины (модуля)
Цель освоения дисциплины (модуля)
| Целью освоения учебной дисциплины «Актуальные проблемы исторического образования в современной российской школе в контексте международного опыта» является формирование у аспирантов культуры научного исследования в области педагогических наук с учетом международного опыта исторического образования; формирование компетенций в области теории и методики обучения и воспитания (история); углубленное изучение научно-методических аспектов исторического образования в современной российской школе с учетом международного опыта; осмысление инновационных процессов, происходящих в российской системе исторического образования с учетом международного контекста для овладения методологией и методами научного исследования, формирования способности к самостоятельному проведению научного исследования и получения результатов, соответствующих требованиям к содержанию диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (история). |
Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина «Актуальные проблемы исторического образования в современной российской школе в контексте международного опыта» (Б1.В.ДВ.01.01) относится к вариативной части образовательной программы по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность Теория и методика обучения и воспитания (история).
|
|
|
Дисциплина «Актуальные проблемы исторического образования в современной российской школе в контексте международного опыта» изучается в первом семестре параллельно с дисциплинами базовой части Блока 1 («История и философия науки», «Иностранный язык»), обязательной для изучения дисциплиной вариативной части Блока 1 «Педагогика высшей школы», дисциплиной по выбору вариативной части Блока 1 «Проектирование образовательных программ высшего и дополнительного профессионального образования». Изучение дисциплины направлено на подготовку к педагогической и научно-исследовательской практикам, к кандидатским экзаменам по специальности.
ПланируемыЕ результатЫ обучения по дисциплине (модулю)
Дисциплина «Актуальные проблемы исторического образования в современной российской школе в контексте международного опыта» направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
- УК-1: способен к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;
|
|
|
– УК-2: способен проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки;
- УК-3: готов участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач;
- ОПК-1: владеет методологией и методами педагогического исследования;
-ОПК-2: владеет культурой научного исследования в области педагогических наук, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий;
- ПК-3: способен к самостоятельному проведению научного исследования и получению результатов, соответствующих установленным требованиям к содержанию диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (история).
В результате изучения дисциплины (модуля) обучающиеся должны:
| Шифр компетенции | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
| УК-1: способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Знать: - основные проблемы и тенденции развития исторического образования в современной российской школе; - основные тенденции развития исторического образования в современной зарубежной школе (страны Европы, США); - общие черты и специфические особенности систем школьного исторического образования в России и мире. - наиболее значимые достижения в научных исследованиях систем исторического образования в современном мире и проблемы, которые требуют решения. Уметь: - сравнивать основные проблемы и тенденции развития исторического образования в современной российской и зарубежной школе. Владеть: способами критического анализа и оценки современных научных достижений в сфере общего исторического образования, в теории и методике преподавания истории. |
| УК-2: способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | Знать: - основные подходы к проектированию и осуществлению комплексных (в том числе междисциплинарных) исследований систем общего исторического образования на основе системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; Уметь: - проектировать и осуществлять экспертизу, комплексные исследования системы исторического образования в современной российской школе в контексте международного научно-образовательного опыта; Владеть: - компетенциями в сфере проектирования и осуществления экспертизы, комплексных исследований в сфере систем исторического образования в современной России в контексте международного опыта развития образования. |
| УК-3: готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач | Знать: - принципы, способы, методы научной и научно-образовательной деятельности, направленной на исследование системы исторического образования в современной российской школе с учетом международного контекста. Уметь: -проектировать способы участия, методы исследовательской деятельности в российских и международных научных коллективах, для решения научных и научно-образовательных задач в сфере исторического образования в современной российской школе с учетом международного научно-образовательного контекста. Владеть: - компетенциями в сфере сравнительных научных исследований систем исторического образования в российской и зарубежных школах. |
| ОПК-1: Владение методологией и методами педагогического исследования | Знать: - теоретико-методологические основы (принципы, категории) педагогического исследования и методы его проведения. Уметь: - проектировать методы педагогического исследования в сфере общего исторического образования на основе современной теоретико-методологической базы. Владеть: - методологическими и методическими компетенциями в сфере исследования исторического образования. |
| ОПК-2: владение культурой научного исследования в области педагогических наук, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий | Знать: - принципы организации, основные подходы к проведению научных исследований в области педагогических наук в целом и в сфере методики преподавания истории в частности, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий. Уметь: -проектировать и корректно применять методы научного исследования в области педагогических наук в целом и в сфере методики преподавания истории в частности, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий; Владеть: - компетенциями в сфере проектирования и применения методов научного исследования в области педагогических наук в целом и в сфере методики преподавания истории в частности, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий. |
| ПК-3: способность к самостоятельному проведению научного исследования и получению результатов, соответствующих установленным требованиям к содержанию диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (история) | Знать: - принципы, формы и методы проведения научного исследования, направленного на получение научных результатов, соответствующих установленным требованиям к содержанию диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (история). Уметь: -проектировать аппарат научного исследования в соответствии со спецификой проблемы исследования, избранной темой, спецификой решаемых задач. Владеть: - компетенциями в сфере педагогического исследования по специальности 13.00.02- теория и методика обучения и воспитания (история). |
|
|
|
|
|
|
Объем дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 ЗЕ (108 академических часов).
| Количество академических часов | |
| 4.1. Объем контактной работы обучающихся с преподавателем | 36 |
| 4.1.1. аудиторная работа | 36 |
| в том числе: | |
| лекции | 12 |
| практические занятия, семинары | 24 |
| 4.1.2. внеаудиторная работа[1] | |
| в том числе: | |
| индивидуальная работа обучающихся с преподавателем | |
| групповые, индивидуальные консультации и иные виды учебной деятельности, предусматривающие групповую или индивидуальную работу обучающихся с преподавателем | |
| 4.2. Объем самостоятельной работы обучающихся | 72 |
| в том числе часов, выделенных на подготовку к экзамену |
содержание дисциплины (модуля)
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
| № п/п | Наименование темы (раздела) дисциплины (модуля) (с кратким содержанием темы (раздела)) | Общая трудоёмкость в акад.часах | Трудоёмкость по видам учебных занятий (в акад.часах)
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||