Подготовительная к школе группа
(6-7 лет).
1. "Разные водоросли"
( выбор материала).
Ø Цель: Закрепить с детьми навыки вырезывания, умение переносить навыки работы с одним материалом на другой. Продолжать учить дошкольников самостоятельно подбирать красивые цветосочетания.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог рассматривает с детьми разнообразных игрушечных рыбок и спрашивает дошкольников, что необходимо рыбкам, чтобы они чувствовали себя хорошо. Взрослый уточняет, что водоросли могут быть разной формы и выполнить их можно по-разному, спрашивает детей, как можно вырезать водоросли и камни. По окончании работы преподаватель обращает внимание детей на то, что водоросли получились у них разные.
Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматривание иллюстраций с изображением жизни водных обитателей.
2. " Разные рыбки плавают в море"
(выбор материала).
Ø Цель: Закрепить знания и умения детей в работе с разными материалами. Продолжать развивать эстетическое восприятие.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог предлагает дошкольникам продолжить создание композиции. Взрослый только напоминает ребятам, что лучше работу продолжить тем материалом, который они выбрали на предыдущем занятии. Преподаватель рассматривает с дошкольниками иллюстрации с изображениями рыбок и напоминает, что рыбки могут иметь разную форму, предлагает самостоятельно выбрать цвета для работы. В конце занятия просит назвать композицию, которая у них получилась.
|
|
|
Ø Связь с другими видами деятельности: Проведение наблюдений в уголке природы, чтение литературных произведений.
3. "Улитка"
( силуэтное вырезывание, "оригами").
Ø Цель:Познакомить детей с техникой силуэтного вырезывания и складывание полоски бумаги в домик улитки. Воспитывать желание выполнять работу самостоятельно.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог загадывает ребятам загадку:
Есть рога, но не бодается,
Зубы есть, но не кусается.
А притронешься к ней, как сейчас же она
В свой домок без дверей убежит дотемна.
Взрослый рассматривает с дошкольниками иллюстрацию с изображением улитки, выделяет ее составные части. Преподаватель показывает приемы силуэтного вырезывания - для туловища улитки, и складывания ракушки - техники "оригами". По окончании работы педагог предлагает придумать небольшие рассказы о своих улитках.
Ø Связь с другими видами деятельности: Чтение стихотворений об улитках, рассматривание иллюстраций, наблюдение в уголке природы.
|
|
|
4. "Золотая рыбка"
( конструирование из природного материала).
Ø Цель: Учить детей создавать образ из природного материала, показать приемы работы с грецким орехом и берестой. Развивать воображение дошкольников.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог читает детям отрывок из сказки А.С. Пушкина "Сказка о золотой рыбке". Преподаватель предлагает дошкольникам выполнить рыбку по-другому, просит детей подумать, как можно выполнить поделку из материала, лежащего на столе. Уточняет высказывания детей, при необходимости показывает приемы создания образа. В конце занятия еще раз читает отрывок из сказки и предлагает ребятам выбрать наиболее удачно получившуюся рыбку.
Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматривание разнообразного природного материала и иллюстраций к сказке.
5. " Рыбка"
( конструирование из бумаги).
Ø Цель: Продолжать учить детей создавать образы разнообразных рыбок с помощью подрезов. Учить дошкольников отображать в работе индивидуальные особенности разных рыб.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог рассматривает с дошкольниками работы детей, выполненные на предыдущих занятиях. Взрослый говорит о том, что рыбку можно выполнить по-другому, показывав образец и предлагает ребятам подумать, как можно выполнить эту поделку. Преподаватель обобщает ответы детей, дополняет и уточняет их, показывав отдельные приемы изготовления. Напоминает дошкольникам, что рыбки могут быть разных размеров и форм. По окончании занятия взрослый проводит сребятами дидактическую игру "Угадай, какая рыбка нам попалась на крючок?".
|
|
|
Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматривание иллюстраций с изображением различных
пород рыб.
6. "Лягушка"
(техника "оригами").
Ø Цель: Продолжать учить детей создавать поделку из базовой формы "водяная бомбочка".Продолжат: развивать эстетическое восприятие.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог загадывает дошкольникам загадку:
«Скачет зверушка, не рот, а ловушка.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 99; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!