Модель государственно-частного партнерства
Государство осуществляет образовательную политику и устанавливает требования к результатам и процессам образования. Бизнес-организация создает новые информационные технологии, обеспечивает функционирование компьютерной платформы, софинансирует работы по развитию содержания образования и педагогических технологий. За содержание, качество процессов и результатов образования она не отвечает, если только возникающие в этих областях проблемы не обусловлены состоянием информационных технологий. Для эффективного взаимодействия государства и бизнеса необходим еще один социальный субъект, осуществляющий комплексное научно-методическое сопровождение процессов создания, функционирования и развития цифровой школы. Назовем его условно: «Институт цифрового общего образования» (ИЦОО).
ИЦОО разрабатывает и совершенствует содержание всех учебных программ на интегративной основе в формате ЦИОМ, отвечает за качество содержания, форм и технологий цифрового общего образования. Свою работу он постоянно координирует с профильными структурами бизнес-организации в целях согласованного развития содержания образования и новейших информационных технологий.
Государство в лице профильного министерства финансирует свою подведомственную организацию – ИЦОО – в тех объемах, которые позволяют ему сохранять контроль за ее деятельностью. Большая же часть необходимых средств поступает непосредственно от бизнес-организации на условиях, установленных соглашением о государственно-частном партнерстве. Со своей стороны бизнес-организация осуществляет контроль за расходованием этих средств и определяет эффективность их использования.
|
|
|
В целом взаимодействие государства, бизнеса и научного сообщества по созданию и непрерывному развитию цифровой школы может быть представлено следующим образом.
Модель государственно-частного партнерства в области цифрового общего образования
Государственно-частное партнерство является оптимальной формой социально-экономических отношений, необходимых для создания цифровой общеобразовательной школы. Государство обеспечивает функционирование образования, бюджетные средства, выделяемые на науку, позволяют ей существовать и развиваться. Когда же дело касается относительно быстрого осуществления научных идей, перевода теории в практику, как того требует стремительно развивающаяся цифровая экономика, необходима интеграция науки и бизнеса.
В цифровом образовании бизнес занимает ту нишу, в которой осуществляются инновационные разработки и техническое обеспечение компьютерной платформы образования. Бизнес-деятельность в образовании мотивирована прибылью, получаемой от функционирования образовательной сети. И это делает бизнес стороной, реально заинтересованной в непрерывном развитии цифрового образования. Чем быстрее обновляются его содержание, методы, технологии, чем интенсивнее происходит наращивание цифровых компетенций, тем быстрее меняется программное и техническое обеспечение, тем больше возможностей для рекламы, тем быстрее растет прибыль бизнес-организации. В свою очередь, чем больше прибыль, тем больше средств направляется в науку и инновационные разработки, тем быстрее происходит развитие образования, выше его эффективность и качество его результатов. Цифровая школа основана на сложнейшей системе информационных технологий, требующих постоянного обслуживания и непрерывного развития. Поддерживать их в эффективном состоянии может только хорошо организованная и мотивированная бизнес-структура. Государственно-частное партнерство представляет собой контролируемую государством и действующую в интересах всего общества самоорганизуемую и самоокупаемую систему инновационного развития цифрового образования.
|
|
|
Модель государственно-частного партнерства не является единственно возможной, но она единственно эффективна. Государство может взять на себя осуществление всех функций в сфере развития цифрового общего образования. И в этом случае цифровая школа будет создана и будет работать. Но такие действия программируют отставание национального образования и цифровой экономики в условия глобальной конкуренции. Технической основой образования нового типа являются передовые цифровые технологии, которые стремительно развиваются. Сама цифровая школа - важный компонент цифровой экономики. Государство, которое принимает решение о создании цифровой школы и при этом делегирует часть ответственности бизнесу, создает благоприятные условия для опережающего развития образования, экономики и человеческого капитала.
|
|
|
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!