Работа по классному руководству.
За период педагогической практики вела наблюдение за личностными проявлениями воспитанников в различные моменты режима дня. Проводила беседы с воспитателем Федотовой Валентиной Алексеевной, узнавала особенности коллектива и отдельных детей.
Ознакомилась с календарно-тематическим планом работы воспитателя при особом внимании на вопросы физического воспитания детей, и на его основе составляла собственный план работы на практику с включением физкультурно-спортивных мероприятий.
Помогла воспитателю Федотовой Валентине Алексеевне обновить спортивный уголок в группе.
Просмотрела воспитательное мероприятие в виде беседы. Помимо проводимых мною занятий физической культуры, я присутствовала на занятиях по ФЭМП, развитию речи, изодеятельности и др. На всех занятиях я внимательно наблюдала за учениками, за их деятельностью, как они общаются между собой.
Самостоятельно провела беседу с воспитанниками «Наши помощники». Собрала информацию и на её основе составил психолого-педагогическую характеристику ребенка Фониной Виктории по заданию методиста кафедры психологии Железняковой М. Е.
Список детей офтальмологической подготовительной к школе группы «Непоседы».
1.Буздрин Игорь20.02.12г. - риск по близорукости
2.Ворожейкина Ангелина 11.11.12г. - гиперметропия слабой степени
3. Игнатов Ярослав 29.07.11г. - гиперметропия высокой степени
|
|
|
4. Мамедов Мурад27.11.12г. - содружественное сходящееся косоглазие, гиперметропия слабой степени
5. Набиев Рустам 08.05.12г. - риск по близорукости
6. Пронина Полина 15.10.12г. –паралитическое сходящееся
косоглазие, амблиопия слабой степени
7. Смирнов Евгений 09.04.12г. - гиперметропия слабой степени
8. Фокин Егор 19.07.12г. – астигматизм гиперметрофи-
ческий/инвалид/
9. Фонина Виктория 03.08.12г. - риск по близорукости
10. Шавин Дмитрий 23.06.12г. - содружественное сходящееся косоглазие, гиперметропия слабой степени/инвалид/
11. Шувалов Андрей 19.09.12г. - гиперметропия слабой степени
Психолого-педагогическая характеристика ребенка.
Фонина Виктория 2012 г.р.
Посещает МДОУ Детский сад с 2015 г.
Девочка посещает детский сад практически постоянно, болеет редко. На данный момент времени с детьми отношения дружеские.
В привычной обстановке детского сада, она самостоятельно выполняет знакомые ей правила общения со взрослыми и с детьми. Заходит в группу всегда с хорошим настроением: здоровается, прощается, обращается за помощью полным предложением.
Развитие речи. Наблюдалась задержка речевого развития до средней группы. Сейчас девочка с удовольствием общается с детьми, участвует в беседе, в играх. В речи преобладают простые предложения. На занятиях не отвлекается, отвечает на вопросы. Может составить рассказ по сюжетной картинке, по набору картинок, пересказать небольшие произведения..
|
|
|
Формирование элементарных математических представлений. Порядковый счет у ребёнка в пределах 10, считает в прямом и обратном порядке. При отсчитывании предметов: может правильно отсчитать заданное количество предметов. Размещает предметы различной величины в порядке возрастания и убывания, иногда путает, замечает ошибки и сама исправляет их, спрашивает у педагога («Правильно?»). Знает геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), правильно называет их.
Воспитанница знает левую и правую сторону, дни недели называет по порядку. знает смену частей суток, название времен года, основные цвета.
Изобразительная деятельность. Девочка любит рисовать и лепить. Поднимает руку или подходит сама и просит «Помогите мне пожалуйста (называет имя и отчество воспитателя) нарисовать или слепить». Кисточку, карандаш, ножницы держит правильно. Режет ножницами хорошо. Мелкая моторика пальцев рук развита. На аппликации работает аккуратно.
|
|
|
Игровая деятельность. Любимые игры ребёнка: охотно играет в подвижные игры, дидактические, соблюдает правила игры, очередность. Радуется, когда ее ставят на ведущие роли, умеет договариваться с партнером. Любит играть с детьми в сюжетно ролевые игры (больница, парикмахерская, магазин и т.д.).
Выполняет просьбу старших, радуется, когда ее хвалят. Показывает свои любимые игрушки, книжки. Проявляет сочувствие к взрослым и детям.
Игрушками пользуется по назначению. Бережно относится к своим игрушкам, аккуратно складывает и убирает на свои места.
Физическое развитие. Основные движения выполняет правильно. Физическое развитие соответствует возрасту. Девочка с желанием осваивает новые разнообразные движения. Активно и заинтересованно участвует в подвижных играх.
Музыкальная деятельность. На музыкальные занятия ходит с удовольствием, проявляет интерес к музыкальным произведениям. Поет и танцует вместе с детьми.
Самообслуживание. Вика в самообслуживании самостоятельна, умеет пользоваться столовыми приборами, быстро одевается и раздевается, замечает неполадки в своем внешнем виде.
5.3. Занятие по валеологии в подготовительной к школе группе.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!