I. Setzen Sie das Modalverb in richtiger Form ein.
a) (können) 1. Ich ... dich morgen früh besuchen. 2. Man ... das leicht verstehen. 3. ... Sie Auto fahren? 4. ... du Deutsch sprechen? 5. Was ... ich da machen? 6. Er ... leider nicht schwimmen. 7. Wir ... früher kommen. 8. ... du mich anrufen? 9. Ihr ... schon nach Hause gehen.
b) (dürfen) 1. Hier ... man nicht laut sprechen. 2. ... ich dir helfen? 3. Alle ... nach Hause gehen. 4. Du ... nicht rauchen. 5. ... ich fragen? 6. Ihr ... schon Auto fahren. 7. Wo ... ich mich hinsetzen? 8. ... man hier rauchen? 9. Sie ... nicht ausgehen. Sie haben Grippe.
c) (sollen) 1. ... wir hier bleiben? 2. ... du die Eltern anrufen? 3. Er ... einige Tage im Bett bleiben. 4. Ihr ... zuerst diesen Text lesen 5. Wir ... den Tieren helfen. 6. ... wir den Satz noch einmal lesen?
d) (müssen) 1. Ich ... leider schon nach Hause gehen. 2. Ihr... warme Jacken mitnehmen. 3. Du ... ins Bett. 4. Sie ... heute zum Arzt gehen. 5. Ich ... mehr schlafen. 6. Ihr ... morgen früh aufstehen.
c) (wollen∕möchten) I. Er ... uns helfen. 2. Ich ... in die Bibliothek gehen. 3. ... du morgen ins Theater gehen? 4. Warum ... Sie so schnell zurück? 5. Meine Freunde ... bald nach Moskau kommen. 6. Wir ... in diesem Jahr nach Österreich fahren. 7. Mein Bruder ... mitfahren. 8. ... ihr sehen, wer kommt?
f) (mögen) 1. Ich ... Orangensaft. 2. Und was ... du? 3. Ich ... Kaffee. 4. Wir ... unsere Freunde sehr. 5.Dieses Denkmal... 400 Jahre sein.
II. „können" oder „dürfen"?
1. ... ich Ihren Namen erfahren? 2. Auf der Post ... du Briefmarken und Postkarten kaufen. 3. Du ... mir glauben. 4. Meine Mutter ... leider keinen Kaffee trinken. 5. Das ... nicht jeder. 6. Das ... man nicht tun. 7.... ich meine Schwester zur Party bringen? 8. Wer ... diese Sätze übersetzen? 9. Mit 18 Jahren ... man wählen. 10. Bei rotem Licht... wir nicht über die Straße gehen.
III. „müssen" oder „sollen"?
l. Die Kinder ... um 18 Uhr zu Hause sein. 2. Ich habe Zahnschmerzen. Ich ... zum Zahnarzt. 3. ... ich hier bleiben? 4. Du ... uns in Ruhe lassen. 5. Die Suppe ... noch 10 Minuten kochen. 6. ... wir dir helfen? 7. Was ... ich für das Buch zahlen? 8. Du ... sehr aufmerksam sein.
IV. Rekonstruieren Sie die Fragen
Muster: dürfen, ich, Sie, fragen - Darf ich Sie fragen?
1. können, du, schon, Auto fahren 2. müssen, deine Eltern, oft, Überstunden machen 3. dürfen, ich, Sie, stören 4. sollen, ich, du, heute, anrufen 5. wollen, unser, Freund, Geschichte studieren 6. wollen, ihr, bald, in Urlaub fahren 7. müssen, du, er, helfen 8. können, dein Bruder, wir, besuchen 9. dürfen, ich, die Tür zumachen 10. sollen, wir, das Formular ausfüllen
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V. Schreiben Sie passende Modalverben in richtiger Form.
I.
W... ihr spazieren gehen? Das Wetter ist so schön! Wer w... spazieren? Ich w... spazieren, alle w... mitgehen. Da ist der Fluss, Marie, k... du schwimmen? Alle k... schwimmen, es ist ja nicht schwer. Ich d... nicht baden, ich war krank, die anderen d... baden, sie sind gesund. Um 12 Uhr m... wir schon zu Hause sein, wir frühstücken um 12 Uhr. Ich m... noch früher nach Hause gehen, ich w ... der Mutter helfen. Du s... aber nicht laufen, weil du krank warst. Und warum badest du nicht? Ich w... nicht baden, das Wasser ist so kalt. Nun, Leute, schnell ins Wasser!
II.
K... du mir dein Buch geben? Ich w... es dir nach zehn Tagen zurückbringen. Wir s... den Inhalt wiedererzählen. Ich m... es zuerst durchlesen, dann m... ich einen Plan zusammenstellen und dann w... ich den Inhalt aufschreiben. M... ich auch solche Übungen schreiben? K... du mir den Plan zu deiner Arbeit zeigen?
VI. Rekonstruieren Sie das Gedicht.
Ich möchte nichts mehr sollen müssen
| Du sollst den Rasen nicht betreten Und am Abend ______ du beten. Vitamine ______ t du essen Und Termine nicht vergessen. Wir ______ nicht beim Spiel betrügen Und wir ______ auch nie lügen. Wir ______ täglich Zähne putzen Und die Kleidung nicht beschmutzen. | Kinder ______ leise sprechen Spiegel ______ man nicht zerbrechen. Sonntags trägt man einen Hut, Zigaretten sind nicht gut. Ich ______ alle Sterne kennen, Meinen Hund mal „Katze“ nennen, Nie mehr ______ ich Strümpfe waschen Tausend Bonbons ______ ich naschen. | Ich ______ keine Steuer zahlen, alle Wände bunt bemalen. Ohne Schuhe ______ ich gehen Ich ______ nie mehr Tränen sehen. Ich ______ nichts mehr sollen müssen, ich ______ einen Tiger küssen. Ich ______ alles dürfen wollen, Alles können – nichts mehr ______. |
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VII.
А)
1. Я могу работать. Ты можешь хорошо учиться. Мы можем играть в саду.
2. Я должен идти в школу. Ты должен написать работу. Он должен прочитать книгу. Мы должны работать
3. Я не могу идти в кино, я должен учить уроки. Можешь ты придти в 6 часов? Можно ли мне войти в класс? Можно мне взять книгу?
4. Хочешь есть? Мы хотели бы выучить испанский. Мои родители поехать в Англию.
5. Я не люблю рыбу. Я люблю фрукты. Я люблю читать и играть на гитаре. Что ты любишь? Что она любит делать?
B)
1. Ты читаешь эту книгу. Я тоже хочу прочесть ее. 2. Ты говоришь по-немецки. Я хочу учить английский. 3. Ты можешь мне помочь? Мои родители всегда мне помогают. 4. Можно мне взять твою ручку? У меня нет ручки. 5. Здесь можно плавать? Твой брат умеет плавать? 6. Она не умеет печь пироги. Их печет ее бабушка. 7. Мой племянник хочет спать. Ты спишь 8 часов? 8. Ты быстро бегаешь, я не могу так быстро бежать. 9. Здесь нельзя быстро ехать, а ты едешь быстро. 10. Он не умет готовить(kochen). Его жена любит готовить.
VIII. Erzählen Sie, was Sie wollen, können, sollen, müssen, dürfen.
Практическое занятие № 7.
Funktionen des Computers .
Цель занятия: Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения.
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1) Lesen Sie, übersetzen Sie den Text 1 und machen Sie Übungen dazu!
(Прочтите, переведите текст 1 и выполните задания):
Text 1: Ein Computersystem.
Der Computer ergibt mit seinen Peripheriegeräten zusammen ein Computersystem. Die Geräte werden – im Gegensatz zu den Programmen – auch als Hardware bezeichnet. An die Systemeinheit werden die anderen Geräte, die Peripheriegeräte (Tastatur, Maus, Drucker) angeschlossen. Die Systemeinheit ist nur ein Gehäuse für das Motherboard, den Hauptbestandteil des Computers. Hier erfolgt die eigentliche Verarbeitung aller Daten.
Das Motherboard ist die zentrale Platine, wo wichtige Systemkomponenten montiert sind: der Mikroprozessor (CPU), der Arbeitsspeicher, Erweiterungskarten, ROM-Chips, das BIOS, andere Schaltungen. Die Systemeinheit enthält normalerweise auch die Festplatte. Außerdem sind hier die Laufwerke: das Diskettenlaufwerk, das CD-ROM- und das DVD-Laufwerk untergebracht.
Disketten – manchmal auch Floppys oder Floppy-Discs genannt – sind das ältere Mittel zum
Speichern von Daten. Andere Speichermedien sind die Festplatte, die CD-ROM und die DVD.
Unter Ausgabe versteht man in der „Computer-Sprache“ sowohl die Darstellung auf dem
Bildschirm als auch das Ausdrucken von Texten mit dem Drucker. Für den Ausdruck komplizierter Grafiken und Zeichnungen kann ein Plotter erforderlich sein.
Mit der Tastatur kann man Texte und Befehle in den Computer eingeben. Sie besteht aus einem Schreibmaschinenfeld, das durch Funktionstasten, Steuertasten, Cursortasten und einen numerischen Tastenblock ergänzt wird. Ebenfalls zur Dateneingabe dienen Maus, Trackball und
Scanner.
Alle Texte, Tabellen etc. kann man sich auf dem Bildschirm ansehen. Sie werden dazu auf dem Bildschirm, der Vorderseite eines Monitors, gezeigt oder – wie man auch sagt – dargestellt.
2) Beantworten Sie die Fragen zum Text! (Ответьте на вопросы к тексту):
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1) Woraus besteht ein Computersystem? 2) Was enthält die Systemeinheit? 3) Warum
ist das Motherboard der Hauptbestandteil des Computers? 4) Welche Komponenten sind auf dem
Motherboard untergebracht? 5) Welche Speichermedien gibt es heute? 6) Was versteht man unter Ausgabe? 7) Welches Gerät ist für den Ausdruck komplizierter Grafiken und Zeichnungen
von erforderlich? 8) Wozu dient die Tastatur? 9) Woraus besteht die Tastatur? 10) Welche anderen Geräte dienen zur Dateneingabe? 11) Wozu dient der Monitor?
3) Was passt nicht in die thematische Reihe? (Что не подходит в тематический ряд?):
die Tastatur - die Maus - der Drucker – das Programm
der Bildschirm - der Mikroprozessor - der Arbeitsspeicher – die Erweiterungskarten
das Diskettenlaufwerk - ROM-Chips – die CD-ROM – die DVD
Floppy-Discs - die CD-ROM – der Scanner - die Festplatte
der Drucker - die Maus - die Tastatur – der Scanner
4) Wozu dienen die Komponenten? Kombinieren Sie!
(Для чего нужны компоненты? Подберите подходящий вариант):
der Bildschirm
das Laufwerk
der Drucker
die Maus
die Tastatur
die Systemeinheit
die Diskette
der Plotter
der Mikroprozessor
dient
zum
zur
- das Ausdrucken von Texten und Tabellen
- der Anschluss der Peripheriegeräte
- das Lesen der Speichermedien
- die Ausgabe von Meldungen und Ergebnissen
- die Verarbeitung der Informationen
- die Eingabe von Informationen und Befehlen
- der Ausdruck von Grafiken und Zeichnungen
- die Darstellung von Computermeldungen
5) Sagen Sie nach dem Muster! (Скажите по образцу):
Muster (Образец): Der Drucker druckt Texte aus.
1. Der Bildschirm stellt die Daten dar. 2. Der Plotter druckt Zeichnungen und Grafiken aus.
3. Die Tastatur gibt Texte und Befehle in den Computer ein. 4. Das Laufwerk liest die
Speichermedien.
Практическое занятие № 8.
Pr ä sens der starken Verben .
Цель занятия: Совершенствование грамматических навыков говорения.
Präsens der starken Verben*
| Некоторые сильные глаголы меняют корневую гласную во 2 и 3 лице единственного числа в настоящем времени ( Pr ä sens ): von „e“ nach „i“, „ie“, ieh (er nimmt, liest, empfiehlt); von „o“ nach „ö“ (er stößt); von „a“ nach „ä“ (er trägt); von „au“ nach „äu“ (er läuft). |
Übung 3. Ergänzen Sie die Tabelle
| Infinitiv | Übersetzung | 1. Person Singular ich | 2. Person Singular du | 3. Person Singular er∕es∕sie |
| nehmen essen geben helfen sprechen vergessen lesen sehen befehlen empfehlen gehen stehen backen fahren schlafen tragen machen lachen laufen rauchen bauen kaufen |
Übung 4. Ergänzen Sie den Vokal (die Vokale)
Übung 5. Setzen Sie die Frage fort.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 422; Мы поможем в написании вашей работы! |
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