Совершенствование навыков письма
В период обучения грамоте у учащихся были сформированы первоначальные навыки письма. В ходе дальнейшей работы навыки орфографически верного, графически правильного, четкого, плавного и скорого письма совершенствуются.
В частности, с этой целью в начале урока русского языка традиционно проводится чистописание.
На занятиях по чистописанию используются различные упражнения для формирования плавного письма, увеличения скорости письма, совершенствования техники написания букв, соединений, безотрывного письма. Ставим перед учащимися задачу: попытаться написать правильно, быстро и красиво.
В 1кл – 1-2 строки прописываем буквы, их соединения, 2 класс – 2 строки, пишем буквосочетания, слова, 3 кл – 2-3 строки – слова, словосочетания, предложения, 4кл – 3-4 строки – словосочетания, предложения. Учащиеся могут сами карандашом оценить свою работу. За чистописание раз в неделю выставляется оценка в журнал.
Нельзя навязывать траекторию написания элементов буквы (если настойчиво пишет в другом порядке – не переучивать) и нельзя навязывать безотрывность письма. От левшей нельзя требовать наклонного и безотрывного письма, важно следить за соблюдением правильности посадки, сажать ближе к окну.
Для формирования каллиграфического письма можно предложить писать не шариковой ручкой, а карандашом (чтобы не переживали из-за грязных тетрадей и могли исправить), затем перейти на перьевую ручку.
|
|
|
Нужно ориентировать при письме: сколько отступить от края (два пальца), сколько строчек пропустить и т.п. Учитель пишет каллиграфическим почерком, доска должна воспроизводить ход урока (нельзя заполнять доску хаотично), поэтому заполняется слева направо (слева – повторение изученного, середина: что читаем с доски или списываем, справа – постановка учебной задачи на следующий урок или домашнее задание).
У младших школьников письмо вызывает напряжение пальцев, скованность всего тела. В результате рука теряет подвижность, письмо замедляется. Поэтому нельзя требовать скорого письма, нельзя и сдерживать его темп. Необходимо чередовать письмо с другими видами деятельности. Продолжительность непрерывного письма в 1 классе -5 минут, 2 кл. – 8 мин., 3 кл. – 12 мин., 4 кл. – 15 мин. Учитель в течение урока следит за правильной посадкой каждого учащегося. В учебное время должно максимально использоваться естественное освещение.
В целях совершенствования навыков письма проводятся упражнения (конец 1 -2 класс):
· диктант слогов,
· списывание с печатного текста (лучше с учебника или карточки, а не с экрана),
· письмо слов по памяти,
|
|
|
· дописывание предложений (У кота … .),
· запись слов к схеме,
· запись отгадки к загадке,
· деформированный текст (дается ряд слов - нужно составить предложение),
· выборочное списывание (выписать слова по какому-либо признаку),
· творческое списывание (переделать предложение, чтобы начиналось с другого слова).
С начала обучения письму (еще в период обучения грамоте) приучаем учащихся выполнять самопроверку: каждый раз, написав что-либо, прочитай по слогам как написал, прочитай по слогам образец, сравни –так ли.
Порядок ведения тетрадей
Каждый день перед классной работой ученики сдают рабочие тетради и получают другую. В них учитель проверил и оценил классную и домашнюю работу.
Учитель исправляет написания с точки зрения каллиграфии, исправляет ошибки. За чистописание и каллиграфию лучше раз в неделю выставлять общую отдельную оценку.
Рабочие тетради в 1 классе подписывает учитель, во 2-4 учащиеся. Число записывать перед каждой работой. Указывать дату выполнения работы: по русскому языку в 1 классе – цифрой (5 сентября), во 2-4 классах – словами (Первое сентября). Писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ
(изложений, сочинений, практических и других работ), обозначать номер упражнения (№ 52).
|
|
|
Работа над ошибками выполняется в индивидуальном порядке. Работа над ошибками за контрольную работу выполняется в рабочей тетради.
Для учащихся I—IV классов текст каждой новой работы начинать с красной строки. Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях по русскому языку строку не пропускать. Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускать 2 линейки. Строку между упражнениями не пропускать. На усмотрение учителя, при выделении орфограмм и условных обозначений, могут быть использованы цветные ручки или цветные карандаши.
Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией; часть слова, слово — тонкой горизонтальной линией; вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова. Предложения, неправильно выполненные упражнения - заключать неверные написания в скобки.
Тетради учащихся проверяются ежедневно. Учитель зачеркивает орфографическую (пунктуационную) ошибку, надписывает вверху нужную букву (знак); на полях учитель обозначает ошибку: I—орфографическая ошибка, V— пунктуационная); на поля выносят и учитывают ошибки на изученные правила.
|
|
|
Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал за то число, когда они проводились. Самостоятельные обучающие письменные работы также оцениваются - оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя. Классные и домашние письменные работы по русскому языку, начиная со 2 класса, оцениваются; оценки в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя.
Тетради контрольных работ учащихся хранятся в учебном кабинете в течение учебного года.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 148; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!