Укажите, какое из утверждений является правдой или ложью
| № | Утверждение | Правда | Ложь |
| 1 | Вода в древности была измерителем времени | ||
| 2 | С помощью воды время измерять научились в древнем Риме | ||
| 3 | Этот рассказ о водяных часах | ||
| 4. | Водяные часы зависят от погоды |
1. Соотнеси слова, определи синонимы:
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
| |||||
| |||||
Говорение В паре поговорите на тему «Время – не птица, улетит – не воротишь». Используйте в речи слова ценность, время, рационально, правильно, безвозвратно.
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Демонстрирует понимание текста, лексических значении слов в предложении | 1
| определяет 1 правдивое утверждение | 1 |
| определяет 2 правдивое утверждение | 1 | ||
| определяет 1 ложное утверждение | 1 | ||
| определяет 2 ложное утверждение | 1 | ||
| 2 | находит синоним к слову «приятель» | 1 | |
| находит синоним к слову «в древности» | 1 | ||
| находит синоним к слову «сосуд» | 1 | ||
| находит синоним к слову «процедура» | 1 | ||
| Создает высказывание, использует в речи тематическую лексику | 2 | раскрывает тему диалога | 1 |
| использует в речи слова ценность, время, рационально, правильно, безвозвратно. | 1 | ||
| Всего баллов | 6 | ||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел « Время »
|
|
|
ФИО обучающегося _______________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Демонстрирует понимание текста, лексических значении слов в предложении |  Затрудняется при определении ложного и истинного утверждения, при соотнесении синонимов к словам
|  Допускает ошибки при определении ложного и истинного утверждения, при соотнесении синонимов к словам
| Верно определяет ложное и истинное утверждение, находит синонимы к словам
|
| Создает высказывание, использует в речи тематическую лексику |  Затрудняется при составлении предложении, при использовании тематической лексики
|  Допускает ошибки при составлении предложении, при использовании тематической лексики
|  Без ошибок составляет предложения, использует тематическую лексику
|
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «АРХИТЕКТУРА»
| Подраздел | Чтение Письмо |
| Цель обучения | 3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя 3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме |
| Критерий оценивания | Ø определяет жанр разных текстов Ø знает особенности текста-описания Ø пишет мини- сочинение Ø использует в письме слова- признаки, обозначающие цвет, форму, величину, материал |
| Уровень мыслительных навыков | Применение |
| Время выполнения | 20 минут |
Чтение [http://razumniki.ru/chto_legche_oseeva.html]
|
|
|
П рочитай тексты и выполни задания.
Профессия «архитектор» имеет еще другое название — «зодчий», в старину это слово даже было более популярным. В переводе с греческого языка слово «зодчий» означает «главный строитель», т. е. — автор проекта, по которому проводится строительство. От этого слова произошло другое — «зодчество», что означает науку и искусство созидать здания.
Когда рассказывают о старинных постройках, о зданиях, которые являются памятниками архитектуры, то чаще используют слово «зодчий»..
К памятникам архитектуры надо относиться бережно, это здания, которые имеют историческую ценность. Если мы знаем, в каком веке был выстроен тот или иной дом, то по его облику можно представить себе, как выглядели тогда города, какие материалы для этого использовались.
|
|
|
[https://votpusk.info/places/mavzolej-ajsha-bibi]
Мавзолей Айша-Биби – памятник архитектуры XI–XII веков, расположенный в селе Айша-биби, 18 километрах от города Тараз. Является памятником архитектуры республиканского значения.
Мавзолей Айша-Биби имеет кубическое основание. С четырех углов которого стоят массивные колонны, для оформления мавзолея использовались небольшие ниши, терракотовая плитка, стрельчатые арки, всевозможные своды, малые колонны. В изысканных узорах сочетаются традиционные виды орнаментального искусства древних племен Казахстана, включающие геометрический, зооморфный и солярный мотивы.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 1076; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!