Тестовые задания по теме с эталонами ответов:
ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
01. КАТАЛИЗАТОР - ЭТО ВЕЩЕСТВО
1) ускоряющее химическую реакцию
2) замедляющее химическую реакцию
3) выводящее химическую реакцию из под контроля
4) не влияющее на скорость химической реакции
02. БЕЛОК - ЭТО ПОЛИМЕР, В СОСТАВ КОТОРОГО ВХОДЯТ
1) жирные кислоты и глицерин
2) моносахариды
3) >50 аминокислот
4) <50 аминокислот
5) нуклеотиды
03. ВТОРИЧНАЯ СТРУКТУРА БЕЛКА - ЭТО
1) последовательность аминокислот
2) регулярная укладка полипептидной цепи в пространстве
3) упаковка полипептидной цепи в пространстве
4) ассоциация субъединиц
04. ЧЕТВЕРТИЧНАЯ СТРУКТУРА - ЭТО
1) объединение нескольких третичных структур
2) объединение нескольких молекул жира
3) объединение нескольких молекул гликогена
4) полипептидная цепь
05.ВТОРИЧНАЯ СТРУКТУРА СТАБИЛИЗИРУЕТСЯ
1) водородными связями
2) пептидными связями
3) дисульфидными связями
4) ионными связями
5) гидрофобными связями
06. ОРГАНИЧЕСКИЕ КАТАЛИЗАТОРЫ (ФЕРМЕНТЫ) - ЭТО
1) углеводы
2) белки
3) жиры
4) витамины
07. ПЕРВИЧНАЯ СТРУКТУРА СТАБИЛИЗИРУЕТСЯ
1) водородными связями
2) пептидными связями
3) дисульфидными связями
4) ионными связями
5) гидрофобными связями
08. ПРИ ВЫСАЛИВАНИИ БЕЛКИ
1) не теряют своих свойств
2) теряют свои нативные свойства
3) распадаются на аминокислоты
4) диссоциируют на субъединицы
09. ПРОСТЫЕ БЕЛКИ СОСТОЯТ
|
|
|
1) только из аминокислот
2) из аминокислот и витаминов
3) из аминокислот и липидов
4) аминокислот и углеводов
10. АМИНОКИСЛОТЫ В ПЕРВИЧНОЙ СТРУКТУРЕ СОЕДИНЕНЫ
1) дисульфидной связью
2) водородной связью
3) пептидной связью
4) ионной связью
ОТВЕТЫ:
01-1; 02-3; 03-2; 04-1; 05-1; 06-2; 07-2; 08-1; 09-1; 10-3.
ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
01. ФЕРМЕНТЫ – ЭТО
1) катализаторы
2) витамины
3) регуляторы
4) рецепторы
02. ПО ХИМИЧЕСКОЙ ПРИРОДЕ ФЕРМЕНТЫ – ЭТО
1) белки
2) углеводы
3) липиды
4) металлы
03. ФЕРМЕНТЫ, КАТАЛИЗИРУЮЩИЕ ОДНУ И ТУ ЖЕ РЕАКЦИЮ, НО ОТЛИЧАЮЩИЕСЯ ПО СОСТАВУ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИМ СВОЙСТВАМ, НАЗЫВАЮТСЯ
1) изоферментами
2) сопряженными ферментами ферментами
3) конкурирующими ферментами
4) лимитирующими ферментами
04. ПРОСТОЙ ФЕРМЕНТ СОСТОИТ ИЗ
1) аминокислот
2) аминокислот и ионов металлов
3) аминокислот и витаминов
4) аминокислот и липидов
05. СЛОЖНЫЙ ФЕРМЕНТ СОСТОИТ ИЗ
1) аминокислот
2) аминокислот и кофактора
3) глюкозы и ионов металлов
4) нуклеотидов
06. У ПРОСТЫХ ФЕРМЕНТОВ В СОСТАВ АКТИВНОГО ЦЕНТРА ВХОДЯТ
1) нуклеиновые кислоты
2) ионы металлов
3) аминокислоты
4) углеводы
07. У СЛОЖНЫХ ФЕРМЕНТОВ ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ АКТИВНОГО ЦЕНТРА ПРЕДСТАВЛЕН
|
|
|
1) только аминокислотами
2) аминокислотами и кофактором
3) аминокислотами и углеводами
4) фосфолипидами
08. КОНСТАНТА МИХАЭЛИСА (КМ) ХАРАКТЕРИЗУЕТ
1) сродство фермента к субстрату
2) эффективность активатора
3) эффективность ингибитора
4) сродство фермента к продукту
09. КОНСТАНТА МИХАЭЛИСА – ЭТО
1) концентрация субстрата, при которой скорость реакции является максимальной
2) концентрация субстрата, при которой скорость реакции равна половине максимальной
3) насыщающая концентрация субстрата
4) концентрация продукта
10. АКТИВНЫЙ ЦЕНТР ФЕРМЕНТА – ЭТО
1) участок фермента, отвечающий за связывание субстрата и образование продукта
2) участок фермента, отвечающий за регуляцию активности
3) участок фермента, отвечающий за связывание с клеточными структурами
4) участок фермента, отвечающий за присоединение кофермента
ОТВЕТЫ:
01-1; 02-1; 03-1; 04-1; 05-2; 06-3; 07-2; 08-1; 09-2; 10-1.
10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов:
1. Реакция А+В С протекает со скоростью 1. При добавлении в реакционную смесь препарата, выделенного из тканей животного, скорость реакции возросла в 10000 раз. Что содержалось в препарате?
|
|
|
Ответ: В препарате содержался фермент, катализирующий данную реакцию.
2. Если фермент катализирует реакцию А В+С, способен ли он катализировать реакцию В+С А?
Ответ: Может в случае обратимости реакции.
3. Может ли обратная реакция катализироваться центром фермента, отличным от центра, катализирующего прямую реакцию?
Ответ: Нет, не может. Прямая и обратная реакции (в случае обратимости реакции без участия фермента) катализируются одним центром – активным.
4. Фермент трипсин способен разрывать пептидные связи белков. Почему обработка трипсином приводит к инактивации многих ферментов?
Ответ: Трипсин является ферментом, расщепляющим пептидные связи. Ферменты являются белками, поэтому трипсин будет их расщеплять. Это приведет к разрушению активного центра ферментов и потере активности.
5. Фермент уреаза повышает скорость гидролиза мочевины при рН 8,0 и 200С в 1014 раз. Если данное количество уреазы полностью гидролизует данное количество мочевины за 5 минут, то, сколько времени потребуется на гидролиз без уреазы?
Ответ: 5 х 1014 минут.
6. Глутаматдекарбоксилаза катализирует реакцию:
Глутаминовая кислота → ГАМК + СО2
По изменению концентрации каких веществ можно охарактеризовать активность фермента?
|
|
|
Ответ: Активность фермента определяется по убыли субстрата или накоплению продукта (глутаминовой кислоты, СО2, ГАМК). Увеличить скорость реакции можно за счет повышения концентрации субстрата, фермента или кофермента.
11. Перечень и стандарты практических умений:
1. Умение работать с литературой (структурировать материал, выделять главное, формулировать вопросы и ответы);
2. Умение обращаться с химической посудой и химическими реактивами;
3. Умение работать с приборами (ФЭКом, центрифугой, термостатом);
4. Умение оценивать полученные результаты и использовать их для диагностики различных патологий.
12. Примерная тематика НИРС по теме:
На занятии данный вид работы не предусмотрен.
Занятие №2
Тема: «Регуляция активности ферментов».
2. Форма организации учебного процесса: лабораторное занятие
3. Значение темы: Так как многие лекарства изменяют активность ферментов, будущему врачу необходимо знать механизмы регуляции активности ферментов в организме.
Цели обучения:
- общая:
обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): ОК-1; ОК-5.
обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-31.
- учебная :
Знать:
- Понятие об активаторах и ингибиторах.
- Механизмы изменения активности ферментов в клетке.
Уметь:
- С помощью практикума по биохимии провести лабораторную работу.
- Сделать выводы на основании проведенных опытов.
- Оформить полученные результаты в виде таблицы и графика.
Владеть:
- Навыками лабораторного дела.
4. Место проведения лабораторного занятия: учебная комната.
5. Оснащение занятия: набор химической посуды, штативы для пробирок и пипеток, спиртовки.
6. Структура содержания темы:
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 470; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!