И. Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательная гимнастика;
а) "вырасти большой*', ил. - ноги вместе, руки опущены. Поднимаясь на носки, потянуть руки вверх - вдох через нос. Опускаясь на всю ступню'- руки вниз, выдох с произношением "ух~х-х-х" (5 раз);
б) "свисток", и.п. - сидя, в одной руке стакан с водой, а в другой пластмассовая трубочка. Сделать вдох носом, выдыхать в воду через трубочку со звуком "у-у-у" (Зраза).
2. Рисунок губ:
а-э-и-о-у-ы - язык у нижних зубов, произнести артикуляцией, шепотом, вполголоса, громко, спеть.
3. "Построчить" язычком за верхними зубами: д-д-д-д-д.
- присасывание язычка,
- лошадки,
- "маляр",
-"качели".
4. Медленно открывать и закрывать рот под счет до 5, контроль
за язычком (у нижних зубов).
5. Достать ушком плечо: а-э.
6. Спеть звуком «э» песенку "Елочка".
7. Упражнения для ротового выдоха:
- "болванчики",
- "срываем яблочки".
8. Упражнение для пальчиков – «домик»:
Раз, два, три, четыре, пять –
Вышли пальчики гулять
Раз, два, три, четыре, пять –
В домик спрятались опять.
9. Упражнения для динамики:
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
III. Работа по теме
1. Выделение звука «д» из слова «дождик»:
Я водою дождевою
Землю мою, мою, мою.
Что это? (дождик).
2. Артикуляция звука и его характеристика.
Почему согласный? Почему звонкий?
|
|
|
3. Развитие фонематического восприятия:
а) "ловим звук":
а д м ш д с з д и д к л д,
б) придумай слово.
4. Отработка звука "д" в игре "Оркестр":
Мы на дудочке играем,
Мы детишек забавляем.
ду-ду-ду-ду -
Наша дудка.
Мы на скрипочке играем,
И детишек забавляем.
Ди-ди-ди-ди -
Наша скрипка.
5. Связь звука и буквы Это буква "Д"
Две полоски наклонили,
Снизу третью начертили,
А теперь согнем немножко
Две коротенькие ножки.
Чтение слогов с буквой "д".
6. Чистоговорки:
да-да-да - в речке бежит вода,
ду-ду-ду - за водой сейчас пойду,
ды-ды-ды - принесу домой воды,
ди-ди-ди - каждый день идут дожди,
дя-дя-дя - зонтик нужен от дождя.
7.Физминутка:
Дождик, дождик,
Кап-кап-кап.
Мокрые дорожки.
Все равно гулять пойдем,
Надевай галошки.
8.Отработка звука в словах (по картинкам).
Назовите домашних птиц, диких животных, посуду, мебель, цветы.
9. Выборочный анализ слов.
10. Игра "Живые слова".
На ушко каждому ребенку сказать слово из предложения , а потом дети должны сами составить предложение. Например: в, жил, дятел, дупле, пустом. (Дятел жил в душе пустом.) Как, долотом, дуб, долбил. (Дуб долбил, как долотом.)
|
|
|
Словарная работа: долото, долбил.
Анализ этих предложений.
11. Выучи:
Дед Демьян домой идет,
Лошадь по уздцы ведет.
Доктор
Доктора, не бойтесь, дети.
Он добрее всех на свете,
С ним давно знакома я:
Это мамочка моя!
Дайте чемоданчик, детки.
Где же он?
На табуретке.
Отгадай:
Серебряные нити
Небо с землею сшили (дождик).
Дедушка и дети (по ролям)
«. Дедушка-голубчик,
Сделай мне свисток.
- Дедушка, найди мне
Беленький грибок.
- Ты хотел мне, дедко,
Сказку рассказать.
- Обещал мне, дедушка,
Белочку поймать.
Ладно, ладно, детки.
Дайте только срок,
Будет вам и белка,
Будет и свисток!
Дятел, дятел,
Мой приятель.
Дуб долбил, как долотом.
Мне помог веселый дятел
Для скворцов построить дом.
Дятел доктором в лесу.
Лечит дятел хворый сук.
Ду-ду-ду-ду Дудочка,
Ду-ду-ду-ду-ду-
Заиграла дудочка
В зеленом саду.
Услыхали уточки,
Плавая в пруду,
Как играет дудочка!
Ду-ду-ду-ду-ду.
Мой товарищ,
Мой дружок,
Я дарю тебе флажок
Со звездою непростой-
Со звездою золотой.
Занятие 18
Тема: Звук и буква "К"
Наглядность: профильартикуляции звука "к", буквы, картинки: курица, петух, воробей, кукушка, лягушка, картинка N 7 из серии Лозы "Игры детей"
|
|
|
Ход занятия;
I. Массаж лща , губы, мягкого неба :
продольный поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками "а-э".
II . Артикуляционная гимнастика .
1. Дыхательная гимнастика:
а) «петух», и.п. - встать прямо, ноги врозь, руки в стороны. Хлопать
руками по бедрами и, вдыхая, произносить: ку-ка-ре-ку (5 раз);
б) вдох через рот, выдох через рот. Контроль зеркалом, язык у нижних
зубов.
2. Медленное опускание и поднимание челюсти на счет до 5, язык
у нижних зубов,
- резко опустить челюсть вниз, язык у нижних зубов,
- движение челюстью вправо-влево,
- жуем.
3.Язык - "маляр',
- "горбиком": к-к~к,
- на счет "раз" - выгорбнть язык,
- на счет "два' - упереть горбиком в небо: ка-ка-ка.
4. "Помидоры-толстячки",
Огурцы-худышки» - упражншия для щек.
5. Губы: "трубочкой", "бубликом, "в улыбку" - язык у нижних
зубов.
6. Поглаживающий массаж гортани:
Шейка, мойся хорошенько,
Мойся, мойся, умывайся.
Грязь смывайся!
Грязь смывайся!
Вибрационный массаж со звуком "м".
|
|
|
7. Опускание головки вниз, запрокидывание назад, повороты
вправо-влево, то же со звуками: а-э.
8. Поглаживание и позевывание, покашливание, воркование.
9.Повторить ритм:
10. Спеть звуком "э" «На горе-то калина».
Изменить силу голоса от шепотного до громкого и наоборот:
ма
ма ма
ма ма
ма ма
11. Понюхать цветок", "погасить свечу", надуть шары.
12. Упражнение для пальчиков:
Дом и ворота
На поляне дом стоит
(пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются только кончики одноименных пальцев),
Ну а путь к нему закрыт.
Мы ворота открываем
(большие пальцы обеих рук - вверх, внутренняя сторона ладоней к себе, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе: кончики средних пальцев соприкасаются. Ладони поворачиваются параллельно друг другу),
В этот домик приглашаем
(пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются кончики одноименных пальиев).
13. Упражнения для динамики:
Раз два - выше голова,
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть .
III . Работа по теме
1. Выделение звука "к" из слова "кошка". Отгадайте:
Мягкие лапки,
А в лапках - цап-царапки.
2. Артикуляция звука и его характеристика.
3. Развитие фонематического восприятия:
а) поднять сигаальную карточку, когда услышите слово со звуком "к":
Куда ведет подземный ход?
Об этом знает только крот;
б) придумать имена со звуком "к" (игра в мяч).
4. Чистоговорки:
ка - белая мука,
ку - белка на суку,
ки - вот идут быки,
ак - в саду растет мак,
ук - в огороде лук,
ка - наша речка широка,
ко - по теченью плыть легко,
ке - загораем на песке.
5. Отработка в звукоподражаниях. Игра "Кто как кричит?'.
Пошли мы гулять. Идем мы по дороге, а на полянке куры травку щиплют и друге другом "говорят": "Ко-о-ко, ко-ко, далеко-ли?", А мы ответили: "Далеко". И пошли дальше. Смотрим: петух на заборе сидит, крыльями хлопает и кричит: "Ку-ка-ре-ку, не ходите за реку!".
За околицей мы увидели воробьев: "Чик-чирик! К зернышку -прыг!». В лес пришли. И вдруг слышим: "Ку-ку! Ку-ку!". Кто так пел? А около лужи сидела лягушка, раздувала щеки и радостно урчала: "Ква-ква-ква, завтра дождь с утра!".
6.Заучивание стихотворения «В лесу» и чтение его по ролям,
… Ква-ква-ква, - урчит квакушка.
- Ку-ку-ку, - кричит кукушка.
- Ква-ква-ква,
- Ку-ку-ку.
|
7 Игра "Дождик":
Капля .- раз, капли - два.
Капли медленно сперва.
Стали капли поспевать!
Капля каплю догонять:
Кап, кап, кап, кап.
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себяукроем!
8 Отработка звука в связной речи. Работа по картине "Игры детей":
а) назвать слова со звуком "к" в начале (колобок, карандаш, кран,
кубики, ковер, Коля, Катя, Кристина, Кирюша), в середине (девоч-
ка, полка), в конце (мячик, мальчик, столик, кубик);
б) составить рассказ по картине.
9.Речевой материал:
Куры,
Сели куры на забор
И пустились в разговор:
- Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Мы взлетели высоко!
Кот
Котик, кот, иди к доске,
Расскажи о колоске.
- Колосок, мои друзья,
Он усатенький, как я.
Отгадай:
Говорить не говорит,
Слышать не слышит,
А все знает
И нам объясняет (книга).
Про букву "к"
Два столбика стояли радом,
Вдруг один переломился
И к другому прислонился (К).
Итог занятия.
Занятие 19
Тема: Звуки "Г, ГЬ"
Наглядность: профиль артикуляции звука "г", картинки: гусь, голубь, галка, синица, снегирь, дятел, грач. Письмо от Незнайки, таблица N3 и 4 из серии "Мы играем", страница со звуком "г' из разрезной "Азбуки".
Словарная гамак, радуга, влага - с целью обогащения словаря,
работа:
Оборудование: пузырьки с водой, витаминки, мяч.
I . Массаж губы ;
продольный, поперечный, точечный, пощипывающий.
II . Артикуляционная гимнастика
1. Медленно открывать и закрывать рот на счет до 5 - контроль
за языком.
2. Резко опустить челюсть вниз - контроль за языком,
3. "Обезьянки".
4. Вдох через нос, выдох через рот,
вдох через рот, выдох через рот - контроль за языком.
5. Язык - "маляр" - "теремок",
- потянуться и позевать,
- сосем витаминку,
- жуем витаминку,
- "голубок" - воркование.
6. "Рубим капусту", язык - горбиком,
- г-г-г,
- га-га-га-га - хором и индивидуально.
7. Губы - "художники": а-э-и-о-у-ы - артикуляцией, шепотом,
вполголоса, поем. Контроль за языком.
8. Поглаживающий массаж гортани, вибрационный со звуком "м",
9. Звуком "а" поем "Во поле береза стояла..,".
10. Упражнения для пальчиков:
"В гости к дедушке седому..." (выделяем звуки "-ш").
10.Упражнения для динамики: "Грач качается в гамаке".
III . Работа по теме
1. Какой звук чаще встречается в этом стихотворении?
2. Будем работать над этим звуком.
- Что такое гамак?
- Какой первый звук в этом слове?
3. Хоровое и индивидуальное произношение звука "г": г-г-г .
-В каком положении язык при этом звуке?
- Какой это звук?
4. Развитие фонематического восприятия на этот звук:
а) поймать звук: г а г м ш г л з о г р г у х;
б) сказать "слышу" на слово со звуком "г": груша, вишня, виноград,
репа, огурец, сорока, грач.
5. Игра с мячом. Чистоговорки:
га - зеленые луга,
гу - гуси на лугу,
ги - ты домой беги.
6. Игра "Кто придумает конец, тот и будет молодец!"
Лу-га, Га-ля, ро-га, раду-га - что это такое?
Вла-га - что это?
Го-ра, гу-си.
7. Работа со словами по картинкам:
- Кто нарисован на картинках? (птицы).
- Каких птиц вы знаете? (перелетные и зимующие),
- Назовите птиц со звуком "г" (голубь, галка, снегирь, гусь).
Гуси бывают дикие и домашние.
8. Игра "Молчанка",
Посчитать количество слогов в слове и показать их на пальчиках.
Назовите самое короткое слово: гусь.
Звуки в нем.
9. Игра "Чего не стало?"
- Убираю снегиря.
10. Чистоговорка-считалка:
Говорят, говорят,
Собрались на горке:
Голубь, гусь да галка
Вот и вся считалка.
11. Стихотворениепро гуся:
Га-га-га, - Гогочет гусь.
- Я семьей своей горжусь,
На гусят и на гусыню
Все гляжу, не нагляжусь.
12. Игра "Живые слова".
Галка села на забор,
Грач повел с ней разговор.
13 Игра "Помоги Незнайке отгадать загадки"
Меня не растили
Из снега слепили.
Вместо носа ловко
Вставлена морковка.
Глаза-угольки,
Губы-сучки.
Холодная, большая.
Кто я такая? (снежная баба).
- А если это мальчик, то как сказать по-другому? (снеговик).
Рогатая, хвостатая,
Рогом проткнет,
Хвостом починит (иголка).
Без рук, без топоренка
Построена избенка (гнездо).
Не куст, а слисточками,
Не человек а рассказывает (книга).
Частый, зубастый
Впился в чуб вихрастый (гребешок).
Сквозь землю прошел,
Красную шапочку нашел (гриб).
14. Стихотворение про гуся.
Гусь гуляет по дорожке.
Гусь играет на гармошке.
И гордится гармонист:
- Га-га-га - я голосист.
Гусь купил себе гармошку,
Но дырявую немножк.
Хорошо гармошка пела,
По-гусиному шипела.
- Как шипит гусь?
Итог занятия. Над каким звуком работали? Что понравилось на занятии?
Занятие 20
Тема: Звук и буква "X"
Наглядность: профиль и артикуляция звука 'V, буквы, картинки: поросенок, хорь, хомяк, холодильник, петух, черепаха, хлеб, муха, мухомор, халат, пастух, охотник*
Материал к книга Волковой "Игровая деятельность в устра-
занятию: нении заикания у дошкольников", с.46.
Ход занятия;
I . Массаж лица , губы , мягкого неба :
продольный, поперечный, точечный, активный со звуками «а-э».
__ II . Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательная гимнастика:
а) вдох через нос, выдох через рот;
вдох через рот, выдох через рот - контроль за языком, он лежит у
нижних зубов;
б) "трубач", и.п. см. ранее.
2. Медленно открывать и медленно закрывать рот - язык у ниж-
них зубов, резко опустить челюсть вниз - язык у нижних зубов.
3. Сосем витаминку.
- жуем ее,
- воркуем,
- "теремок" - преодоление сопротивления (см. ранее)
4. "Петя толстый,
Ваня худой" - упражнения для щек
5. Губы - "художники": а-э-у-и-ы.
Губы - "бубликом", "трубочкой", "рупором", "в улыбку'.
6. Упражнения для языка - "лошадаи', "вкусное варенье, "маляр",
7. Поем гласные; а-э, э-а.
8. Упражнения для пальчиков:
Меж еловых мягких лап,
Дождик кап-кап-кап ( см . ранее).
9. Для ротового выдоха:
- "штангисты" (см. ранее) - "срываем яблоки".
10. Упражнения для динамики - "поезд":
Чух-чух-чух!
Чух! чух! чух!
Мчится поезд во весь дух!
Ух! ух! ух! у-у-у-у!
Всех ребяток увезу - у-у-у!
III . Работа по теме
1. Выделение звука "х" в отгадке:
Полюбуйся! посмотри -
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина (холодильник).
2. Артикуляция звука и его характеристика.
3. Развитие фонематического восприятия:
а) х м л х н р о х у э х д ш ы х
(поднять руку на звук " х ");
б) придумать слог со звуком "х".
4. Связь звука и буквы.
Рядом два столба стояли
Друг на друга вдруг упали (X).
Чтение слов с буквой "х".
5. Чистоговорки:
ха - вкусная уха,
ху - мы едим уху,
хе - птичка на ольхе,
ох - в лесу растет мох,
ух - машет крыльями петух.
6. Отработка звука «х» в звукоподражаниях:
- погреем озябшие ручки: х-х-х-х,
- поросенок хрюкает: хрю-хрю-хрю,
- дрова рубим: Ух! Ух!
7. Физминутка:
Баба сеяла горох,
Ох! Ох! Ох!
Уродился он неплох!
Ох! Ох! Ох1 Ох!
Уродился он густой;
Ой! Ой! Ой! Ой!
Я бегу, а ты постой!
8. Отработка звука "х" в словах по картинкам.
- Пришел доктор осмотреть ребенка и надел что? - Халат,
-Вышло стадо ксров, а сзади идет кто? – Пастух.
- Раз, два, три, четыре, пять -
Вышел зайчик погулять.
Вдруг (кто?) выбегает? - Охотник
-Кто поет ку-ка-ре-ку? – Петух.
- Как называют людей, которые играют в хоккей? - Хоккеисты.
- Кто делает операции? - Хирург,
- Кто добывает уголь? – Шахтеры.
10. Игра "Молчанка",
Разделить слова: халат, пастух, охотник - на слоги и определить место
звука «Х».
11. Придумать предложение со словами: мухомор, хорь, хомяк.
Анализ этих предложений.
Игра «Договори»
Первым просыпается пастух,
Раньше пастуха встает... (петух)
Ну как писать его портрет?
Он так легко меняет цвет:
То бурый, то зеленый он.
То белый он … (хамелеон)
Любят хрюшки букву "ю",
Без нее не скажут... (хрю).
Панцирь носит... (черепаха),
Прячет голову от... (страха).
12. Игра с мячом. Синтез слов.
у-ха, у-хо, му-ха, су-хо, пу-х, мо-х, ха-та.
Словарная работа: мох, хата, муха.
13. Отработка звука в связной речи.
Работа над выразительностью речи.
Игра "Хомячок".
Действующие лица: хомячок, бобер, сойка, белочка, лиса (см.
книгу Волковой "Игровая деятельность в устранении заикания у
дошкольников", с. 46).
14. Речевой материал:
Хорек ходил на елку к волку.
Унес хлопушку втихомолку.
Теперь хорех своей игрушкой Зверей пугает, словно пушкой. Хомячок охрип от крика:
- Раззе хорь болеет гриппом?
Ой, хорек, какой ты врун!
Я от хохота умру!
Ходит по полю хорек,
Хитрый, маленький зверек.
Сухари купил Захар,
Харитон орехи взял,
Полкило халвы Зухра
Тете Хильде принесла.
Итог занятия.
Занятие 21
Тема: Звук и буква "С"
Наглядность: профиль артикуляции звука "с", картинки: сова, лиса, гусь, слон, насос. Картина "Катаемся на санках".
Материал к книга Цыферова "Жил на свете слоненок",
занятию:
Ход занятия:
I . Массаж лица , губы , мягкого неба :
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активныйсо звуками «а-э".
II . Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательная гимнастика:
а) вдох через нос, выдох через нос;
вдох через нос, выдох через рот;
вдох через рот, выдох через рот
(контроль за языком, он лежит у нижних зубов);
б) "насос", и.п. - встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. При
выпрямлении вдох и выдох с одновременным наклоном туловища в
сторону и произношением звука "с-с-с ", руки скользят вдоль ту
ловища - 5 раз.
2. Медленное открывание и закрывание рта на счет до 5, язык)
нижних зубов. Резко опустить челюсть вниз, язык у нижних
зубов.
3. "Помидоры-толстячки,
Огурцы-худышки" - упражнения для щек.
4. Губы - "трубочкой", "в улыбку", 5 раз.
5. Массаж кончика языка:
язык - "маляр", язык упирается в нижние зубы, произносить звук "и", а потом "ссссс".
6. Упражнения для выработки длительной воздушной струи*
- дуем на слегка высунутый широкий язык, следить, чтобы язык не был зажат зубами.
7. Упражнения для активизации мягкого не1ш:
- потянуться и позевать,
- имитация рвотного движения,
- сосем витаминк
- глотаем слюну,
- жуем витаминку,
- воркуем,
- поем: а-э, а-э-а, а-э-а, а-э, э-а, з-а-э.
8. Упражнения для ротового выдоха:
- "болванчики", "штангисты".
9. Фонационная гимнастика:
а) произносить протяжно звук "ммм", одновременно легко постучать
кончиками пальцев по ноздрям, Повторить 3 раза;
б) произносить звуки "м, н, л", массируя биологически активные
точки около губ.
10. Упражнения для голоса: спеть звуком "а" «На горе-то калина…»
11. Упражнения для пальчиков:
Кошка и собака
Вышла кошечка вперед
(указательный и мизинец правой руки согнуть вверху, остальные пальцы прижаты к ладони, причем большой палец согнутый сверху),
К нам идет хвостом играет
(левой ладонью машем у основания правой кисти),
Ей на встречу из ворот
(большие пальцы обеих рук вверх, внутренняя сторона ладоней к себе, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе, кончики средних пальцев соприкасаются)
Две собачки выбегают
(указательные пальцы и мизинцы обеих рук подняты вверх, остальные прямые пальцы соединены вместе).
12. Упражнения для динамики:
Дует ветер, дует,
Дует, задувает (махи руками на себя: ввв),
Желтые листочки
С дерева срывает (кружатся на месте).
И летят листочки,
Кружат по дорожке
(дети на цыпочках проходят круг).
Падают листочки прямо к нам под ножки
(повернувшись вокруг себя на месте, приседают)
III. Работа по теме
1. Выделение звука "с" в отгадке;
Одеяло белое
Не руками сделано -
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось (снег).
2. Артикуляция звука и его характеристика:
- Почему согласный? Почему свистящий?
3. Развитие фонематического восприятия:
а) хлопнуть, когда услышишь слово со звуком "с":
корова, свинья, поросенок, кошка, собака, лошадь;
б) придумать имена со звуком "с".
4.Связи звука и буквы:
Часть кружочка потерялась
-Буква "с" у нас осталась.
Чтение слов:
усы, осы, сам, сом, нос, сон, сын, суп, сук (путем замены одной буквы).
5. Чистоговорки:
са - вот летит оса,
сы - у осы усы,
су - поймали осу,
со - у Сони колесо.
6. Игра "Сова" (сова и мыши):
Совушка-сова,
Большая голова.
На суку сидит,
На нас не глядит,
Да как полетит!
В лесу темно,
Все спят давно.
Одна сова не спит,
Да как полетит!
7. Назовите слова со звуком "с".
8. Отработка звука в словах, данных в картинках. Четко назови.
Определи место звука "с".
Разложи картинки так: 1 слог, 2 слога
(слон, насос, гусь, лиса, сова).
9. Игра "Лиса" (куры, лиса):
Лиса рядом притаилась,
Лиса кустиком прикрылась,
Лиса носом повела,
Разбегайтесь, кто куда!
10. Работа по картине "Катаемся на санках" (из серии "Картины
по развитию речи для детского сада")
- Какое время года наступило?
- Кто пошел гулять? (имена со звуком "с"),
- Кто сидит на санках?
- Кто их везет?
- Что случилось с Сашей?
- Что сказала Светлана Васильевна?
Повторение рассказа детьми.
11. Выучи:
Сани легкие летят,
Седоки в санях сидят.
Седоки сошли с саней,
Повели своих коней.
12. Анализ предложения:
Сани легкие летят.
Седоки в санях сидят.
Звуковой анализ слова "сани".
13. Отработка звука "с" в связной речи.
Чтение рассказа "Жил на свете слоненок".
Пересказ прочитанного. Какие добрые дела делал слоненок?
14. Речевой материал:
Снег сегодня шел с утра.
Рада снегу детвора.
Снег в беседке/ '
Снег на листьях,
Снег у Светы на ресницах,
Осень
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает.
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Раз у нашего Степана
Караулил кот сметану.
А когда пришел обед,
Кот сидит –
Сметаны нет.
Помогите-ка Степану –
Поищите с ним сметану.
Стало все кругом бело,
Все тропинки замело.
А на утренней заре
Лес проснулся в серебре.
Хоть и злится Дед Мороз,
Щиплет уши, щиплет нос –
На дворе у нас гора,
На дворе идет игра.
Мы стрелой несемся вниз!
Эй, с дороги, сторонись
! Миг - и сани на боку,
Все хохочут, все в снегу!
Старый дедушка Евсей
На лугу пасет гусей.
Гуси белые, как снег,
Лапы красные у всех.
Ходят гуси: га-га-га,
А над ними радуга.
А над нами самолет
За собой гусей зовет.
Только гуси не летят,
Видно, гуси не хотят.
Итог занятия.
Занятие 22
Тема: Звук и буква "З"
Наглядность: профиль артикуляции звука "з", кукла Зоя, картинки: коза, кузнечик, стрекоза, зонтик, зайка, буквы, обезьянка Заг, ваза, замок, зеркало.
Материал к книга Гешшг, с.66; книга Максакова "Правиль-
занятию: но ли говорит ваш ребенок", с.56.
Ход занятия:
I . Массаж лица , губыг мягкого неба :
продольный, поперечный, точечный, активный со звуками "а~з".
II . Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательные упражнения:
а) вдох через рот,
выдох через рот;
вдох через нос, выдох через нос, контроль за языком, он находится у нижних зубов;
б) "гуси", и.п. – основная стойка. Медленная ходьба по залу. На вдох
руки поднять в стороны, на выдох опустить вниз с длительным
произношением звука "у~у~у";
а) "семафор", и.п. - сидя, ноги вместе. Поднять руки в стороны и медленно опустить с длительным выдохом на звуке "с-с-с".
2. Медленно открывать и закрывать рот на счет до 5,
- тоже с откидыванием головки назад,
- резко опустить челюсть вниз,
- движение челюсти вправо-влево,
3. Рисунок губ:
а-э-и-о-у-ы, артикуляцией, шепотом, вполголоса, спеть
4. "Поцелуем" маму,
Улыбнемся ей - упражнения для губ,
5. Массаж кончика языка,
язык "лопатой", "трусливая собачка", достанем уголки рта.
6. "Помидоры-толстячки',
Огурцы-худышки" - упражнения для щек.
7. Упражнения для активизации мягкого .неба:
- потянуться к позевать,
- храпение на вдохе и выдохе - подражание спящему
-га-гаг-га,
- откашляться с высунутым языком,
- преодолеть сопротивление (кулачок "замок"),
- достать ушком плечо, произнося "а, э".
8. Упражнения для развития ротового выдоха:
"болванчики", "срываем яблоки", "мы - сильные, мы - слабые",
9. Упражнения для пальчиков:
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик - прыг в кровать.
Этот рядом прикорнул.
Этот уж давно заснул.
Этот давным-давно спит.
Тише, тише, не шумите,
Пальчиков не разбудите.
Утро ясное придет,
Солнце красное взойдет.
Станут птички распевать,
Станут пальчики вставать.
Ура! Ура! Ура!
Пальчикам в школу пора!
10. Упражнения для динамики:
Море волнуется - раз,
Море волнуется - два,
Море волнуется - три,
Морская фигура - замри!
11. Упражнения для голоса:
- спеть звуком "а" песню "Сам, сам Дедушка Мороз".
III . Работа по теме
1. Выделить звук "з" в загадке:
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной?
И стоит среди травы,
Уши больше головы? (зайка).
2. Артикуляция звука и его характеристика.
Почему согласный?
Почему звонкий?
3. Развитие фонематического восприятия:
а) хлопнуть на звук "з":
а з м р о л з ш к д з ы з н з;
б) придумайте слово, чтобы оно отвечало на вопрос:
кто? (коза, Зоя, Зина, змея),
что делает? (звенит, забодает, заступаегся и т.д.),
какой? (зеленый, золотой, злой).
4. Отработка изолированного звука "з" в игре "Комар"
(см. книгу Генинг, с.66).
5. Игра с куклой:
Тише, тише, Зоя спит.
А вот злой комар лэтит.
Зою будет он кусать
И не даст он Зое спать.
Мы прогоним комара:
- Улетай ты со двора!
Злой комар от нас летит.
Улетает и пищит:
- З-з-з-з-з.
-
6. Отработка звука в чистоговорках:
за - вот идет коза,
за - на лугу коза,
зу - мы пасем козу,
зу - привели козу,
зе - даем траву козе,
зы - колокольчик у козы,
зой - козлята бегут за козой.
7. Анализ слов: коза, зайка, козлята.
Определить место звука "з" в слове. Определить, сколько в слове гласных, сколько слогов.
8. Составить предложение с этими словами.
9. Отработка звука "з" в словах по картинкам:
назови животных, назови только домашних животных.
Стрекоза и кузнечик - это кто?
10. Упражнения для развития голоса - спеть песенку "Кузнечик"
("В траве сидел кузнечик …).
11. Отработка звука "з" в словах и фразах (см. книгу Максакова «Правильно ли говорит ваш ребенок», с.56. "Обезьянка Заг").
12. Отгадай:
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает (замок).
Зимой белый, а летом серый (заяц).
Без рук, без топоренка
Построена избенка (гнездо).
Кто поляны белит белым,
И на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины? (зима).
Хоть сама - и снег, и лед,
А уходит - слезы льет (зима).
Через поле напрямик
Скачет белый воротник (заяц).
Посреди поля лежит озеро (зеркало).
Стекло голубое, рама зеленая (озеро).
13.Выучи:
Змей
Змей над крышами взовьется,
Солнце в небе засмеется,
Скажет тучке: "Вот письмо,
К нам с земли летит само".
Зоя азбуку взяла,
Букву "з" в ней назвала.
Буква "з" и цифра "3",
как родные две сестры.
Ты внимательно смотри:
Пишешь "3" как цифру три.
Здравствуй, праздник новогодний!
Праздник елки и зимы!
Всех друзей своих сегодня
Позовем на праздник мы.
Зайке холодно в лесочке,
Свяжем заиньке носочки.
Итог занятия.
Занятие 23
Тема: Звук и буква "Ц"
Наглядность: профиль артикуляции звука «ц», буквы, картинки; синица, птенцы, цветы, огурцы, цапля, кузнец, кольцо, яйцо, курица, цыпленок, скворец.
Материал к книга И.А. Богомоловой "Нарушение произно-
занятию: шения у детей", с. 137, рассказ "Цыпленок'.
I. Массаж лица, губы, мягкого неба:
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками "а" и "э",
II . Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательные упражнения:
а) вдох через рот, выдох через рот;
вдох через рот, выдох через нос - контроль за языком
б) "трубач", "насос" - см, прошлые занятия.
2. Поглаживающий массаж гортани, вибрационный со звуком "м''.
3.Губы "трубочкой", "рупором", "в улыбку», "бубликом".
4.Язык "лопатой', выгорбить: "ц-ц-ц".
5.Сосем витаминку, жуем, воркуем; для активизации мягкого
неба произносим: ык-а.
6. Спеть звуком "а" мелодию песни "На дворе-то калина ,.."
7. Упражнения для пальчиков - "цветок".
Вырос высокий цветок на поляне
(руки в вертикальном положении, ладони друг к другу,
развести пальцы и слегка округлить их),
Утром весенним раскрыл лепесток
(развести пальцы рук).
Всем лепесткам красоту и питанье
(ритмичное движение пальцами вместе-врозь).
Дружно дают под землей корешки
(ладони опустить вниз и тыльной стороной
прижать друг к другу, пальцы развести).
8. Упражнения для динамики: "Дует ветер нам в лицо...".
III . Работа по теме
1. Развитие фонематического восприятия;
- назови слова со звуком "ц' в речевке "Дует ветер нам в лицо»
- Где находится звук "ц"?
2. Артикуляция звука "ц" и его характеристика.
3. Отработка изолированного звука "ц",
а) Игра «Синица»
Синица, синица,
Веселая птица!
Где ты была? Где ты жила?
- Я летала по садам,
Я сидела по кустам,
Пела песенку там: "Ц-ц-ц";
- Как пела синица? - Ц-ц-ц
б) как лошадка стучит копытцами?
Цок- цок-цок,
Кучер сел на облучок,
Мчит лошадка:
цок-цок-цок;
в) как зовут цыплят к кормушке?
Цып-цып-цып, цыплятки,
Вот водица в кадке.
4. Чистоговорки:
ца - варит мама три яйца,
цо – папа съест одно яйцо,
цу - нам с братишкой по яйцу.
5. Отработка звука в словах (синтез слов). Придумать слово,
последняя часть «ца» Игра с мячом.
Ов-ца, ули-ца, мельни-ца, мыльни-ца, кури-ца, пугови-ца, води-ца.
6. Физминутка:
Быстро вертится крыло,
Мелит мельница зерно.
А из смолотой муки
Испекли мы пирожки.
Пирожков поели,
заниматься сели.
7. Отработка звука "ц" в словах:
- Найди нужную картинку, чтобы закончить предложение.
Кузнец кует... (цепь).
На клумбе цветут... (цветы).
На болоте живет... (цапля).
На ветке сидит... (синица).
8. Анализ слов: цапля, синица.
- Где находится звук "ц"? Сколько слогов?
- Цапля и синица, кто это? Какую пользу они приносят?
9. Игра на развитие внимания и памяти - "Чего не стало?"
(убирать по одной картинке).
"Что лишнее?' (синица, цапля, скворец, огурец).
10. Снова отработка звука "ц" в словах. Ответьте на вопросы:
- Что у меня на картинке со звуком "ц"? (яйцо).
- Что бывает на лице после мороза? (румянец).
- Где лечат больных? (в больнице).
- Из чего получают белый хлеб? (из пшеницы).
- Что охраняют пограничники? (границу).
- Как по другому можно сказать слово ''солдат" со звуком "ц"? (боец).
11. Связь слова и буквы.
Букву "п" стобой мы сами
Вверх ногами написали.
Справа, маленький дружок,
Подрисуем ей крючок.
Чтение слов со звуком «ц».
12, Отработка звука "ц" в связной речи. Смотри книгу Богомоловой.
с.137, рассказ "Цыплята", После прослушивания - пересказ,
13. Отгадай:
Был белый дом,
Чудесный дом.
Вдруг что-то засгучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо -
Такое теплое,
Такое пушистое и золотое (яйцо и цыпленок).
Два кольца, два конца,
А посредине гвоздик (ножницы).
Без окон, без дверей
Полная горница людей (огурец)
14, Выучи:
Нам к обеду пригодится
Перец, огурец, горчица,
Любовалась цыплятами курица:
Что ни цыпленок, то умница!
Молодец! Удалец!
Очень ценный птенец!
Ошиблась улицей
Забрели к нам в детский сад
Десять маленьких цыплят,
Завела их с улицы
Пестренькая курица.
Миленькая курица.
Ты ошиблась улицей.
Это - детский сад,
Но не для цыплят!
Цапля сторожем в болоте
На одной ноге стоит,
- Цыц! Куда вы в грязь идете? -
Всем зверенышам кричит.
Цапля, стоя на крыльце
Объясняет букву "ц",
Подойди цыпленок Цып,
Повторяй-ка: "цып-цып-цып
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок.
Потешка
Цып, цып, цып, цып, цыплятки.
Есть водица в кадке.
Кто меня боится,
Тем не дам водицы.
Зиме конец
Зиме конец! Летит скворец
И звонко напевает:
- Идет весна!
Красна, ясна.
Смотрите, как все тает!
Занятие 24
Тема: Звук и буква "Ш"
Наглядность: профиль артикуляции звука "ш", лист N 4 из серии "Мы играем", картинка "мышь", буквы, игрушки: Чебурашка, лошадка, зайчпшка, кошка, матрешка, мишка, петушок, кукла Маша; шарф, шапка; картинки: петушок, кошка, корова, теленок.
Материал к книга А.И. Богомоловой "Нарушения произно-
занятию: шения у детей".
Ход занятия:
I . Массаж губы :
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, пощипывающий.
II . Артикуляционная гимнастика
1. Медленно открывать и закрывать рот под счет до 5, контроль
за языком.
2. Резко опустить челюсть вниз - контроль за языком, "обезьянки*'.
" Помидоры-толстячки,
Огурцы-худышки" - упражнение для щек.
3. Вдох через нос, выдох через рот
Вдох через рот, выдох через рот контроль за язычком.
4. Губы - "трубочкой",
"рупором" - 3 раза.
5. Язык - "лопатой",
"чашечкой" - 3 раза.
6. Занести чашечку в рот, положить витаминку, пососать и про
глотить слюнку.
7. Воркование:
потянуться и позевать - контроль за язычком,
вышли гуси на луга, щиплют травку: "Га-га-га".
8. Массаж гортани.
9. Поем звуком "а" "Солнышко лучистое,..".
10. Упражнение для пальчиков: "Этот пальчик в лес пошел ...".
11. Упражнения для ротового выдоха: "Мы готовимся к рекорду …»
12. Упражнения для динамики: "Мыли мылом ушки ...".
III . Работа по теме
1. Отгадайте загадку:
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит.
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки (гусь).
2. Как шипит сердитый гусь? «Ш-ш-ш»
3. Артикуляция звука.
4. Характеристика звука. Какой это звук? (шипящий, глухой,
согласный).
5. Звукоподражания:
Лес шумит...
Гусь шипит...
Змея шипит...
Кошка сердится...
6. Развитие фонематического восприятия:
а) "ловим" звук: м ш р х г ш д ы в ш о щ,
б) сказать "слышу" на слог со звуком "ш":
ша, но, мы, уш, ро, ши, эш, ды, шо, ки, эт, шэ;
в) хлопнуть на слово со звуком "ш";
мышь, стол, окно, шуба, доска, шорты, Таня, шалун.
7. Игра "Шар лопнул":
Мы в магазин ходили
И шар себе купили.
Будем шар мы надувать,
будем шариком играть.
Раздувайся наш шар,
Раздувайся большой.
Оставайся такой
И не лопайся.
А он лопнул.
Воздух выходит: ш-ш-ш-ш-ш.
8. Игра "Научи Машу играть'.
I Дети составляют из букв разрезной азбуки отгадку на загадку:
Мала, а никому не мила (мышь). Сколько слогов?
Измените слово так, чтобы в чем было два слога.
Мыш-ка. Мышка - это кто? Поменяйте слоги местами.
Что получится? Камыш - это что?
Придумайте предложение со словом "камыш".
Сколько в предложении слов?
9. Игра "Помоги Мишке правильно говорить звук "ш" и отгадай,
что привез Мишка".
Я приехал на лошадке и привез много игру...ек.
1 10. Разложите игрушки со звуком "ш" в начале, в середине, в конце.
Игра "Чего не стало?".
11. Выучить стихотворение:
Наша Маша рано встала.
Кукол всех пересчитала.
Две матрешки - на окошке,
ве Маринки - на перинке,
Две Танюшки - на подушке,
А Петрушка в колпачке –
На зеленом сундучке.
- Сколько всего кукол? Назовите слова со звуком "ш".
Итогзанятия.
Занятие 25
Тема: Звук и буква "Ж"
Наглядность: профиль артикуляции звука "ж", картинки: жук, ножницы, желудь, лыжи, жираф; игрушки: собака Дружок, жук, ежик.
Ход занятия :
I . Массаж лица , мягкого неба :
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками "а-э".
II . Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательные упражнения:
а) погладить нос (боковые его части) от кончика к переносице и сделать вдох. При выдохе постукивать по ноздрям;
б) закрыть левую ноздрю указательным пальцем и вдохнуть через правую. Повторить в обратном порядке;
в) "трубач", и.п. - стоя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх - вдох, на медленном выдохе произносить: «П-ффф» по окончании вдох. Повторить 3 раза.
2. Медленно открывать и закрывать рот - контроль за положением языка (у нижних зубов).
3. Упражнение для языка – «болтушка»,
Котята лакают молоко
Шесть котят есть хотят.
Дай им каши с молоком,
Пусть лакают языком,
Потому что кошки не едят из ложки.
"Лопата" – «чашечка».
4. Упражнения для губ: а-э-и-о-у, "бубликом", «трубочкой»
"рупором".
5. Упражнения для голоса:
- волк воет: "Вввв";
- филин кричит: "Фу-бу, фу-бу";
- самолет летит: "У-у-у-у ".
6. Надуть щеки, "поиграть на барабане".
7. Упражнения для активизации мягкого неба:
- подражание дыханию собачки,
- подражание спящему,
- покашлять непроизвольно,
- Гуси-гуси: га-га-га!
8. Упражнения для пальчиков - "дружба" (см. текст предыдущих занятий).
9. Упражнения для динамики:
По порядку стройся в ряд
На зарядку все подряд!
Мы растем смелыми,
На солнце загорелыми.
Ноги наши быстрые,
Метки наши выстрелы.
Крепки наши мускулы,
И глаза не тусклые.
III . Работа по теме
1. Игра "Пчелки собирают мед".
Яркосветитсолнышко, кругом цветут цветы.
Вылетели из ульев пчелки, полетели мед собирать: ж-ж-ж.
2. Артикуляция звука и его характеристика.
3. Развитие фонематического восприятия, игра с мячом, приду
мать слово со звуком "ж".
4. Отработка в чистоговорках:
жа - жили-были два ежа,
жа - есть иголки у ежа,
жу - молока дадим ежу,
жи - под кустом лежат ежи,
же - уползли ужи уже,
жа - убежали два ежа,
жа - мы видели ежа,
жу - на лужок хожу,
жи - у меня ножи,
жок - у Жени флажок,
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!