Раньше пастуха встает ... ( петух ).

Петя позвонил Петру :

- Я на пляж с тобой пойду .

 

Занятие       13

Тема:         Звук и буква "Б"

Наглядность: профиль артикуляции звука "б", буквы, картин­ки: изба, баран, береза, осина, дубы, бабочки, под­березовик, белый гриб, белка, букет, бинт, бинокль, билет, кубики, комбайн, мальчик Боря, девочка Люба, альбом, азбука, букварь, пенал, филин, сигнальные флажки, барабан.

 

Ход занятия:

I. Массаж лица, губы, мягкого неба;

продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками "а-э".

 

2. Резко опустить челюсть вниз.

3. Движение челюстью вправо-влево, имитация жевания.

4. Потягивание с позевыванием,

  храпение на вдохе и выдохе,

  подражание дыханию собачки,

  воркование.

5. Упражнения для губ:

- сосательные движения губами,

- губки внутрь: п-п-п,

- подключить голос: б-б-б,

 рисунок губами: а-э-и-о-у - артикуляцией, шепотом и громко.

6 Упражнения для языка:

- "маляр",

- массаж кончика языка,

- "лошадки".

7. Упражнения для преодоления сопротивления:

"кулачок" (держим кулачок под челюстью и пытаемся откра рот),

       "замок" (ручки в замок на затылок, крепко держим голову
      наклоняя головку назад, пытаемся открыть рот).

8. Звуком "э^»спеть "Во поле береза стояла".

9. Упражнения для Пальчиков:

Меж еловых мягких лап

Дождик - кап-кап-кап-кап.

Где сучок давно засох,

Вырос мох, мох, мох.

Где листок к листку прилип,

Вырос гриб, гриб,гриб.

Кто нашел его, друзья ?

Я, я, я, я !

10. Упражнения для ротового вывода:

   - "срываем яблочки",

   - "болванчики".

11. Упражнения для динамики:
      "Быстро вертится крыло...".

 

III . Работа по теме

 

1. Какой первый звук в слове "быстро" ?

2. Артикуляция звука и его характеристика.

3. Связь звука и буквы - чтение слогов;

4. Отработка в звукоподражаниях:

 

- филин кричит: "Фу-бу",

- барашек блеет: " Бе-бе-бе»

 

5. Развитие фонематического восприятия:

поднять флажок, когда услышишь слог со звуком «Б»  да, та, ба, га, ка, со, бо, лу, ну, му, бу, абу, ой.

 

6. Отработка звука "Б" в словах:

- придумать имена девочке и мальчику, чтобы в названии был звук
"Б" (Люба, Боря);

- где находится звук "Б" ?
Игра "Что купили Боре к школе ?":

- из имеющихся картинок отобрать только те, которые пригодятся
для учения: альбом, азбука, букварь, букет;

- разделить эти слова на слоги,

- определить место буквы "Б".

 

7. Игра на развитие внимания "Что лишнее ?":

- к этим картинкам добавить "белье".

 

8. Игра "Прогулка в лесу"*

Пошли мы с вами на прогулку в лес. А чтобы идти было веселее, взяли с собой (барабан).

-А барабан как играет ?

- Бум ! Бум ! Бум !

- Бам ! Бам ! Бам !

Вышли мы за детский сад, пошли по дорожке, смотрим около (избы) травку ест (баран). Поглядел он на нас и заблеял: "бе-бе-бе".

Пришли мы в лес. Смотрим на опушке леса красуется белостволь­ная (береза), рядом с ней стоит осинка, а еще дальше могучие (дубы). Цветы на полянке растут, а над ними порхают (бабочки). Полюбовались мы этой красотой и дальше пошли.

 

9. Физминутка?

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

 Шли мы, шли, устали,

 Сели отдохнуть.

   -А Юра к березке побежал и закричал: "Ребята, я (грибы) нашел ".

Все стали искать грибы. Под (березой) росли (подберезовики), под

(дубом) рос (белый гриб).

-Бы-бы-бы - в лесу росли грибы.

Наташа на дереве (белку) увидала. Что делала белочка ?

-Бу-бу-бу - белка на дубу.

 Полюбовались мы белкой, грибов набрали, а девочки набрали еще

цветов, целый (букет), и мы, усталые, но довольные, в школу

пришли.

 

10. Анализ предложений»

Белка грызет орешки. В лесу растут грибы.

 

11. Игра "Кому что нужно ?:

- бинт - доктору,

- бинокль - пограничнику,

- билет - пассажиру,

- кубики - малышам,

- комбайн - колхозникам.

 

 

12. Речевой материал:

Барабан упал с небес,

Закатился под навес.

Барабан боднул баран.

Бух ! И лопнул барабан.

Отгадай:

Что держится весь день за мамину шею,

 А мама не устает ? /Бусы/

 Жарким летом по горам

 В шубе бегает (баран)

 

Буква "Б"

Твердый знак с окна упал,

Руку он себе сломал,

Ба-ба-ба - на избе была труба.

 Бу-бу-б/ - побелили мы трубу.

 Бе-бе-бе - белый голубь на трубе.

Бы-бы-бы - голубь улетел с трубы.

Боря на базаре был,

Там арбуз большой купил.

 

     Итог занятия.

 

Занятие       14

Тема:          Звук и буква "Ф"

Наглядность: профиль артикуляции звука "ф", картинки: ежик, филин, поросенок, флажок, кукла, на ко­торой есть фартук, туфли. Картинки: шарф, портфель, жираф, светофор, мальчик-школь­ник, буквы, мяч, телефон, кофта.

 

 

Ход занятия:

 

I . Массаж губы , лица , мягкого неба :

продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками "а-э".

 

II . Артикуляционная гимнастика

1. Медленное открывание и закрывание рта на счет до 5.
Контроль за язычком.

2. Резкое откидывание челюсти вниз. Контроль за язычком.

 

 

3. Массаж кончика языка - "рубим капусту».
     - Язык "лопатой", "иголочкой", "горочкой".

4. Губы - "художники":
         а-э-и-о-у-ы,

 нижнюю губу "спрятать" за верхнюю и произнести: "ф-ф-ф".

5. "Помидоры-толстячки,

Огурцы-худышки" - упражнения для щек.

6. Дыхательная гимнастика:

 "ежик", н.п. - сидя на коврике, ноги вместе, упор на кисти рук сзади. Согнуть ноги в коленях и подтянуть их к груди, медленный выдох на звуке: "ф-ф-ф". Выпрямить ноги - вдох (4-5 раз).

7. Упражнения для активизации мягкого неба:
 а) потянуться и позевать,

б) покашлять с вытянутым языком - 3 раза,

  в) ка-ка-как,

8. Упражнение для ротового выдоха - "штангисты":

Мы готовимся к рекордам,

Будем заниматься спортом.

Штангу с пола поднимаем

(вдох через нос, задержать дыхание),

Крепко держим и бросаем

(сильный ротовой выдох).

 

9. Упражнение для пальчиков - "засолка капусты'",

10. Упражнение для голоса: звуком "а" спеть мелодию
любой песенки

11. Упражнения для динамики:

Подуем на плечо: "ф-ф-ф",

Подуем на другое: "ф-ф-ф".

Нам солнце горячо

Пекло дневной порою (махи руками на себя).

Подуем мы на грудь: "ф-ф-ф'

И грудь свою остудим (просто выдох через рот).

Подуем мы на облака: "фф"-И остановимся пока.

 

III . Работа по теме

1. Игра "Пузырь" - для автоматизации изолированного звука

     Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой!

Оставайся такой

И не лопайся !

А он лопнул и воздух вышел - "ффф".

 

2. Артикуляция звука и его характеристика.

3. Знакомство с буквой «ф»:

- На что похожа буква "ф" ? (на филина, на фонарь).

- Сначала нарисуй кружок,

а рядышком еще другой.

Теперь старайся, мой дружок,

Их разделить прямой чертой.

 

4, Развитие фонематического восприятия!

а) топнуть на звук ф": ф л ф н а ф к гф с р ф з.

б) сказать "слышу" на слово со звуком "ф": вафли, печенье, кон­фета, Сима, Феня, кофе, чай, Фима, фонарь.

 

5, Отработка в звукоподражаниях:

- ежик сердится: "Ф-ф-ф",

- филин кричит: "Фу-бу, фу-бу",

- поросенок пыхтит: "Уф-уф-уф".

 

6. Игра с мячом - чистоговсрки:

фа-фа-фа - город мой Уфа,

 фу-фу-фу - поехали в Уфу.

 фа-фа-фа - пзял фуражку Мустафа

фе-фе-фе .- пришел Федя к Мустафе,

 Федя, Феня и Фаина

 В море видели дельфина.

      Словарная работа; Уфа, Феня, Филя, Мустафа, дельфин.

 

7. Отработка в словах.

Придумайте кукле имя со звуком "ф" (Фая).

Назовите, что есть у Фай со звуком "ф": фартук, форма, туфли.

 

8. Игра "Помогите Фае убрать вещи»

Фая сегодня дежурная. Помогите ей, пожалуйста, быстро убрать на место вещи: телефон, флажок на стол, туфли, шарф - в шкаф, кофту, фартук - в шифоньер.

 

9. Анализ предложений: У Фаи форма. На Фае надеты туфли,

10. Отгадай:

Через поле и лесок

Раздается голосок.

Он бежит по проводам,

Скажешь здесь, а слышно там (телефон).

Новый дом несу в руке.

Двери дома на замке,

А живут в доме том:

Книжки, ручка и альбом (портфель).

 

Ходит голову задрав,

 Потому, что он ... (жираф).

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трехглазое

На одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути.

Помогает улицу людям перейти (светофор).

У дупла листок пришпилен,

А живет там дядя ... (филин).

 

11. Игра "Молчанка".

        Дети молча делят слова на слоги и на пальчиках показывают

 количество слогов»

12. Игра "Зоркий глаз".

Меняйте картинки местами, убирайте по одной или добавляйте но одной, а               дети должны определить, что изменилось.

 

13. Выучить;

Форма новая у Феди

И фуражка в самый раз.

Нынче Федю все соседи

Провожают в первый класс.

Франт наш Федя ?!

Словарная работа: франт.

 

    Филин серый, филин старый,

 А глаза горят, как фары ?

- Что такое фары ?

 

Плот плывет к родной стране,

Флаг на каждом корабле.

 

Объяснить слово - "флот".

Итог занятия.

 

Занятие     15

Тема:         Звук и буква "В"

Наглядность; профиль артикуляции звука "в", кукла Валя, мяч, картинки: волк, корова, свинья, телевизор, волчок (игрушка), воробей, сова, картинка из методиче­ского кабинета "В украинском детском саду".

 

Ход занятия;

1. Дыхательная гимнастика:

а) "ежик" (см. прошлое занятие),

б) "дровосек", и.о. - ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.

    Поднять сцепленные руки вверх - вдох, опустить вниз - медленный

   выдох с произношением "уффф", "ухххх" - 5 раз.

в) "трубач", и.п. - стоя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты

    вверх - вдох, на медленном выдохе произносить "п-ф-ф-ф", по

    окончании вдох, произносить 3 раза.

2.  Достаем ухом плечо, на мягкой атаке произносить в одну сторону звук ,

"а' в другую -"э".

Потянуться и позевать, контроль за язычком.

3.  Массаж кончика языка:        

- язычок - "маляр ",      

- "качели".

4. Подтянуть нижнюю губу к верхним зубам: "ф~ф-ф",

 добавить голос: "в~в", с силой подуть: "фффф?", потом: "ввв".

5. Дуем в шар, играем на гармошке

6. "Болванчики", "срываем яблочки".

7. Упражнение для пальчиков - "человечки".

8. Упражнение для голоса: звуком «э» спеть песенку "Сам, сам дедушка Мороз"

9. Упражнения для динамики:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

За ведущим дружно вместе

Сделаем вот так !

II. Работа по теме

1.Отгадайте загадку:

   «Чик-чирик !»

К зернышку прыг!

Клюй, не робей.

 Кто это? (воробей)

    Разделите слово на слоги. Назовите первый звук.

2. Артикуляция звука и его характеристика.
        - Почему звонкий.

 

3. Развитие фонематического восприятия?
      а) игра "Пограничник".

    Пограничник поднимает автомат (руку) на звук "в': а в м в р л в с э ш в х з в;

    б) хлопни на слово со звуком "в":

волк, лось, корова, сова, Оля, Валя, Тася, Вася.

4. Игра с мячом. Чистоговорки:

ва - вот летит сова,

ва - тут растет трава,

ву - Вова рвет траву,

ву – а вы видели сову,

вы - много он нарвал травы,

вы - прячтесь мыши от совы,

ва - во дворе растет айва,

ву — я полью свою айву ,

вы - вкусны ягоды айвы,

             Словарная работа: айва.

 

Витя с Вовой у ворот

  Рисовали вертолете

 

5. Игра "Поищите куклу Валю"

         Придумайте кукле имя со звуком "в" (Валя).

Валя с вами поиграет.

Она будет прятаться, а вы ее поищите,

Кукла Валя убежала,

Вова, Вова поищи.

Как найдешь ее, так смело

С нашей Валей попляши.

 

6. Звукоподражания.

Подул легкий ветерок: "ффф". Посыпал снег. Холодно стало влесу. Подул сильный ветер, разыгралась вьюга; ^«ввв^» Голодный волк сидит и тоскливо воет на луну: «ву-ввв».

 

7. Отработка звука "в" в словах по картинке "В украинском детском саду".

- Кто нарисован на картинке?

- С кем гуляют дети ? (с воспитательницей).

- Дайте ей имя со звуком "в" (Валентина Васильевна),

- Какие игрушки со звуком "в" есть у детей?

- Кто едет на велосипеде?

- Кого дети взяли с собой на прогулку?

- Что растет около веранды? (вьюнок) .

- Чем Ваня набирает песок? (совком)..

- Куда дети кладут песок?

- Какая игрушка стоит на столе?

- Где стоит мишка?

 

8. Составление рассказа по этой картинке.

 

9. Отгадай.

    Игра "Кто загадку отгадает, тот картинку получает".

Хвост крючком,

Нос пятачком (свинья).

Стоит копна посредине двора,

Спереди - вилы, сзади - метла (корова).

Вот так дом!

Одно окно!

Каждый день в окне кино! (телевизор).

Он и пляшет, и поет,

И гудит, как самолет.

Он бежит бегом,

Он жужжит жуком (волчок).

Всю ночь летает,

Мышей добывает,

А станет светло,

Спать летит в дупло (сова).

 

10. Анализ слов: сова, корова, волчок.

 

11. Анализ предложений с этими словами.

 

12. Выучите;

В поле волк волчище едет.

 На сзоем велосипеде.

 Обогнал сегодня он

 Воробья и двух ворон.

 Даже ветер-ветерок

 Обогнать его не смог.

 Воробей влетел в окно

 Воровать у нас пшено.

 

Варежки у Вари

Пропали на бульваре,

Воротилась Варя

Вечером с бульвара

И нашла в кармане

Варежки Варвара.

Вова снежный ком слепил.

Влас свой сверху положил.

Чтобы комья не упали,

Слева палочку вкопали.

Валя мальчикам сказала,

Что букву "В" она узнала.

Палочку ты начерти,

А к ней вплотную цифру 3 (В).

Как бы мне пошла корона,

 Важно каркает ... (ворона).

    Вертолет

Воробья врачи спасли,

В вертолет его внесли.

Вертолет вертел винтами,

Волновал траву с цветами.

 

13. Отгадай:

Вожу внучку

За ручку

По всем комнатам (веник).

Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам (верблюд).

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный? (волк).

 

Итог занятия.

 

Занятие       16

Тема:          Звук и буква "Т"

Наглядность:  профиль артикуляции звука "т", сюжетная кар­тинка "На катке".

Материал к книга Юдина " Букваренок ",

Занятию?

Ход занятия:

I . Массаж лица , губы , мягкого неба ;

       продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный ее звуками "а", "э";

 

II. Артикуляционная гимнастика

1. Дыхательные упражнения:

      а) "маятник", и.п. - ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Наклонять туловище в стороны» При наклоне - выдох с произно­шением "т-у-у-х-х-х". Выпрямляясь -вдох (6 раз);

      б) вдох через нос - выдох через рот, контроль за язычком

 2. Упражнения для языка «лопатой», «жалом»,

    -тянем к носу, к подбородку и к ушам,

   - "маятник" - "качели",

       - стучим за верхними зубами "т-т-т".

3. Упражнения для губ:

        -«трубочка»,

     -"бублик",

-"вулыбку",

 - "рупор".

4. Упражнения для активизации мягкого неба, атакой: а-э;

        - глотание видички,

     - покашливание с высунутым язычком,

        - полоскание горлышка.

5. Упражнеия для струи:
      - свистеть в пузырек,

        - дуть на свечу.

6. Упражнения для голоса:

       - спеть звуком "а" "Белые кораблики",

    - шагаем по ступенькам:

                                                                                           на

                                                                               на

                                                                   на

                                                   на

                                      на

                          на

7. Упражнение для пальчиков  "замок":

       На двери висит замок.

Кто открыть его бы мог?

(ритмичные быстрые соединения пальцев

двух рук в замок).

Потянули

(пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в

разные стороны)

Покрутили

(движения сцепленными пальцами от себя, к себе),

Постучали

(пальцы сцеплены, основания ладоней стучат  

друг о друга),

И открыли!

(пальцы расцепляются, ладони в стороны).

7. Упражнения для динамики. Игра «Поезд»

Едет, едет паровоз:

Тук-тук-тук-тук.

Тук-тук-тк.

Дым пускает под откос:

Тук-тук-тук-тук.

Тук-тук-тук.

III. Работа по теме

1. Какую песенку пели вагоны?

 Где находится звук «Т»?

 

2. Артикуляция звука и его характеристика.

 

3. Поднять флажок на звук "т":
т а у т м т р л т.

    Прочитать слоги со звуком "т".

    Чем отличается звук от буквы?

 

4. Быучить:

     Буква "т.", наверняка,

- Тень большого молотка.

 Буква "т" на стол похожа,

На ноге стоит-он тоже.

 

5 Чнстоговорки;            

та - горячая плита,

ты - зеленые кусты,

ту - улицу мету,

та - хвост пушистый у кота,

ту - привязали бант коту,

от - под столом играет кот.

 

6. Игра " Гвозди и молоток»

Тук-тук-тук,

Ток-ток-ток.

Бей покрепче, молоток!

Как столкнутся ток, да тук,

Тишину вспугнут вокруг.

Толстый тонкого побьет

- Тонкий что-нибудь прибьет.

 

7. Отработка в словах. Анализ и синтез слов.

       Игра с мячом "Кто придумает конец, тот и будет молодец!".

      Ри (та), коры (то), раке (та), биле (т), бере (т), буке (т).

 

8. Отработка звука "т" во фразах по картине "На катке".

      Дать имена детям со звуком "т" (Тома, Тоня, Таня, Тарас, Артем и т.д.).

      Во что одеты дети? (ботинки, свитер, платок).

     Куда они пришли? Что делают?

Составление рассказа.

 

9. Анализ 1-2 предложений из рассказа.

 

10. Игра «Угадай, какой поезд»

       Товарный идет медленно,

вагоны груженые стучат медленно: тук-тук-тук,

пассажирский - быстрее: тук-тук,

скорый очень быстро: тук-тук-тук.

 

11. Обучение пересказу по книге Юдина. Рассказ "Телезритель
Тимка".

       Беседа после чтения:

  - Что купил папа?

  - Что показывали по телевизору?

  - Отчего у Тимки заболела голова?

    Почему взорвался телевизор?

Вывод: долго телевизор смотреть нельзя.

 

12. Речевой материал;

Тишка, что тебе приснилось?

Расскажи-ка, сделай милость.

Мне приснилось, я не Тишка,

Не котенок, не котишка . ..

Стал я Тихоном-котом,

    Вот с таким большим хвостом.

      А поймал такую мышь,

  Что и в книжку не вместишь.

Котик и козлик

Там котик усатый

По садику бродит,

А козлик рогатый за котиком ходит.

Отгадай:

Кружок дырявый поверчу

И говорю, с кем захочу (телефон).

Итог занятия.

 

Занятие       17

Тема:           Звук и буква " Д"

Наглядность: профиль артикуляции звука "д", картин* н: ин­дюк, ягоды, диван, ландыш, подушка, ведро, медвежата, дятел, дедушка, дети.

Ход занятия;

 

I . Массаж лица , губы , неба :

продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками "а-э".

 

---

Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!