Надеемся, что данная тетрадь будет Вам полезна.
Оглавление
Раздел 1. Основы организации обучения в разных возрастных группах 5
Глава 1. 1 Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах. 5
Тема 1.1.1: Понятие дидактика 5
Задание самостоятельное №1 5
Задание самостоятельное №2 5
Тема 1.1.2 Принципы обучения 7
Задание проверочное №1 7
Задание самостоятельное №2 7
Задание самостоятельное №3 9
Тема 1.1.3 Документы, регламентирующие организацию обучения в детском саду. 9
Задание самостоятельное №1 9
Задание практическое №2 10
|
|
|
Задание проверочное №3 11
Задание практическое №4 14
Тема 1.1.4 Типы организации обучения 14
Задание практическое №1 14
Задание самостоятельное №2 15
Глава 1.2. Организация содержания обучения в разных видах деятельности. 16
Тема 1.2.1 Содержание образования 16
Задание самостоятельное №1 16
Задание практическое №2 17
Задание самостоятельное №3 18
Тема 1.2.2 Методы и приёмы и средства организации обучения. 19
Задание проверочное №1 19
|
|
|
Задание самостоятельное №2 20
Задание самостоятельное № 3 20
Задание практическое №4 20
Задание проверочное №5 22
Задание самостоятельное №6 23
Задание самостоятельное №7 24
Задание проверочное №8 25
Тема 1.2.3 Целеполагание, постановка дидактических задач 27
Задание практическое №1 27
Задание самостоятельное №2 29
Тема 1.2.4 Формы организации непрерывной образовательной деятельности. 29
Задание практическое №1 29
|
|
|
Задание самостоятельное №2 31
Задание практическое №3 32
Задание самостоятельное №4 34
Задание проверочное №5 34
Задание проверочное №6 35
Тема 1.2.5 Особенности организации обучения в раннем возрасте 36
Задание практическое №1 36
Задание практическое № 2 38
Задание самостоятельное №2 39
Задание практическое (самостоятельное) №3 40
Глава 1.3 Организация процесса обучения в разных возрастных группах 43
Тема 1.3.1 Организация педагогического процесса. Модели организации и взаимодействия в обучении. Организация индивидуально – ориентированного обучения дошкольников 43
|
|
|
Задание практическое №1 43
Задание самостоятельное №2 45
Задание проверочное №3 46
Задание проверочное № 4 47
Задание практическое №5 49
Задание практическое №6 51
Тема 1.3.2 Педагогические технологии в организации различных видов детской деятельности. 53
Задание практическое №1 53
Задание самостоятельное №2 54
Задание проверочное №3 54
Задание самостоятельное №4 54
Тема 1.3.3. Интеграция различных видов детской деятельности. 55
Задание практическое №1 55
Задание практическое №2 57
Тема 1.3.4 Системно – деятельностного подхода в организации обучения. Ребёнок как субъект образовательного процесса 59
Задание практическое №1 59
Задание самостоятельное №2 60
Задание проверочное №3 61
Тема 1.3.5 Метод проектов в организации обучения. 62
Задание самостоятельное №1 62
Задание итоговое (проверочное) №1 по Главе 1.2 64
Задание проверочное №2 по Главе 1.2 67
Практико – ориентируемые задание по курсу 72
Задание № 1. 72
Задание № 2. 73
Задание № 3. 73
Задание №4. 73
Задание № 5. 74
Задание № 6. 74
Задание № 7. 75
Задание №9 76
Задание № 10 77
Задание №11 78
Задание № 12. 78
Пояснительная записка
Рабочая тетрадь по МДК.03.01. Теоретические основы организации обучения в разновозрастных группах ПМ 03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»;
Цель рабочей тетради: развитие мыслительных способностей студентов; формирование способов самостоятельной деятельности и усвоение учебного материала по пройденным темам; контроль знаний и умений обучающихся, выявление сформированности общих и профессиональных компетенций студентов, работа с учебником.
Содержание заданий имеют как репродуктивный, так и творческий, поисковый характер, что вызывает необходимость структурировать содержание лекционного материала, использовать дополнительную литературу, систематизировать свои знания и творчески их применять. Примерные тестовые задания также выполняются самостоятельно, что помогает студентам качественно подготовиться к промежуточному и итоговому контролю качества знаний. Структура тестовых заданий: открытые задания, предполагающие самостоятельную формулировку ответа; закрытые задания, предполагающие выбор одного правильного ответа из предложенных вариантов; задания на упорядочение и сопоставление.
При выполнении заданий студенты могут воспользоваться материалами лекций, рекомендациями преподавателя, электронными и тестовыми материалами. Выполненные работы в рабочей тетради считаются допуском обучающихся к комплексному экзамену.
Уважаемый студент!
Рабочая тетрадь по МДК 03. 01. Теоретические основы организации обучения в разновозрастных группах подготовлена в помощь Вам для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине.
Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельного выполнения заданий, которые помогут утвердиться в своих знаниях, обеспечат необходимую подготовку по междисциплинарному курсу. Приступая к изучению нового учебного материала, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы.
Разделы тетради соответствуют программному содержанию рабочей программы ПМ 03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, специальности 44.02.01 «Дошкольное образование». Выполнять задания следует по мере прохождения учебного материала прямо в тетради.
Перед началом работы необходимо внимательно прочитать задание, данное в рабочей тетради и, воспользовавшись методическими пособиями и своими знаниями по данной дисциплине, выполнить его.
Добросовестная и систематическая работа с рабочей тетрадью - залог отличных результатов в изучении предмета.
Желаем Вам успехов!
Надеемся, что данная тетрадь будет Вам полезна.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!