Протокол обследования речи больных перенесших инсульт.
Ф.И.О. М.В.Г . Возраст 19.09.57г
| № | Предъявляемое задание | Выполнение задания | |||
| Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент | ||||
| 1 | Исследование общей способности больного к речевой коммуникации. | ||||
| полноты собственной речи больного | Речь собственная полная | Речь собственная полная | |||
| понимания им ситуативной, обиходной речи | Без нарушений | Без нарушений | |||
| степени речевой активности | Активен | Активен | |||
| темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости | Темп речи замедлен, затухающий. При быстром разговоре комкает окончания | За речью следит, четко проговаривает слова, следит за темпом речи. Но не всегда получается | |||
| 2 | Исследование понимания речи. | ||||
| специальные устные инструкции | выполняет | выполняет | |||
| нахождение предметов | выполняет | выполняет | |||
| короткие сюжетные тексты | выполняет | выполняет | |||
| логико-грамматические конструкции | Без нарушений | Без нарушений | |||
| 3 | Исследование автоматической речи | ||||
| прямой счет до 10 и обратный | выполняет | выполняет | |||
| перечисление дней недели, месяцев | выполняет | выполняет | |||
| окончание пословиц и фраз | выполняет | выполняет | |||
| пение песен со словами | Выполняет, но не хватает дыхания, голос затухает | Выполнять стал лучше, следит за дыханием, за голосом | |||
| 4 | Исследование повторной речи
| ||||
| повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок | Повторяет, но идет нарушение звуков : Р на Л, В на Ф, | Повторяет | |||
| 5 | Исследование функции называния | ||||
| реальных предметов и их картинных изображений | Выполняет | Выполняет | |||
| действий (ответы на вопросы-"что делать?", "что делают?" - по сюжетным картинкам | Выполняет | Выполняет | |||
| цветов | Выполняет | Выполняет | |||
| пальцев | Выполняет | Выполняет | |||
| букв | Выполняет | Выполняет | |||
| цифр | Выполняет | Выполняет | |||
| 6 | Специальные исследования особенностей фразовой речи | ||||
| составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам | Выполняет | Выполняет | |||
| конструирование фраз из заданных слов | Выполняет | Выполняет | |||
| заполнение пропусков во фразах | Выполняет | Выполняет | |||
| рассказ по сюжетным картинкам | Выполняет | Выполняет | |||
| 7 | Исследование фонематического слуха | ||||
| повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами | Выполняет | Выполняет | |||
| показ одного из парных слогов или слов, предъявленных письменно (покажите, где написано "ПА" ит.д.) | Выполняет | Выполняет | |||
| оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты | Выполняет | Выполняет | |||
| 8 | Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить
| ||||
| Серии звуков, например , "а с у" или "б ш а" | А С У Б С А | А С У Б Ш А | |||
| серии слов: "дом-лес-кот", "дом-лес-кот-ночь" | дом-лес-кот", "дом-лес-кот-ночь" | дом-лес-кот", "дом-лес-кот-ночь" | |||
| короткие и длинные сложно-построенные фразы | Выполняет | Выполняет | |||
| 9 | Исследование смысла слова | ||||
| объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: "что такое очки, для чего нужны", какая разница между словами : обман и о | Выполняет | Выполняет | |||
| объяснение переносных значений слов и фраз, например, "железная рука" , "что посеешь, то и пожнешь" | Выполняет | Выполняет | |||
| 10. | Исследование чтения и письма | Выполняет, но голос затухает при чтении | Выполняет | ||
| чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов | Выполняет | Выполняет | |||
| самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам | Выполняет | Выполняет | |||
| звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбук | Выполняет | Выполняет | |||
| 1 | Исследование орального и пространственного праксиса.
| ||||
| высунуть язык, поднять его кверху, заложить за щеку, подуть, поцокать языком, вытянуть, растянуть губы | Язык спазмирован, упражнения не выполнил, поцокать не получилось | Язык еще сохраняет спазмированность, упражнение поцокать еще недостаточно получается. На вверх язык не выводится | |||
| два раза подуть и два раза поцокать языком, чередуя эти движения несколько раз подряд | Не выполняет | Цокание получается слабо | |||
| повторение пространственных поз пальцев, и серий движений (например: кулак, ладонь, ребро) | Выполняет | Выполняет | |||
| Вывод: | Остаточные явления моторной афазии, псевдобульбарная дизартрия | Спазмированность языка снизилась, практически нормализовалось дыхание. Поставлен звук [Р]. | |||
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 681; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!