Правильность и точность словоупотребления
Министерство образования и науки Российской Федерации
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Русский язык
В сфере делового общения
П рактические материалы к изучению курса
Для студентов экономического факультета
Краснодар
2016
УДК 808.2:82.085(075)
ББК 81.2 Рус я7
Р 892
Рецензент
Доктор филологических наук, профессор
О.Е. Павловская
| Р 892 | Русский язык в сфере делового общения: практические материалы к изучению курса для студентов экономического факультета / сост. И.Н. Пономаренко, Л.Ю. Костина. Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2016. 72 с. 383 экз. |
Издание подготовлено в соответствии с задачами формирования компетенций, необходимых в профессиональной деятельности.
Практические материалы включают задания, направленные на системно-функциональный анализ языкового материала и совершенствование речевых навыков делового общения, контрольные вопросы к курсу и список рекомендуемой литературы.
Адресуется студентам 1-го курса экономического факультета КубГУ.
УДК 808.2:82.085(075)
ББК 81.2 Рус я7
© Кубанский государственный
университет, 2016
Занятия 1, 2 (4 часа)
Нормы литературного языка
Основные понятия
Язык и речь; национальный язык; литературный язык; диалект; просторечие; жаргон; норма; виды норм; типы норм; варианты нормы; нормативные словари.
Контрольные задания
|
|
|
1. Противопоставьте понятия «язык» и «речь».
2. Охарактеризуйте структуру национального языка и определите в ней место литературного языка.
3. Определите понятие «норма литературного языка».
4. Назовите виды и типы норм.
5. Перечислите известные вам нормативные словари.
6. Дайте определение термина «культура речи».
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Задание 1. Укажите, какой из форм национального русского языка соответствуют приведенные далее признаки:
· обязательность для всех образованных людей __________________;
· распространенность на определенной территории _______________;
· наличие системы функциональных стилей _____________________;
· закрепленность за определенными группами людей _____________;
· нормированность (закрепленность в словарях) _________________;
· отнесенность к речи малообразованных людей _________________;
· традиционность и устойчивость _____________________________;
· быстрая изменяемость ______________________________________;
· образцовая форма языка ____________________________________;
· самая древняя форма языка __________________________________;
· наличие устной и письменной форм существования _____________.
Задание 2. Какие нормы отражают следующие правила:
1) правила образования слов – _________________________________;
|
|
|
2) правила произношения, ударения и использования интонации – ____________________________;
3) правила написания слов и форм слов – __________________________;
4) правила построения словосочетания и предложения – _____________;
5) правила образования форм слов разных частей речи – ____________________________;
6) правила употребления слов и устойчивых сочетаний в точном соответствии с их значениями – _____________________________;
7) правила постановки знаков препинания – ________________________;
8) правила употребления языковых единиц, наиболее уместных в данной речевой ситуации, – _____________________________.
Задание 3. Определите, какие языковые нормы нарушены в данных словах и выражениях. Приведите правильный вариант.
Бáловать – __________________________________; пирожки с повидлой – _________________________________; вручили памятные сувениры –______________________________; намерéние – ______________________; больной мозоль – ________________________________; эта юбка длиньше – _______________________________________; одеть шапку – __________ ______________________; испугаться мыша – ____________________; свеклá – _________________________________; компентентный человек – _______________________________; объявить благодарность кондукторше – ______________________________; пара носок – ____________________ ______________; подъезжая к городу, между нами возник деловой разговор – ______________________________________________________.
|
|
|
Орфоэпические нормы
Задание 4. Расставьте ударения в следующих словах:
Авизо, алкоголь, апостроф, аристократия, асимметрия, в аэропортах, баловать, балованный, включат, возбуждено дело, воры, газопровод, догмат, договор, договорн…й, дозвонишься, жалюзи, завидно, закупорить, звонят, иконопись, исчерпал, каучук, кашлянуть, крапива, красивее, кремень, кухонный, мастерски, мусоропровод, мышление, намерение, нефтепровод, нормировать, нормированный, обеспечение, облегчить, опека, оптовый, откупорить, паралич, несколько петель, петелька, пломбировать, пломбированный, похороны, похорон, на похоронах, вы правы, премировать, приданое, проспала, путепровод, ракушка, свекла, сироты (мн. ч.), склады (хранилища), созыв, сорит, по средам, средства, статуя, в стенах университета, столяр, обе стороны, страховщик, танцовщик, танцовщица, торты, туфлям, уведомить, углубить, украинский, умерший, упрочение, ходатайство, христианин, цемент, цыган, черпать, щавель, экспертный, языковая колбаса, языковая система, языков…й вуз.
Задание 5. Образуйте формы прошедшего времени глаголов по образцу. Поставьте ударение в полученных глагольных формах. Сформулируйте правило постановки ударения в подобных формах.
|
|
|
Звáть – звáл, звáло, звáли, звалá; брать – …; взять – …; гнать – …; дать – …; задать – …; занять – …; начать – …; начаться – …; отнять – …; понять – …; принять – …; снять – …; создать – …
Задание 6. Поставьте ударение в глагольных формах (причастиях). Сформулируйте правило постановки ударения в подобных формах.
Начáть – начáвший, нáчатый, нáчат, нáчато, нáчаты, начатá; взять – взявший, взятый, взят, взято, взяты, взята; занять – занявший, занятый, занят, занято, заняты, занята; отнять – отнявший, отнятый, отнят, отнято, отняты, отнята; поднять – поднявший, поднятый, поднят, поднято, подняты, поднята; понять – понявший, понятый, понят, понято, поняты, понята; пролить – проливший, пролитый, пролит, пролито, пролиты, пролита; принять – принявший, принятый, принят, принято, приняты, принята; развить – развивший, развитый, развит, развито, развиты, развита.
Задание 7. Распределите слова по двум группам: а) слова, в которых произношение совпадает с написанием; б) слова, в произношении которых могут быть допущены ошибки.
Асфальт, астматик, дерматин, прачечная, пустячный, сердечный, интриганка, компрометировать, бадминтон, яичница, грести, конечно, дикобраз, дуршлаг, инцидент, квартплата, противень, коридор, крыжовник, почерк, праздничный, макулатура, лаборатория, пуловер, пиджак, сандалии, трамвай, троллейбус, уплачено, приплаченный.
Задание 8. Прочитайте текст.
Балованный двоечник дочиста мастерски выдраил дуршлаг, засоренный заплесневелой камбалой с истекшим сроком годности. Чопорные инспектор(а, ы) отметили не характерный и даже фрейдистский для двоечника поступок. И принудили двоечника пообедать. Недоуменному двоечнику были предложены щавель, тефтели, жареная кета, ломоть запеченного гуся, несколько тортов с кремом, сливовый компот, гренки и творог. Пообедав, двоечник погрузился было в дремоту, но решил почитать детектив. Детектив по договору с автором продавался втридорога. Памятуя об этом, двоечник нарочно опрометью скачал книгу в сети. Книгу написал дипломированный двоеженец, любящий дебоши, аферы, вестерны, иконопись и танцовщиц. Героиней новой книги была белесая ворожея, ранее работавшая в ветеринарии и укравшая триптих из частной коллекции христианина.
Грамматические нормы
Задание 9. От следующих существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Доктор, выбор, контейнер, орден, адрес, герб, холод, промысел, шофёр, парус, трактор, хутор, клевер, торт, вечер, жемчуг, инженер, договор, флюгер, клапан, борт, невод, порт, почерк, китель, вензель, жёлоб, отпуск, сектор, прожектор, редактор, стог.
Справка к заданию 9
В зависимости от стиля речи некоторые имена существительные мужского рода 2 склонения В И.п. ед.ч. имеют окончания -ы(-и) или -а(-я). В литературном языке употребляются следующие формы:
а) с ударным окончанием -а(-я): директора, доктора, профессора, фельдшера, сторожа, повара, пекаря = пекари, слесаря = слесари, веера, катера, кливера, корма, короба, кузова, отпуска, паспорта, стога, флигеля, хлева, штабеля, шенкеля, якоря, ястреба;
б) с безударным окончанием -ы(-и): инженеры, шоферы, бухгалтеры, редакторы, корректоры, конюхи, лекари, клапаны, тракторы, договоры, приговоры, выборы, порты, почерки, прически, фронты, цехи.
Задание 10. Объясните смысловое различие между приведёнными существительными. Образуйте с ними словосочетания.
| Хлебы Ордены Мужи Лагери Корпусы Мехи Пропуски Тоны Образы Поясы | Хлеба Ордена Мужья Лагеря Корпуса Меха Пропуска Тона Образа Пояса |
Задание 11. Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа.
Чулки, гольфы, носки, сапоги, апельсины, килограммы, цыгане, румыны, граммы, гусары, партизаны, осетины, монголы, гектары, помидоры, кегли, ясли, грабли, будни, сумерки, потёмки, басни, вафли, чипсы, туфли, кеды, ущелья, таджики, армяне, рельсы, цапли, оглобли, пригоршни, макароны, шпроты, консервы, джинсы, побои, полотенца, блюдца, кружевца, корытца, сакли, усадьбы, амперы, баклажаны, мандарины, западни, басни, домны, полотна, ядра, микроны.
Справка к заданию 11
Форму родительного падежа множественного числа с нулевым окончанием имеют следующие группы существительных:
1) существительные, называющие ряд лиц по национальности (главным образом с основой на Н и Р): много армян, болгар, туркмен и т.д. (ср.: много немцев, французов). Некоторые слова этой группы имеют вариантные стилистически равнозначные окончания: авары – авар и аваров, буряты – бурят и бурятов, карелы – карел и карелов, туркмены – туркмен и туркменов;
2) существительные, называющие людей по месту жительства на –анин/ –янин: горожанин – горожан, инопланетянин – инопланетян, южанин – южан;
3) существительные, называющие детенышей, невзрослых существ с суффиксом –онок/–ёнок: волчонок – волчат, цыпленок – цыплят;
4) названия по принадлежности к некоторым родам войск, воинским соединениям: встретил партизан, солдат, гусар (но: видел летчиков, разведчиков, стрелков, саперов); некоторые названия имеют равнозначные вариантные формы: гусары – гусар и гусаров, драгуны – драгун и драгунов, уланы – улан и уланов;
5) существительные, называющие парные предметы: пара глаз, ботинок, чулок погон и т.д. (но: аксельбантов, боков, гольфов, носков, рогов);
6) существительные, называющие меры и единицы измерения: несколько ампер, ватт, герц, рентген (но: литров, кулонов, ньютонов, эргов, джоулей); в разговорной речи допустимы варианты с нулевым окончанием: граммов – грамм, микронов – микрон, килограммов – килограмм.
Формы с окончанием -ов/-ев в родительном падеже множественного числа имеют следующие группы существительных:
1) названия некоторых плодов и овощей: апельсинов, помидоров, томатов; в устной разговорной речи допустимы формы с нулевым окончанием: килограмм помидор, полкило мандарин;
2) существительные на -ко: колесико – колесиков, плечико – плечиков (но: войско – войск, яблоко – яблок, яблочко – яблочек).
Задание 12. Замените форму множественного числа существительных формой единственного числа.
Георгины, спазмы, тапки, туфли, кроссовки, кеды, заусенцы, плацкарты, скирды, банкноты, эполеты, щупальца.
Задание 13. Запишите словами числительные в следующих сочетаниях.
8 страницами ________________________________________________________
56 годами ___________________________________________________________
28 языками __________________________________________________________
с 300 рублей _________________________________________________________
с 1067 рублями _______________________________________________________
с 852 рублями ________________________________________________________
массой в 1557 тонн ___________________________________________________
в 1968 году __________________________________________________________
по 25 рублей _________________________________________________________
по 10 раз ____________________________________________________________
35,5 (процент) ________________________________________________________
12,6 (километр) ______________________________________________________
102 (сутки) __________________________________________________________
32 (ножницы) ________________________________________________________
24 (сани) ____________________________________________________________
к 2009 году __________________________________________________________
о 2015 годе __________________________________________________________
в 2000 году __________________________________________________________
Задание 14. Просклоняйте сочетания.
| полторы тысячи рублей | полтораста километров |
Задание 15. Запишите словами и просклоняйте следующие числа.
| 586 | 783 | 574 |
Задание 16. Исправьте ошибки в употреблении собирательных числительных.
1. Олимпиада длилась трое дней. 2. Для школьной мастерской было куплено двадцать двое тисков и сорок четыре кусачек. 3. Четверо аспиранток закончили работу над диссертацией. 4. Двое дней и ночей мы готовились к экзамену. 5. Добрые люди взяли на воспитание три сироты. 6. В семье было шесть детей. 7. На корабле их было семь. 8. Впереди десятеро дней отдыха. 9. По полю скакали трое красивых коней. 10. Шестеро глаз уставились на меня. 11. У бабушки жили семеро котов. 12. У Мурки родились три котенка. 13. В саммите участвовали трое президентов европейских стран. 14. Из дверей университета вышли пятеро студентов, трое студенток и двое профессоров.
Задание 17. Укажите фамилии, которые не склоняются. Подчеркните их.
Леонид Гайдай; Альбер Камю; Василий Лановой; Мигель де Сервантес; Александр Лукашенко; Наталия Герцен; Алексей Крученых; Эрнест Хемингуэй; Юрий Живаго; Чарльз Дарвин; Георгий Данелия; Алексей Голубь; Татьяна Вишня; Дитмар Эльяшевич Розенталь; Павел Буре; Мишель Пфайфер; Марсель Пруст; Лилиан Войнич; Валентина Черняк; Валентин Черняк; Штирлиц; Самуил Яковлевич Маршак; Оноре Бальзак; Галина Польских; Лев Толстой; Джон Леннон; Джузеппе Гарибальди; Михаил Жванецкий, Фрунзик Мкртчан. Георгий Гулиа, Михаил Шульга, Валентина Шульга.
Назовите фамилии ваших однокурсников, которые
а) склоняются ___________________________________________________
б) не склоняются _________________________________________________
Задание 18. Образуйте формы женского рода от следующих существительных. Дайте им стилистическую характеристику.
Балерина, бригадир, генерал, врач, профессор, лаборант, секретарь, учитель, индеец, кореец, машинист.
Задание 19. Составьте все возможные сочетания с производными предлогами.
| СОГЛАСНО БЛАГОДАРЯ ВОПРЕКИ СООТВЕТСТВЕННО | ЧЕМУ? | постановление закон приказ статья распоряжение старание усилие деятельность |
Задание 20. Прочитайте предложения, выбирая правильный вариант.
1. Отзыв (о новом спектакле, на новый спектакль) был негативным. 2. Отчего до сих пор нет рецензии (на книгу, о книге)? 3. Музыкант был удостоен (премией, премии). 4. (Этому человеку, для этого человека) присущ тонкий вкус. 5. Он все делает со свойственным (для него, ему) талантом. 6. (Ему, для него) характерен необычный взгляд на обычные вещи. 7. (Ему, для него) присущ такой подход. 8. Остается только поражаться (его действиям, его действиями). 9. Учитель удивлялся его (знаниям, знаниями). 10. Не надо меня упрекать (в этом, за это). 11. Его часто порицали (в этом, за это). 12. Он отметил (то, о том), что подчиненные недорабатывают. 13. Он заметил (о том, что; что) его недооценивают. 14. Я по (вас, вам) соскучился. 15. Сегодня будем наблюдать (за солнечным затмением, солнечное затмение). 16. Ему поручили наблюдать (за порядком, порядок) во время собрания. 17. Заведующий (кафедрой, кафедры) взял слово. 18. Управляющий (треста, трестом) сел в машину. 19. Когда ты (закончил, окончил) университет? 20. Он (окончил, закончил) школу в 2007 году. 21. Пожалуйста, оплатите (проезд, за проезд). 22. Оплатите (покупку, за покупку) в кассе. 23. Он (заплатил, оплатил) за товар вовремя. 24. Это событие (сыграло, имело) в его жизни большое значение. 25. Эта встреча сыграла важную (роль, значение) в его жизни. 26. Катастрофа была предотвращена благодаря (героизма, героизму), проявленному рабочими. 27. Вопреки (ожидания, ожиданию), встреча не состоялась. 28. Работник был уволен согласно (приказа, приказу). 29. (Наденьте, оденьте), пожалуйста, шапку. 30. (Одень, надень) очки! 31. Я постоянно думаю (об этом событии, про это событие). 32. Пора поговорить (о нашем проекте, про наш проект). 33. У нас есть уверенность (в успехе, в успех) борьбы.
Задание 21. Исправьте ошибки, соблюдая нормы устной и письменной речи.
1. Быстрое, четкое расчетно-кассовое обслуживание в России, так и Зарубежом. 2. Низкие тарифы, по сравнению с другими банками. 3. Возможности получения кредита и работы во многих видах валюты. 4. Работа с депозитными и ценными бумагами. 5. Наш банк нельзя сказать что он идеальный, но вы выбирайте либо быстрые расчёты с поставщиками и покупателями, либо задержки. 6. Мы можем предложить вам индивидуальный подход работы, который применяется только у нас. 7. Вы можете обслуживаться в Сбербанке, где подход для клиентов одинаковен. 8. Возникали у вас раньше проблемы с банками. 9. Если клиент не захочет работать с вашим банком, но всё равно отдел обслуживания юридических лиц подчеркнёт информацию для клиента, который увидит выгодные для себя условия. 10. Если с юридическим лицом встречаются первый раз, то работник банка постарается произвести первое благоприятное впечатление, встречая юридическое лицо мягкой улыбкой.11. Если юридическое лицо, а может быть клиент, который не раз уже обслуживался в банке, то к нему будут подходить индивидуально, то есть сотрудник банка, который непосредственно работал с этим клиентом. 12. Надеюсь, вы сразу нашли наш банк или хорошо ли вы доехали. 13. Вчера были сделаны очень быстрые расчёты с вашими партнёрами. 14. Мы будем рады видеть вас клиентом нашего банка, также как и многие другие крупные предприятия г. Краснодара являются нашими клиентами. 15. Скорее всего, у вас давно продуманные вопросы, так давайте их обсудим.
Занятие 3 (2 часа)
Правильность и точность словоупотребления
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 2063; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!