Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Путешествие в будущее»
ФИО обучающегося___________________________________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Составляет оценочный вопрос по содержанию текста и отвечает на него | Затрудняется составить и ответить на оценочный вопрос.
| Допускает ошибки при составлении оценочного вопроса/ ответа на свой вопрос | Верно составляет и отвечает на оценочный вопрос. |
| Пишет краткий текст на основе прочитанного текста Представляет историю в виде комиксов | Затрудняется представить историю в виде комиксов на основе прочитанного текста.
| Допускает ошибки при написании краткого текста/соблюдении каллиграфических/ орфографических/пунктуационных норм/ при использовании разнообразного словарного запаса. | Верно составляет и пишет текст из 3-4 предложений в виде комиксов. |
С пецификация суммативного оценивания за 4 четверть
Цель суммативного оценивания
Суммативное оцениваниенаправлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения)в 4классе.
|
|
|
Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть
Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)
Обзор суммативного оценивания за 4 четверть
3.1 Продолжительность: 40 минут
Говорение проверяется отдельно
Количество баллов: 18
Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого/ развернутого ответа.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/ вопросов.
Данныйвариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответами и вопросы, требующие развернутого ответа.
|
|
|
Первое задание направлено на проверку слушания, второе - говорения, третье – чтения и четвертое – на проверку письма.
| № | Вид речевой деятельности | Сквозная тема | Цель обучения | Описание заданий | Количество заданий | Общий балл | ||
| 1 | Слушание |
Путешествие в космос Путешествие в будущее
| 4.1.3.1 Отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале | Обучающийся определяет главную и второстепенную информацию прослушанного текста. | 1 | 4 | ||
| 2 | Говорение | 4.2.2.1 Создавать высказывание по данному началу текста. 4.2.7.1 Соблюдать правила постановки ударения | Обучающийся составляет устное высказывание по данному началу. | 1 | 5 | |||
| 3 | Чтение | 4.3.4.1Формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения | Обучающийся составляет оценочный вопрос и отвечает на вопрос по содержанию прочитанного текста. | 1 | 5 | |||
| 4 | Письмо | 4.4.2.1На основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением 4.5.1.8 использовать наречия: надо, нужно, можно, нельзя; интересно, важно, трудно, скучно, приятно; сравнительную степень наречий; отрицательные наречия | Обучающийсяопределяет границы предложений и пишет краткий текст на основе прочитанного. | 1 | 4 | |||
| Всего баллов
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||