Правила проведения суммативного оценивания



В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы в вашем кабинете, такие как диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.

       Перед началом СО зачитайте инструкцию и сообщите учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните учащимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения теста. Когда вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все учащиеся поняли и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем начать тест.

       Удостоверьтесь, что учащиеся работают индивидуально и самостоятельно во время всего теста, что у них нет доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь при выполнении теста, например, словари или справочная литература (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).

       Рекомендуйте учащимся зачеркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.

       Отвечайте на вопросы учащихся в процессе выполнения теста, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за учащихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и предоставлять любую информацию, которая может предоставить несправедливое преимущество.

       Сообщайте учащимся, когда остается 5 минут до завершения СО.

       При завершении СО попросите учащихся прекратить работу и немедленно положить свои ручки/ карандаши на парту.

 

Модерация и выставление баллов

 

       Все учителя используют одинаковую версию схемы выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел « Путешествие в космос »

 

Вид речевой деятельности Слушание, говорение
Цель обучения 4.1.3.1 Отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.2.4.1 Пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя
Критерий оценивания Обучающийся
  • Отвечает на простые вопросы по содержанию прослушанного текста и фиксирует ключевые моменты
  • Пересказывает подробно прослушанный текстс целью привлечения внимания слушателя
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание Применение  
Время выполнения 20 минут

Слушание

Прослушай текст и выполни задания.

Гриша и Вера полетели на космическом корабле в космос. Эта была интересная экскурсия.

Вдруг по радио сообщили, что корабль неисправен и требуется срочная остановка. Корабль приземлился на таинственную планету. Странно, на планете никого не было. Дети стали думать, куда же им идти, как вдруг увидели, что им навстречу идет робот. Он был выше ребят, шагал уверенно, а вместо глаз у него были лампочки.

Робот прошел мимо и дети решили следовать за ним. Гриша шел первым за роботом, а Вера за ним. Ей было любопытно, куда идет робот. Робот уверенно шел к замку. Замок привлекал своей красотой. Из замка вышел другой робот.

Дети услышали их разговор и поняли, что они были хозяевами этой планеты.

Задание

1)Какой заголовок соответствует тексту?

А) Дети на прогулке.

В) Изобретение детей.

С) Экскурсия в космос.

D) Друзья Гриши и Веры.

2)Куда шёл Робот?

А) к замку

В) к кораблю

С) на прогулку

D) на экскурсию

 

3) Как выглядел Робот согласно тексту?

А) низкого роста

В) высокого роста

С) с длинными руками

D) с большими глазами

4) Поставьзнак «+», если утверждение верное и знак «-», если утверждение неверное.

Утверждения +/-
Гриша шёл первым за роботом.  
На планете было много людей.  

 

 

Говорение

Задание

Перескажи подробно прослушанный текст.Используй жесты и мимику дляпривлечения внимания слушателя.

Критерий оценивания № задания Дескриптор Обучающийся Балл

Отвечает на простые вопросы по содержанию прослушанного текста и фиксирует ключевые моменты

 

1

 

 

определяет заголовок текста; 1
отвечает на вопрос; 1
определяет описание робота; 1
находит верное утверждение; 1
находит неверное утверждение; 1

Пересказывает подробно прослушанный текстс целью привлечения внимания слушателя

 

 

2

 

пересказывает подробно текст; 1
соблюдает логическую последовательность изложения; 1  
использует жесты и мимику дляпривлечения внимания слушателя; 1
точно и правильно подобраны слова; 1
передаёт свои мысли и чувства, соблюдая стилистические нормы. 1
использует разнообразный словарный запас. 1

Всего баллов

11

 


Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 135;