Образец заданий и схема выставления баллов.
Задания суммативного оценивания
За 3 четверть по предмету «Русский язык для школ с нерусским языком обучения»
Слушание Прослушай текст и выполни задания.[4]
Защита природы
Природа - это наш дом. Природу надо беречь, любить и понимать. Нельзя вырубать леса, чтобы животные не лишились своих домов. Заводы загрязняют реки, воздух. Их выбросы приводят к глобальному потеплению.
Чтобы защитить природу, люди создают заповедники, сажают деревья, заносят вымирающие виды растений и животных в Красную книгу.
Дети тоже могут внести свой вклад в защиту природы. Надо бережно относиться к тому, что нас окружает: не рвать цветы, не разорять муравейники, не ловить бабочек, не вытаптывать траву, не бросать мусор куда попало. Если каждый из нас не пройдет равнодушно мимо сломанной ветки, голодного животного, то с природой мы станем добрыми друзьями.
Задание 1
1) Что приводит к глобальному потеплению согласно прочитанному тексту?[1]
А) яркое солнце
В) таянье снега
С) выбросы заводов
D)постоянные дожди
2) Почему нельзя вырубать леса? [1]
______________________________________________________
3) Чему учит текст? Определи основную мысль прослушанного текста. [1]
|
|
|
_____________________________________________________________________
Задание 2
Напиши 2 правила охраны природы согласно прочитанному тексту. [1]
1) _________________________________________________________________
2) _________________________________________________________________
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
| 1 | С | 1 | |
| Примерный ответ обучающегося: Животные останутся без дома /высохнут реки/ будет грязный воздух/ | 1 | Принимаются любые альтернативные ответы обучающихся. | |
| Надо любить и беречь природу. | 1 | ||
| 2 | Не рвать цветы!/ Не разорять муравейники!Не ловить бабочек!Не вытаптывать траву!Не бросать мусор!/ Не разжигать костры! | 1 | |
| Всего баллов | 4 | ||
Говорение
Задание
Составь небольшой рассказ (6-7 предложений) на тему: «Охрана природы», используя предложенные картинки.Аргументируй свой ответ, приведисвои примеры. [5]
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительная информация | ||
| 1 | Примерный ответ обучающегося. Я очень люблю отдыхать на природе, ходить в лес, плавать в речке. Если каждый человек не будет разорять гнёзда, не бросать мусор, вокруг всё изменится! Люди, сажайте деревья, любуйтесь природой! Не разрушайте землю, на которой живете! | 1 | Принимаются альтернативные ответы соответствующие теме. | ||
| Соблюдает последовательность и логичность изложения. | 1 | ||||
| Аргументирует свой ответ, приводит примеры. | 1 | ||||
| Соблюдает речевые нормы. | 1 | ||||
| Использует разнообразный словарный запас. | 1 | ||||
| Всего баллов
| 5 | ||||
Чтение
Прочитай текст и выполни задания.
Разговор карандашей
Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь, слушаешь, и тебе кажется, что у всех вещей есть голос, что все они разговаривают. И твои карандаши, правда?
Слышишь, говорит красный: «Я — мак». Вслед за ним подает голос оранжевый: «Я — апельсин». Желтый тоже не молчит: «Я — солнце». И зеленый шелестит: «Я — лес». Голубой тихо напевает: «Я — небо, небо, небо». Синий звенит: «Я — колокольчик». А фиолетовый шепчет: «Я — фиалка».
Дождь кончается. Над землей изгибается семицветная радуга.
«Смотрите! — восклицает красный карандаш. — Радуга — это я». — «И я!» — добавляет оранжевый. «И я!» — улыбается желтый. «И я!» — смеется зеленый. «И я!» — веселится голубой. «И я!» — ликует синий. «И я!» — радуется фиолетовый.
И все рады: в радуге над горизонтом — и мак, и апельсин, и солнце, и лес, и небо, и колокольчик, и фиалка. В ней — все!
|
|
|
Задание
1) О каких природных явлениях говорится в этом произведении?[1]
А) солнце,луна
В) снег, метель
С) дождь, радуга
D) ветер,гроза
2) Определи жанр прочитанного произведения.[1]
А) сказка
В) рассказ
С)загадка
D) пословица
3) Определи 2 картинки, соответствующие содержанию текста.[2]
А В С D
4) Выбери подходящую пословицу к прочитанному тексту. [1]
A) Без росы и трава не растет.
B) Не та гроза страшна, которая прошла.
C) Ветер горы разрушает, слово народы поднимает.
D) Воду из реки ведром не вычерпаешь, радугу с неба рукой не схватишь.
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
| 1 | С | 1 | |
| 2 | В | 1 | |
| 3 | А D | 1 1 | |
| 4 | D | 1 | |
| Всего баллов | 5 | ||
Письмо
Задание
Запиши предложения по порядку, чтобы получился связный рассказ на тему «Летний дождь». Расставь знаки препинания.
|
|
|
| Оно голубеет |
| Появилась красавица -радуга |
| Летний дождь перестал |
| Ты смотришь на небо |
| Волшебныймост перекинулся от деревни до соснового бора |
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
|
1
| Примерный ответ обучающегося. Летний дождь перестал. Ты смотришь на небо. Оно голубеет. Волшебный мост перекинулся от деревни до соснового бора. Появилась красавица -радуга. | 1 | |
| Соблюдает каллиграфические нормы. | 1 | ||
| Пишет слова в соответствии с правилами орфографии. | 1 | ||
| Применяет знаки препинания в конце предложений. | 1 | ||
| Всего баллов | 4 | ||
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 513; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!