Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
В процессе освоения
| № п/п | Код | Компетенция | Этапы формирования (№ семестра и № занятий) |
| 1 | ОК-1 | Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | 1 семестр 1÷16 |
| 2 | ОПК-3 | Способность определять правовую природу общественных отношений, вычленять правовую составляющую в юридически значимых событиях и фактах, квалифицировать их | 1 семестр 1÷16 |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин
Вопросы для семинаров по дисциплине «Логика»
1. Перечень компетенций, проверяемых оценочным средством:
- ОК-1- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; - ОПК-3; способность определять правовую природу общественных отношений, вычленять правовую составляющую в юридически значимых событиях и фактах, квалифицировать их
Семинар 1. Понятия и термины логики
| № п/п | Вопросы | Код компетенции |
| 1. | Объект и предмет логики. Основные термины логики | ОК-1, ОПК-3 |
| 2. | Понятие. Содержание и объем | ОК-1, ОПК-3 |
| 3. | Виды понятий | ОК-1, ОПК-3 |
| 4. | Отношение между понятиями | ОК-1, ОПК-3 |
| 5. | Деление и классификация понятий | ОК-1, ОПК-3 |
| 6. | Определение понятий. Правила определения понятий. Обсуждение решений задач: Гл.I,II Учебного пособия | ОК-1, ОПК-3 |
|
|
|
Семинар 2. Суждение и норма права
| № п/п | Вопросы | Код компетенции |
| 1. | Суждение и предложение. Простые суждения: атрибутивные суждения и суждения об отношениях. Классификация суждений. Превращение, обращение, противопоставление | ОК-1, ОПК-3 |
| 2. | Деление суждений по модальности | ОК-1, ОПК-3 |
| 3. | Виды вопросов. Сложные суждения | ОК-1, ОПК-3 |
| 4. | Отношения между суждениями по истинности. Логический квадрат | ОК-1, ОПК-3 |
| 5. | Логический анализ рассуждений естественного языка. Обсуждение решений задач: Гл.III. Учебного пособия | ОК-1, ОПК-3 |
Семинар 3. За коны логики как правила выводного знания
| № п/п | Вопросы | Код компетенции |
| 1. | Понятие логического закона. Что выражают законы логики? | ОК-1, ОПК-3 |
| 2. | Закон тождества | ОК-1, ОПК-3 |
| 3. | Закон противоречия (непротиворечия) | ОК-1, ОПК-3 |
| 4. | Закон исключенного третьего | ОК-1, ОПК-3 |
| 5. | Закон достаточного основания. Обсуждение решений задач: Гл.IV. Учебного пособия | ОК-1, ОПК-3 |
Семинар 4. Умозаключение. Виды умозаключений и их роль
в деятельности юристов
| № п/п | Вопросы | Код компетенции |
| 1. | Содержание и структура умозаключения. Непосредственные умозаключения | ОК-1, ОПК-3 |
| 2. | Умозаключение по аналогии. Виды умозаключений по аналогии. Возможности использования аналогии в деятельности юриста | ОК-1, ОПК-3 |
| 3. | Индуктивные умозаключения. Полная и неполная индукции. Методы получения истинных знаний при индуктивных умозаключениях | ОК-1, ОПК-3 |
| 4. | Дедуктивные умозаключения. Категорический силлогизм. Условно-категорические и разделительно-категорические умозаключения | ОК-1, ОПК-3 |
| 5. | Значение умозаключений для юристов. Обсуждение решений задач: Гл. 5 Учебного пособия | ОК-1, ОПК-3 |
Семинар 5. Логические и методологические аспекты аргументации
|
|
|
| № п/п | Вопросы | Код компетенции |
| 1. | Основное содержание и характеристика аргументации Виды и способы аргументации и критики. Стратегия и тактика аргументации и критики. Правила аргументации и критики. Софизмы, парадоксы и уловки в аргументации. Доказательство и опровержение Обсуждение решений задач: Гл. 6,7. Учебного пособия | ОК-1, ОПК-3 |
| 2. | Виды и способы аргументации и критики | ОК-1, ОПК-3 |
| 3. | Стратегия и тактика аргументации и критики | ОК-1, ОПК-3 |
| 4. | Правила аргументации и критики. Софизмы, парадоксы и уловки в аргументации | ОК-1, ОПК-3 |
| 5. | Доказательство и опровержение Обсуждение решений задач: Гл. 6,7. Учебного пособия | ОК-1, ОПК-3 |
Семинар 6. Логические формы развития знаний
|
|
|
| № п/п | Вопросы | Код компетенции |
| 1. | Общая характеристика научных знаний | ОК-1, ОПК-3 |
| 2. | Общее и особенное между узнаванием, задачей, проблемой | ОК-1, ОПК-3 |
| 3. | Версия как форма знания. Особенности юридических версий | ОК-1, ОПК-3 |
| 4. | Основные виды гипотез: построение и виды | ОК-1, ОПК-3 |
| 5. | Модель и теория как формы знаний и их характеристика | ОК-1, ОПК-3 |
| 6. | Динамика развития знаний. Обсуждение решений задач: Гл. 8. Учебного пособия | ОК-1, ОПК-3 |
1. Критерии оценки:
| Критерии | Баллы |
| Если в ходе беседы: 1. показано глубокое и всестороннее знание содержания всех вопросов, выносимых для обсуждения на семинаре; 2. проявляются признаки творческого использования категорий темы при анализе культурной сферы жизни общества и их предметной увязки с содержанием задач в будущей профессиональной деятельности; 3. демонстрируется свободное владение понятийным аппаратом, учебный материал излагается логично и последовательно; 4. полностью изучены учебные и учебно-методические источники, рекомендованные учебной дисциплиной к изучению в ходе подготовки к семинару, использованы источники дополнительной литературы. | 80-100 |
| Если в ходе беседы: ¾ показано полное содержание вопросов, выносимых для обсуждения на семинаре; ¾ проявлено стремление к творческому использованию категорий темы при анализе культурной сферы жизни общества; ¾ в целом демонстрируется владение понятийным аппаратом, учебный материал излагается в основе своей логично и последовательно; ¾ обязательная учебная и учебно-методическая литература, рекомендованная учебной дисциплиной при подготовке к семинару, изучена. | 59-79 |
| Если в ходе беседы: · показано знание содержания только части вопросов, выносимых для обсуждения на семинаре; · предприняты попытки, не всегда успешные, применения категорий темы при анализе культурной сферы жизни общества; · в основном демонстрируется владение понятийного аппарата с одновременным наличием ошибок при разъяснении сущности отдельных категорий темы; изложение учебного материала не всегда логично; · выявлено, что при подготовке к семинару изучены не все источники учебной и методической литературы, рекомендованной учебной дисциплиной. | 37-58 |
| Если в ходе беседы: · не показано знание содержания вопросов, выносимых для обсуждения на семинаре; · присутствуют положения общего характера, не связанные между собой предметно и логически; бездоказательные и не подтверждённые какой-либо аргументацией; · не показано владение понятийным аппаратом, студент не понимает смысла применяемых категорий; · отсутствуют признаки знакомства докладчика с учебными и учебно-методическими источниками, рекомендованными учебной программой для изучения при подготовке к семинару. | 36 и менее |
Примечание: выставленные по итогам выполнения задания оценки (отлично, хорошо, удовлетворительно и неудовлетворительно) учитываются преподавателем в аттестационной ведомости в колонке «Работа в семестре» путем перевода данных оценок в баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов на основании шкалы, разработанной преподавателем в плане освоения дисциплины (доводится до сведения студентов на первом семинарском занятии).
|
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 196; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!