Учебно-методические рекомендации для обучающихся по выполнению различных форм самостоятельной работы
Независимо от специфики каждого семинара, итогисеминарских занятий свидетельствуют не только о том, как усваивается теоретический материал на лекциях, но и том, насколько эффективна самостоятельная работа студентов. Уместно подчеркнуть, что основной особенностью реализации образовательных программ бакалавриата юриспруденции в том числе и по экономике, в соответствии с требованиями государственного федерального стандарта, является кардинальное изменение соотношения в общем объеме времени, выделяемом на освоение дисциплины между аудиторными занятиями (лекциями и семинарами) и самостоятельной работой студентов в пользу последней.Это относится не только к процессу обучения по заочной форме, но и впервые – к обучению студентов по очной форме, когда на самостоятельную работу отводится без малого 50 % всего бюджета учебного времени, выделяемого на освоение дисциплины «Логика».
Самостоятельная работа имеет целью не только закрепление и углубление знаний, получаемых на аудиторных занятиях в сетке расписания, но и активный поиск и приобретение новых знаний, подготовку к предстоящим семинарским занятиям, а в итоге – к экзамену.
В своем классическом варианте самостоятельная работа предполагает изучение рекомендованной учебной программой обязательной и дополнительной литературы, официальных документов, публикаций в периодической печати, дополнение конспектов лекций, подготовку текстов для выступления на семинарских занятиях. Зачастую в курсе можно встретить категории, требующие перевода их смысла на русский язык. Отсюда возникает необходимость использования соответствующих энциклопедий и словарей.
|
|
|
Некоторые категории сложны по конструкции. Понимание и уяснение их сути потребует умения использовать общенаучные методы и, прежде всего, методы формальной логики. В частности, речь идет о методе научной абстракции, что позволит в том или ином экономическом явлении выявить главное, основное и закрепить в своем интеллектуальном багаже смысл экономических категорий.
Особенностью дисциплины является и то, что категории экономики взаимосвязаны: уяснение одной из них становится обязательным условием уяснения последующей. Поэтому лучшему усвоению материала способствует не только внимательное чтение текста конспекта лекций или параграфа учебника, но и стремление к их осмыслению, построению на бумаге структурно-логической схемы, отражающей субординацию категорий.
Несомненную пользу при изучении дисциплины приносит, кроме того, поиск примеров из реальной хозяйственной жизни, решение задач и тестов, построение графических моделей экономических процессов. В связи с этим следует вспомнить положения курса элементарной математики. Наличие простейшего справочника по ней будет весьма кстати, как, впрочем, карандаша, бумаги и калькулятора.
|
|
|
Студентам очного юридического факультета следует иметь ввиду, что учебной программой курса предусматривается освоение значительного по объёму учебного материала в течение ограниченного (18 учебных недель) временного интервала. При этом каждая учебная неделя предусматривает семинарское занятие по новой теме, вследствие чего следует поставить вопрос о необходимости весьма жёсткого понедельного планирования самостоятельной работы по дисциплине. Конкретный пример плана самостоятельной работы на семестр по дисциплине приведён ниже.
План самостоятельной работы студента 1 курса очной формы обучения по дисциплине «Логика»
| Неделя семестра | Что необходимо выполнить |
| 1 | 1. Зачем юристу необходимо правильное мышление? 2. Можно ли заменить естественный язык искусственным в процессе взаимодействия людей? 3. Охарактеризуйте логические и дескриптивные термины, используемые в логике. |
| 2 | 1. Как соотносятся между собой суждение и предложение? 2. Какие основные виды суждений используются в логике и почему? 3. Какова функция логического квадрата? 4. Охарактеризуйте основные виды модальностей. 5. Что собой представляет язык логики суждений. |
| 3 | 1. Каковы основные признаки правильного мышления? 2. Как определяется закон логики? 3. В чём смысл закона тождества? 4. Каковы особенности закона противоречия и какова его роль в деятельности юриста? 5. В чем смысл закона исключённого третьего? 6. Какова роль закона достаточного основания в деятельности юриста? |
| 4 | 1. Какова структура умозаключения? 2. Каковы возможности традуктивных умозаключений в деятельности юриста? 3. В чём состоит достоинство индуктивных умозаключений? 4. Почему в судебной практике рекомендуется использовать только научную индукцию и может ли она дать истинные знания? 5. Каковы преимущества и недостатки дедуктивных умозаключений? 6. Почему категорический силлогизм позволяет получать истинные знания? 7. Особенности условных и разделительных умозаключений. |
| 5 | 1. Какова структура и содержание аргументации в деятельности юриста? 2. В чём состоит цель аргументации? 3. Какова тактика аргументации? 4. Раскройте основные риторические и спекулятивные приёмы и правила аргументации. 5. Каково предназначение доказательства в аргументации? 6. Для чего необходимо опровержение в аргументации? 7. Охарактеризуйте основных формализованных типов оппонентов в аргументации. |
| 6 | 1. Что такое знание и почему обычные сведения не являются для обучаемого знанием? 2. Чем отличается обыденное знание от научного? 3. В чём суть такой формы знания как вера? 4. Как соотносятся между собой вера и научное знание? 5. Почему логические обобщения позволяют получать истинные знания? 6. Каково содержание теории и какие виды теорий используются в науке? 7. Что собой представляет такая форма знания как модель? 8. Чем отличаются друг от друга эмпирические и теоретические знания? |
| 7 | 1. В чём суть такой формы знания как версия? 2. Какие виды гипотез используются в юридической практике? 3. Почему при подготовке экспертного заключения нужно пользоваться гипотезами? 4. Почему при рассмотрении любого деяния можно выдвинуть множество версий и только несколько гипотез? 5. Каковы основные требования предъявляются к процессу формулирования гипотез? |
|
|
|
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 190; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!