Тема 6. Формы развития знаний
Понятие формы и видов знаний. Основные этапы развития знаний. Познание и знание человека.
Факты действительности и факты научные. Роль парадигмы мышления и стиля мышления в переводе фактов действительности в факты научные.
Узнавание как уровень развития знаний, когда субъект познания ищет ответ для поиска неизвестного по принципу: «стимул – реакция».
Задача как уровень развития познавательной ситуации при которой исследователь может использовать известный ему алгоритм поиска неизвестного.
Проблема как уровень познавательной ситуации при котором у исследователя нет алгоритма поиска неизвестного. Перед ним есть барьер неизвестности, который он обязан преодолеть. Проблема характеризуется уровнем трудности, а задача – уровнем сложности.
Теория как система знаний. Состав теорий. Теоретические и эмпирические термины. Основные функции теорий в научном познании. Виды теорий. Аксиоматические теории. Содержательные и формальные аксиоматики. Теория как процесс развития знания. Роль логики в развитии и обосновании теорий.
Тема 7. Специфика следственных и судебных версий и гипотез
Гипотеза как процесс развития знания. Основные этапы развития гипотезы. Способы обоснования и опровержения гипотез. Вероятностная оценка степени подтверждения гипотез.
Гипотеза как форма формулирования альтернативы при принятии решений в юридической практике. Логико-методологические условия состоятельности научных гипотез. Способы обоснования и опровержения гипотез. Алгоритм превращение гипотезы в решение. Уровни оценки степени подтверждения решения.
|
|
|
Роль гипотез в естествознании и науках об обществе. Гипотезы в правовом познании. Логико-методологические условия состоятельности научных гипотез.
Судебно-следственная версия как вероятностное предположение устанавливающее систему между выявленными фактами действительности. Специфика процесса выдвижения и обоснования судебно-следственных версий.
5.2 Разделы и темы дисциплины, виды занятий (тематический план).
Таблица 3.1
Тематический план
(очная форма обучения; нормативный срок обучения – 5 лет)
| Раздел дисциплины, тема | Всего часов | В том числе: | |||||||
| Лекции | Семинары или практич. занятия | ||||||||
| Вводная тема: Логика как наука и ее роль в деятельности юристов | 2 | 2 |
| ||||||
| Тема 1. Понятие. Определение, деление и классификация понятий (Интерактивная форма проведения занятий) | 2 | 2 |
| ||||||
| Семинар 1. Понятия и термины логики | 2 |
| 2 | ||||||
| Тема 2. Суждение. Классификация суждений и вопросов | 2 | 2 |
| ||||||
| Семинар 2. Суждение и норма права | 2
|
| 2 | ||||||
| Тема 3. Законы логики | 2 | 2 |
| ||||||
| Семинар 3. Законы логики как правила выводного знания | 2 |
| 2 | ||||||
| Тема 4. Умозаключение и его значение для юриста (Интерактивная форма проведения занятий) | 4 | 4 |
| ||||||
| Семинар 4. Умозаключение. Виды умозаключений и их роль в деятельности юристов. | 4 |
| 4 | ||||||
| Тема 5. Аргументация в работе юриста Доказательство и опровержение как составные части аргументации | 2 | 2 |
| ||||||
| Семинар 5.Логические и методологические аспекты аргументации и критики (Интерактивная форма проведения занятий) | 2 |
| 2 | ||||||
| Тема 6. Формы развития знаний | 2 | 2 |
| ||||||
| Тема 7. Специфика следственных и судебных версий и гипотез | 2 | 2 |
| ||||||
| Семинар 6. Логические формы развития знаний. | 2 |
| 2 | ||||||
| Семинар 7. «Поиск» Ролевая игра. | 4 |
| 4 | ||||||
| Зачёт |
|
|
| ||||||
| ВСЕГО: | 36 | 18 | 18 | ||||||
| Кол-во часов занятий, проводимых в активных и интерактивных формах | 6 | 12 | |||||||
Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивных формах составляет 40 %
Практические и семинарские занятия
Очная форма обучения; нормативный срок обучения – 5 лет
|
|
|
Таблица 4.1
| № п/п | Разделы (темы) дисциплины | Код формулируемой компетенции | Методы обучения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. С | Понятия и термины логики | ОК-1 ОКП-5 | Семинар (дискуссия) |
| 2. С | Суждение и норма права | ОК-1 ОКП-5 | Семинар (дискуссия) |
| 3. С | Законы логики как правила выводного знания | ОК-1 ОКП-5 | Семинар (дискуссия) |
| 4. С | Умозаключение. Виды умозаключений и их роль в деятельности юристов | ОК-1 ОКП-5 | Семинар (дискуссия) |
| 5. С | Логические и методологические аспекты аргументации и критики | ОК-1 ОКП-5 | Семинар (дискуссия) |
| 6. С | Логические формы развития знаний | ОК-1 ОКП-5 | Семинар (дискуссия) |
| 7. С | Аргументация в практической деятельности юриста-эксперта: «Поиск» | ОК-1 ОКП-5 | Семинар с элементами ролевой игры |
Самостоятельная работа
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!