Первый этап «Цветочная поляна»
- Ребята, что это на нашем пути? (поляна).
- Посмотрите, что на ней растет? (цветы).
- На поляне растут цветы, и все разного цвета. Какого? (ответы детей).
- А как вы думаете, какое настроение у ярких цветов?(ответы детей).
- Смотрите, на поляне растет цветок черного цвета, а как вы думаете, какое у этого цветка настроение? (ответы детей).
- Почему? (ответы детей).
- А у вас какое настроение?
- А как вы думаете, от чего меняется наше настроение?( ответы детей)
- А что мы делаем по утрам чтобы поднять себе настроение? (зарядку).
- Правильно, вот и сейчас мы с вами сделаем зарядку.
Физминутка ( на усмотрение воспитателя).
- Молодцы, ребята! Я вижу ваше настроение стало веселее, я за вас рада. А мы идем дальше. (продолжают сматывать клубок, клубок приводит детей к закрытому Мойдодыру).
Второй этап «Мойдодыр»
–Ребята посмотрите, Баба-Яга оставила нам тут конверт, откроем его и посмотрим что там.(открываем).-Тут задание, нужно отгадать из какой сказки этот отрывок
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка как лягушка ,
Ускакала от меня.
Я за свечку, Свечка - в печку!
Я за книжку, та бежать,
И в припрыжку под кровать!(«Мойдодыр» К.Чуковский),(воспитатель открывает Мойдодыра).
-Посмотрите, ребята, что это висит на нём?(предметы личной гигиены).
-Для чего нам нужно мыло?(ответы детей).
-Когда мы моем руки?(перед едой, после прогулки, после того как погладили животных, и т.п.)
|
|
|
-Для чего нужна расческа?(ответы детей).
-Как вы думаете сколько раз в день нужно чистить зубы?
-Для чего нужно чистить зубы?(ответы детей).
-Ребята, посмотрите, у Мойдодыра два зубика.
-Какой это зуб?(Веселый).
-Почему он веселый?(он здоровый).
- А почему этому зубику грустно?
-А что нам нужно делать, что бы зубы наши не болели?(ответы детей).
-Посмотрите на тарелку. Что здесь лежит?(морковь, яблоко, конфеты).
-Что из этого вредно для наших зубов?
-А какие из этих продуктов полезны для зубов?
-Для чего нужны нам зубы?(ответы детей).
-Значит чтобы наши зубы не болели, что мы должны делать?(ответы детей).
-Молодцы!
Третий этап «Фонтан»
Мойдодыр загадывает загадку: меня пьют ,меня льют, всем нужна я, кто я такая?(вода).
-Ребята, а с водой мы встретимся, если пойдем дальше по дорожке волшебного клубка(дети сматывают клубок и подходят к фонтану).
Смотрите куда нас привел наш клубок. Что это?(фонтан).
-А что в нем?(вода).
-Для чего нужна нам вода?(ответы детей).
-А как часто надо мыться, умываться?(ответы детей).
-А давайте послушаем песенку воды!( включается фонтан и дети слушают журчание воды).
-Мы с вами вспомним логопедическую гимнастику про воду(правильное, четкое произношение звуков).
|
|
|
-Молодцы ребята!
Стук в дверь.
Четвертый этап «Витаминки».
-Да, да! Входите. Ой ребята ,кто это к нам пришел?
-Мы витаминки! Принесли мы вам дары,
В корзину собраны они:
И морковка, и капуста,
Яблоки, лимоны –вкусно!
Эти овощи и фрукты –
Очень важные продукты.
Ешьте и не болейте,
Все болезни одолейте.
Только мыть не забывайте,
В пищу чистыми употребляйте! (витаминки дарят детям корзину с фруктами и овощами). -Спасибо Витаминки за подарки, приходите к нам еще.(Витаминки уходят).
-Ребята, посмотрим, что нам подарили Витаминки(дети смотрят что в корзинке).
-Скажите, пожалуйста, для чего нам нужно кушать фрукты и овощи?(ответы детей).
-Смотрите, ребята, наш клубок привел нас к (в этот момент воспитатель показывает детям сундук, который был спрятан под тканью) сундуку.
-Да ведь это же сундук Бабы-Яги. Она там что-то спрятала от нас (открываем и достаем 2баночки витамин).
- Ребята, я хочу пожелать вам ,что бы вы были здоровыми, веселыми, красивыми, слушали своих родителей и воспитателей, и никогда не болели!
-А нашим гостям мы желаем:
Не болейте, не старейте,
Молодейте, хорошейте,
Пусть солнечное тепло радует вас,
Унесет все ваши невзгоды и печали!
(дети и воспитатель прощаются с гостями занятия).
|
|
|
| Развлечение для детей старшего возраста "Закаляйтесь - ка, друзья!" | чт., 22.09.2011 |
Автор:
Попович Ольга Николаевна
Инструктор по физическому воспитанию, 1 категория
МБДОУ детский сад комбинированного вида "Звездочка"
г. Ноябрьск Тюменская обл.
Цель: развивать двигательную активность, силовые качества.
Создать хорошее настроение.
Воспитывать желание быть здоровым, заниматься спортом, закаляться, сопротивляться болезням.
Оборудование: 1. Коврики для закаливания 2. Соль 3. Мешочки - на каждого участника 4. Корзины – 2шт., 5. Обручи – 2 шт., 6. «Кочки» -6 шт., 7. Туннели -2 шт., 8. Тарелки -2 шт., 9. Бананы -2 шт., 10. Массажные коврики -6 шт., 11. Гимнастические палки – по количеству участников. 12. Тазики с водой – 2шт, 13. Трубочки- на каждого участника.
Ход праздника: Под звуки марша дети проходят по залу и садятся на отведенные для них места.
Ведущая: На спортивную площадку Приглашаем всех сейчас. Праздник спорта и здоровья Начинается у нас. Кто всех быстрей, Кто всех сильней, Нам очень интересно, Пусть слышится веселый смех И не смолкает песня. Звучит спортивная песня, появляется Крепыш.
Крепыш: А вот и я! Здравствуйте, друзья! Вы знаете, кто я? С детства, Крепышом зовусь, Я много тренируюсь, Занимаюсь, соревнуюсь. Появляется мальчик Ваня, тепло одетый, закутанный шарфом.
|
|
|
Ваня: Здравствуйте, ребята! Вы не болеете?
Крепыш: Нет, здесь болеть никто не хочет. Каждый быть здоровым хочет.
Ваня: Я тоже хочу заниматься Вместе с вами соревноваться.
Крепыш: Нельзя заниматься одетым
Ваня: Мне мама раздетым ходить не велит.
Крепыш: Скорей раздевайся И с нами занимайся. Научим мы тебя Как здоровым быть всегда. Мальчик Ваня снимает верхнюю одежду.
Ведущая: Внимание, внимание! Предстоит соревнование, Испытание начинаем, Самых ловких, быстрых выбираем.
Ведущая: Сегодня наши соревнования будут судить опытные судьи. Ведущая представляет судей.
Ведущая: А теперь, наступило время испытаний, и я приглашаю команды занять свои места.
Под музыку команды занимают места на линии старта.
Ведущая представляет команду «Веселые ребята» и «Дружные», а также капитанов команд.
Ведущая: Команда «Дружные» ваш девиз.
Команда «Дружные»: « Не ныть, не плакать по углам, беду и радость пополам!»
Ведущая: Команда « Веселые ребята» ваш девиз.
Команда «Веселые ребята»: «Мы веселые ребята любим бегать и скакать никому нас не догнать».
1 эстафета: «Выбери предмет».
Ведущая: На столе различные предметы лежат Ты к столу быстрей беги Нужный для закаливания предмет бери И обратно к команде скорей беги. Напротив команд стоит стол, на котором лежат различные предметы. Каждый участник по очереди подбегает к столу, берет предмет, который нужен для закаливания и бегом возвращается к своей команде. После эстафеты каждый участник должен рассказать, для чего нужен предмет, который он взял. Побеждает команда быстрее и правильнее выполнившая задание.
Ведущая: Для того чтобы быть здоровым нужно заниматься спортом. Вот сейчас мы и проведем тренировку.
2 эстафета: «Большая тренировка». Каждый участник перепрыгивает через «болото», пролезает в мешок, берет из корзины мяч, добегает до обруча, выполняет из него бросок в другую корзину, возвращается к линии старта бегом. Учитывается время прохождения и количество попаданий.
Ведущий: Тренировку провели вы очень ловко, не пора ли подкрепиться? Ведь правильное питание тоже важно для здоровья.
3 эстафета: «Подкрепиться нам пора».
Этот конкурс не простой.
Рот пошире ты открой.
И быстрее чем сосед
Съешь свой маленький обед.
Участники по очереди подбегают к столу на котором стоит тарелка и кусочками банана и без помощи рук съедают по одному кусочку.
Ведущая: Частушки наши ты послушай. Что для здоровья будет лучше. На середину зала выходят девочки и поют частушки.
Частушки.
Эй, девчонки-хохотушки,
Запевайте-ка частушки,
Запевайте веселей,
Чтоб порадовать гостей.
Хочешь быть здоровым, сильным
Молодым, красивым,
С атлетической фигурой
Занимайся физкультурой.
Утром мы по распорядку
Всегда делаем зарядку.
Чтоб здоровым, сильным стать
Надо спорт и игры знать.
Чтоб большим спортсменом стать
Нужно очень много знать.
И поможет здесь сноровка
И конечно тренировка.
Утром раньше поднимайся,
Прыгай, бегай, отжимайся
Для здоровья для порядка
Людям всем нужна зарядка.
Рассказать хотим вам, братцы
Как полезно закаляться.
Кончим кашлять и чихать,
Станем душ холодный принимать.
У частушки есть начало
У частушки есть конец.
Кто частушки наши слушал
Прямо скажем молодец.
Мы здоровье почитаем
Мы частушки напиваем,
Приходите в гости к нам,
Еще не раз споем для вас.
Ведущая: Очень полезно Ваня ходить по корригирующим дорожкам. Эти дорожки прибавляют здоровья, если по ним правда ходить босиком. У нас на подошве много активных точек, отвечающих за здоровье внутренних органов, когда мы их задеваем, массируем, они способствуют правильной работе всего организма.
4 эстафета: «Бег по коврикам». Раз, два, три – точно враз На коврики нужно нам попасть. Будем мы по ним бежать, Здоровье наше укреплять. Участник бежит по коврикам до ориентира и обратно и передает эстафету следующему. Побеждает команда, которая раньше закончила эстафету.
Ведущая: Очень полезны для здоровья солнце, воздух и вода.
5 эстафета: «Выложи солнышко». Солнышко сделать прояви сноровку, Позови друзей на помощь и работай ловко. У старта перед каждой командой лежат палки по количеству детей. Впереди каждой команды, на расстоянии 5 - 7 м, кладут обруч. Задача участников эстафеты – поочередно, по сигналу ведущего, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча («нарисовать солнышко»). Побеждает команда, которая быстрее справиться с заданием.
6 эстафета: «Воздух и вода». К тазику с водой подбеги Воздуха в легкие набери В воду скорей выдохни И сделай пузыри. У каждого участника в руках трубочка. Напротив команд стоят по одному тазику с водой. Участник подбегает к тазику, делает один выдох в трубочку (пускает пузыри), оббегает тазик, возвращается к команде и передает эстафету.
Ведущая: Пока наши судьи будут подводить итоги, мы, ребята, с вами поиграем в игру «Хорошо или плохо». За здоровьем я слежу, На зарядку выхожу. Это, дети, хорошо Ил это плохо? Сплю ребята, я полдня. Вы не трогайте меня! Это дети хорошо Или это плохо? По утрам я закаляюсь – Водой холодной обливаюсь. Это, дети, хорошо Или это плохо? Зубы чистить не хочу, Хорошо и так рычу. Это, дети, хорошо Или это плохо?
Крепыш: Ну, что Ваня теперь тебе понятно Что здоровым быть приятно. Только надо знать, Как здоровым стать.
Ваня: Теперь я понял: Солнце, воздух, спорт, вода – Наши лучшие друзья!
Судьям подводят итоги, называют победителей.
Награждение.
Круг почета.
Под музыку дети выходят из зала.
| «Как мы спасали витаминку» для детей 5-6 лет | вт., 17.05.2011 |
Разработала
воспитатель МДОУ №27
компенсирующего вида
г. Сургут ХМАО-Югра
Кочубеева Оксана Ивановна
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ :
-Дать понятие о строении носа.
- Развивать обонятельное восприятие.
-Закрепить понятие детей о полезной и вредной пище.
-Развивать способность к умозаключениям.
-Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Сегодня я хотела угостить вас витаминками. Вы их любите? А для чего они нужны? Что еще нужно чтобы не болеть?
(открывают коробку а там записка)
«Здравствуйте ребята! Я-Витаминка, сегодня хотела прийти к вам в гости, но не смогла даже выйти из своего замка, кто-то замуровал его. И если вы сильные, ловкие, смелые то помогите мне выбраться. Вот вам план как пройти в мой замок. На вашем пути будут встречаться испытания и трудности, но вы все преодолеете. Счастливого пути!»
(на карте изображение четырех составляющих путешествия :занятия физкультурой , правильное питание, закаливание , вопрос.)
-Ну что ,ребята, в путь? Лежит он через болота, горные вершины и полон опасностей.
2 А.Дети встают друг за другом и преодолевают полосу препятствий.
1. «переход через болото»-идут , ступая на кочки (разложенные на полу кружочки)
2. «прохождение туннеля»
3. «перепрыгни через ручей»
Б. Беседа-рассуждение с опытами.
Я задам всем вам вопрос: Для чего нам нужен нос? (Дети отвечают) С носом одни неприятности. Посудите сами.!
Если с горки упадешь,
Нос себе ты разобьешь.
Хочешь знать, пришел кто к маме
- Дверью нос тебе прижали
И сказали : «Твой –то нос,
Чтобы знать все не дорос!»
И останешься ты с носом,
Будешь нос свой утирать.
Ну, а он начнет чихать!
- А дышать мы и ртом можем. Так? А вот и не так.
Нос наш важен так же , как и другие органы. И дышать нужно носом, а не ртом.
(Дети рассматривают таблицу «Строение носа» )
Попадая в нос, воздух проходит через два коридора, стенки которого покрыты волосками. Они выполняют роль охранников, не пропускают в нос пылинки. Далее воздух проходит через лабиринт, который покрыт липкой жидкостью. К ней прилипают микробы. Кроме того, проходя по лабиринту , воздух согревается так, что в легкие он попадает уже теплым и очищенным.
А еще нос различает различные запахи.
Очень нужен всякий нос,
Раз уж он к лицу прирос.
Жарким летом на лужочке
Носик нюхает цветочки,
На полянке –землянику,
В грядке – спелую клубнику.
В огороде чует нос,
Где чеснок и лук подрос.
Игра «Узнай по запаху.»
В стаканчиках лежат пихтовое масло( хвойный запах) ,чеснок, апельсин. Нужно определить запах, вдыхая сначала ртом затем носом.
Чтобы носик наш не болел нужно за ним ухаживать.
Упражнения для развития носового дыхания :
«День- ночь», «Дверца открывается – дверца закрывается.» , «Пыхтит ежик.» , «Ветерок».
В.Эстафета «Полезные продукты»
Из набора продуктов нужно выбрать полезные для здоровья и (в форме эстафеты) разложить их на столе.
Г.Массаж биологически активных зон «Неболейка»(для профилактики простудных заболеваний)
Чтобы горло не болело , мы его погладим смело. (поглаживают ладонями шею сверху вниз)
Чтоб не кашлять не чихать ,надо носик растирать. (указательными пальцами растирают крылья носа)
Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком. (прикладывают ко лбу ладони «козырьком» и растирают его движениями в стороны – вместе)
«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты умело. (раздвигают указательный и средний пальцы и растирают точки перед и за ушами)
Знаем, знаем- да- да –да !- нам простуда не страшна! (потирают ладони друг о друга)
3. Итог занятия:
-Вот , ребята, мы и освободили замок. А где же Витаминка? Да вот же она!
-Спасибо, ребята, что вы помогли мне!
Что же нужно делать чтобы быть сильными, ловкими и никогда не болеть ? (нужно заниматься спортом, правильно питаться, соблюдать режим дня, закаляться.)
Витаминка угощает детей.
| Конспект занятия на тему: «Для чего человеку нос?» (старший возраст) | чт., 14.04.2011 |
Автор:
Яговкина Марина Владимировна
воспитатель второй категории
МАДОУ детский сад №126
г. Тюмень
Программное содержание:
Познакомить детей с важным органом чувств – носом.
Дать понятие об основных функциях носа (очищение и согревание воздуха, улавливатель запахов).
Закрепить правила гигиены и ухода за носом.
Учить определять по запаху продукт.
Словарная работа:
Уточнить значение слов : фильтр, сторожевой пост.
Индивидуальная работа:
Продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением Матвея А. Добиваться более громких ответов у Юли А.
Материал:
Рисунок человека без глаз и носа;
два стакана: один пустой, другой с грязной водой, ватно-марлевый фильтр;
снежинки; иллюстрации фильтра, печки, пограничника с собакой; материал для игры «Угадай по запаху»: мандарин, мыло, духи, банан.
Ход занятия
Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом.
В: Отгадайте загадку:
Между двух светил
Я один. (Нос)
Стук в дверь. Входит Карандашкин с рисунком в руках.
К: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Карандашкин. Я нарисовал веселого человечка и принес вам его показать.
В: Смотрите, дети, какой-то человечек странный. Чего-то у него не хватает. Дети, чего у него не хватает?
Д: У человечка не хватает глаз.
В: Карандашкин, ты забыл нарисовать глаза. Дети, для чего человеку нужны глаза?
Д: Глаза человеку нужны для того, что-бы он смотреть.
Карандашкин рисует глаза.
В: Ребята, а теперь все нормально?
Д: Нет, не хватает носа.
К: Рисовать нос я не буду. Знаете почему? Если я нарисую ему нос, он его задерет и нас замечать не станет.
В: Карандашкин, ты не прав. Нос нам нужен не только для того, чтобы его задирать. Ребята, для чего нам еще нужен нос?
Д: Нос нужен для того, чтобы дышать.
В: Давайте подышим носиком. У вас под стульчиками лежат снежинки. Дыхательное упражнение «Сдуем снежинку»:
Раз, два, три
Возьми снежинку,
Раз, два, три
Сдуем пушинку
Полетела, покружилась
И на землю опустилась.
К: Дышать можно и ртом.
В: Да, можно, но через нос дышать лучше. Давайте объясним Карандашкину, как важен для нас нос.
И так о носе. Нос очень важен для нас. Нос – это одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пост.
Мы делаем вдох и втягиваем ноздрями воздух. Он попадает внутрь носа и пробегает по его извилистым каналам. Поверхность этих каналов усеяна множеством крохотных ресничек. Они все время колеблются, как трава на лугу, когда подует ветер. К этим ресничкам, как мухи к липкой ленте, прилипают на лету пылинки.
Поэтому нас нос называют живым фильтром.
А вы знаете, что такое фильтр?
Ответы детей.
В: фильтр – это механизм для очистки чего-то. Например, воды или воздуха. Я покажу вам, как работает простой фильтр из ваты и марли.
Опыт с фильтром:
У меня на столе два стакана. Один стакан пустой, а другой с грязной водой. В пустой стакан я вставляю фильтр и выливаю через него грязную воду. Посмотрите, вода стала чистая, а фильтр – грязный.
Дети, кто запомнил, что такое фильтр? Вывешивается изображение фильтра.
Ответы детей.
В: изнутри стенки носа пронизаны множеством тончайших сосудов, по которым все время струится горячая кровь. Поэтому в узких каналах носа жарко, как в духовке. Пробегая по этим извилинам, даже холодный морозный воздух успевает согреться и становится теплым. Вот почему нужно дышать не ртом, а носом – меньше опасности надышаться пыли и простудиться.
Карандашкин, ты понял, что нос делает с воздухом?
К: Да, нос – очищает и согревает воздух.
В: Дети, а вы запомнили, что делает нос с воздухом?
Ответы детей. Вывешивается изображение печки.
К: Дети, я вспомнил одного своего друга, у которого очень длинный нос. Кто-нибудь из вас знает его?
Д: Это Буратино
К: Давайте немного подвигаемся. Вставайте на ножки. Физкультминутка.
Буратино потянулся
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся.
Руки в стороны развел
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать
Надо на носочки встать.
К: Скажите, а нос – это только фильтр и печка?
В: Нет, не только. Ёще нос называют сторожевым постом, потому что он единственный из всех органов чувств умеет воспринимать запахи. А это очень важно. Запахнет в воздухе дымом – нос сразу сообщит об этом. Донесется из духовки вкусный запах – хозяйка понимает: пирог готов, пора его вынимать. Именно запах предупреждает иногда нас об опасности или помогает определить качество продуктов.
Выставляется иллюстрация с изображением пограничника с собакой.
Послушай, Карандашкин, какое стихотворение знают ребята. Его написала Э. Машковская. Оно называется «Мой замечательный нос»:
Стихотворение рассказывают дети
Я ничего не знаю
И вдруг мой нос говорит:
Что где-то у кого-то
Что-то сейчас горит.
Я ничего не знаю
Но мой нос доложил:
Кто-то купил апельсины
И вон туда положил.
Я ничего не знаю
Я в духоте сижу.
Нос говорит: «Погуляем,
Очень тебя прошу.»
Ходишь с ним и гуляешь
Он говорит со мной.
Он говорит: «А знаешь?
Пахнет уже весной!»
К: Я хочу проверить, как мой нос умеет улавливать запахи. У меня есть волшебная шкатулочка, в которой собраны различные запахи. Узнаете ли вы, что находиться в баночках?
Карандашкин достает шкатулку, в которой лежат непрозрачные баночки с маленькими дырочками. В баночках находятся различные продукты, имеющие яркий запах.
Опрос детей.
К: Молодцы! У вас носики очень хорошо умеют различать запахи. Так для чего еще нам нужен нос?
Д: Нос нужен для того, чтобы улавливать запахи.
Спросить несколько детей.
В: А теперь зажмите нос и скажите слово Ни-на. Получилось красиво?
Ответы детей.
В: Так для чего нам еще нужен нос?
Д: Нос нужен нам для того, чтобы красиво разговаривать.
В: А теперь скажите, почему наш нос заболевает?
Д: Нос заболевает тогда, когда в него попадают микробы.
В: Как наш нос старается освободиться от микробов?
Д: Мы чихаем.
В: Дети, мы много с вами говорили о носе. А теперь я хочу узнать, знаете ли вы правила гигиены и безопасности носа. Отвечайте можно или нельзя.
Карандашкин путает.
Ковыряться пальцем в носу или острым предметом (нельзя)
Вытирать нос своим носовым платком (можно)
Засовывать в нос мелкие предметы (нельзя)
Пользоваться чужим носовым платком (нельзя).
В: Молодцы! Вы хорошо знаете правила гигиены и безопасности носа. А как мы с вами в детском саду закаливаем наш носик?
Д: Мы с ним гуляем. Мы моем нос. Мы прочищаем нос.
В: Ну, что Карандашкин, ты понял, как важен для нас нос?
К: Да, я понял как важен для нас нос. Нос и очищает и согревает воздух, а еще он улавливает запахи. А ёще помогает нам красиво разговаривать. Я сейчас нарисую нос человечку.
Карандашкин рисует нос.
К: Мне пора идти. Я пойду и нарисую еще что-нибудь и принесу вам. До свидания!
Д: До свидания! Приходи к нам еще.
Карандашкин уходит.
В: А вы, дети, запомнили, для чего нам нужен нос?
Ответы детей. Помогают отвечать иллюстрации.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Осторожно, микробы!» (тема недели «Я и мое здоровье»)
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!