Задания для самостоятельного решения
1. Составить составные наборы, отвечающие логическим выражениям. Далее построить логические схемы и расставить значения переменных.
| А | 
| В | 
|
| АÚВ | 
| А&В | 
|
 ÚВ
| 
| 
| 
|
| 
| 
| 
|
| 
| 
| 
|
2. Сравнить результаты с полученными в таблицах истинности.
, 
, 
, 
, 
, , 
,
, 
.
3. Записать логическое выражение по высказыванию. Если число не делится на 3 или 5, то 4 делится на 2.
4. Записать высказывание по логическому выражению, если даны элементарные высказывания: А- Этот карандаш синий, В- Этот карандаш красный, 
.
5. Составить диаграмму Эйлера-Венна для перекрещиваюхся понятий А, В и С по логическому выражению: 
.
6. Расставить порядок действий. Построить таблицу истинности. Написать ответ, построить логическую схему, расставить значения на схеме, соответствующие. А=1, В=0, 
.
7. Составить диаграммы Эйлера-Венна для составных высказываний:
АÚ 
, А 
, Ú , , 
, , , 
.
8. Расставить порядок действий. Составить диаграммы Эйлера-Венна.
, , , , , , ,
, .
9. Составить таблицу истинности.
, , , , , , ,
, .
10. Составить диаграммы Эйлера-Венна для составных высказываний:
АÚ , А , Ú , , , , , .
Расставить порядок действий в следующих сложных выражениях.
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
.
11.Расставить порядок действий. Составить диаграммы Эйлера-Венна.
, , , , , , ,
, .
Заключение
Несмотря на все реформы в современном образовании основной формой обучения, главным связующим звеном в интеграции различных организационных форм обучения сегодня по-прежнему остаётся компьютерная грамотность. Современный этап общественного развития предъявляет новые требования к высшему образованию. Изменяются приоритеты и акценты в образовании, оно становится направленным на развитие личности, на формирование у обучающихся таких качеств и умений, которые в дальнейшем должны позволить ему самостоятельно изучать что-либо, осваивать новые виды деятельности. Содержательная и методическая заполненность занятий должны не только вооружать студентов знаниями и умениями, но и вызывать искренний интерес, подлинную увлечённость, формировать творческое сознание.
|
|
|
В связи с этим вполне понятен тот повышенный интерес к проблеме уточнения места информатики в системе наук, а также к ее фундаментальным основам, историко-философским, научно-методологическим и социально-культурологическим аспектам, который наблюдается сегодня как в сфере науки, так и в сфере образования.
В то же время в системе образования и подготовки научных кадров высшей квалификации, как в нашей стране, так и за рубежом, все еще доминирует инструментально-технологический подход к изучению проблем информатики, а ее фундаментальные аспекты часто рассматриваются в качестве второстепенных. А ведь эти аспекты, выключая научно-методологические, семиотические и философские основания информатики, являются сегодня наиболее актуальными, так как именно они необходимы для обеспечения фундаментальности подготовки научных кадров и специалистов самого различного профиля, формирования новой информационной культуры общества, адекватной вызовам 21-го века. Причина здесь заключается в том, что проблема позиционирования информатики в современной системе науки еще недостаточно исследована в системном плане, хотя актуальность таких исследований очевидна.
|
|
|
Практика показала, что использование методов информатики позволяет не только получать принципиально новые фундаментальные знания о природе, человеке и обществе, но также и формировать новое научное мировоззрение, и новую информационную культуру человека, и общества. Следовательно, информатика сегодня должна квалифицироваться как самостоятельное направление фундаментальной науки, имеющее такое же значение, как физика, химия, биология, психология и другие фундаментальные науки.
|
|
|
При этом необходимо подчеркнуть, что информатика сочетает в себе как естественнонаучные, так и гуманитарные аспекты. Ведь уже сегодня не только ученые, но и общественно – политические деятели регулярно обсуждают проблемы становления общества и экономики, основанных на все более широком использовании знаний, а методы искусственного интеллекта и основанные на них практические разработки находят в последние годы все большее распространение.
Список литературы
1. Дьяконова Л.П., Романова Ю.Д., Минитаева А.М. Лабораторный практикум по дисциплине «Информационные технологии» (на английском языке). Москва. Изд-во РЭУ им. Г.В. Плеханова, 2015. – 32 с.
2. Лешицер В.Р. Информатика. 14 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ. Москва. Изд-во: "Экзамен", 2018. – 279.
3. Минитаева А.М. Практикум по дисциплине «Информационные технологии в рекламе (компьютерная графика)». Москва. Изд-во РЭУ им. Г.В. Плеханова, 2015. - 46 с.
4. Минитаева А.М., Кузнецова О.П. Информационные технологии. Лекции. Омск. Изд-во ОмГТУ, 2009.
5. Савельев А.Я. Основы информатики: Учеб. Для вузов. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2001. – 328 с., ил.
6. Угринович Н., Босова Л., Михайлова Н. Практикум по информатике и информационным технологиям. – 5-е изд. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 394 с., ил.
|
|
|
7. Симонович С.В. Информатика базовый курс: Учебник для вузов. 3-е изд. Стандарт 3-го поколения. -Спб.: Питер, 2012-640с.
8. Федотова Е.Л. Информационные технологии и системы: Учебное пособие. - М.: ИД. "Форум" : ИНФРА - М. 2013.- 352с.
9. Stephen Wolfram. A New Kind of Science. United States. Publisher: Wolfram Media. – 2002. Vol. - 1197.
10. Wolfram, Stephen (May 14, 2002). A New Kind of Science. online. Champaign, IL: Wolfram Media, Inc. ISBN 1-57955-008-8. OCLC 47831356.
11. Chua, Leon O, A Nonlinear Dynamics Perspective of Wolfram's New Kind of Science (Volume V)[1]. World Scientific Publishing, March, 2012. ISBN 978-981-4390-51-4.
12. Denning, Peter J.; et al. (1989). "Computing as a Discipline". Communications of the ACM. 32 (1): 9–23. doi:10.1145/63238.63239.
13. Wolfram, Stephen (12 May 2012). "Living a Paradigm Shift: Looking Back on Reactions to A New Kind of Science". Stephen Wolfram Blog. Retrieved 14 August 2012.
14. Rucker, Rudy (November 2003). "Review: A New Kind of Science" (PDF). American Mathematical Monthly. 110: 851–61. doi:10.2307/3647819. Retrieved 28 May 2009.
15. http://www.examen.ru/add/manual/school-subjects/mathematics-and-compu ter-science/
16. http://gigabaza.ru/doc/148982-pall.html.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 254; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!