Образец написания аналитической справки по результатам мониторинга
(на примере диагностики выявления уровня адаптации учащихся 1 – го класса)
Образец
( одна из возможных форм )
В период с____________по__________ была проведена диагностика 1 – го класса, с целью выявления уровня адаптации учащихся к обучению в школе. В классе обучается ___ человека. На момент диагностики присутствовали____ учащихся.
Для диагностики изучения уровня адаптации учащихся были использованы следующие методики:
- тест Керна – Ирасека, включающий в себя три блока задания для определения сформированности у детей основных функций, необходимых для школы: речь, умственное развитие, умение выполнять учебную задачу, а также навыки изобразительной деятельности.;
- опросник для учителя – «Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе»;
- проективная методика «Что мне нравится в школе» (Н.Г.Лускановой) для исследования уровня мотивационной сферы ребенка.
После обработки и анализа полученных результатов диагностики были получены следующие результаты:
Результаты диагностики уровня готовности к школе с помощью теста Керна – Ирасека
Полученные результаты диагностики учащихся 1- го класса показали, что:
- высокий уровень готовности – 8 – 36,3% учащихся (ФИ обучающихся);
- средний уровень готовности – 8 – 36,3% учащихся – (ФИ обучающихся);
- уровень готовности ниже среднего – 5 – 22,7% - (ФИ обучающихся);
- низкий уровень готовности – 1 – 4,5% учащихся (ФИ обучающихся)
|
|
|
Результаты проективной методики «Что мне нравится в школе» (Н.Г.Лусканова)
Анализ результатов диагностики 1- го класса показывает, что у:
– 22,7% (5 человек) учащихся высокий уровень школьной мотивации - (ФИ обучающихся);
– 40,9% (9 человек) учащихся средний уровень мотивации - (ФИ обучающихся);
– 36,3% учащихся (8 человек) – внешняя мотивация (ФИ обучающихся).
Результаты психологического анализа особенностей адаптации первоклассников к школе
(диагностика учителя)
Обозначения сокращений:
I. Дезадаптация в педагогической сфере: НГШ – неготовность к школе; НИД – нарушение интеллектуальной деятельности.
II. Социальная дезадаптация: НОС – нарушение общения со сверстниками;НОВ – нарушение общения со взрослыми.
III. Психологическая дезадаптация: НМ – низкая мотивация учебной деятельности; И – инфантилизм; ЛТ – личностная тревожность; ШТ – школьная тревожность.
IV .Физиологическая и психофизиологическая дезадаптация: ГС – гиперкинетический синдром, чрезмерная расторможенность; ИНС – инертность нервной системы; НП – недостаточная произвольность психических функций; НСЗ – нарушение в состоянии здоровья; АС – астенический синдром; НС – невротические симптомы.
|
|
|
| № | Ф.И. учащихся | Дезадаптация в педагогической сфере | Социальная дезадаптация | Психологическая дезадаптация | Физиологическая и психофизиологическая дезадаптация | Общий коэффициент дезадаптации |
Уровень дезадаптации | ||||||||||
| НГШ | НИД | НОС | НОВ | НМ | И | ЛТ | ШТ | ГС | ИНС | НП | НСЗ | АС | НС | ||||
| коэффициент дезадаптации | уровень дезадаптации | коэффициент дезадаптации | уровень дезадаптации | коэффициент дезадаптации | уровень дезадаптации | коэффициент дезадаптации | уровень дезадаптации | ||||||||||
| 1 | ----------- | 80% | высокий | 55,5% | высокий | 55% | высокий | 66,6% | высокий | 61,2% | высокий | ||||||
| 2 | ----------- | 80% | высокий | 22,2% | средний | 55% | высокий | 50% | высокий | 47,5% | средний | ||||||
Результаты диагностики уровня школьной тревожности.
Полученные результаты диагностики учащихся 1- го класса показали, что:
- высокий уровень школьной тревожности – 5 – 22,7% учащихся (ФИ обучающихся);
- средний уровень школьной тревожности – 12 – 54,5% учащихся – (ФИ обучающихся);
- низкий уровень школьной тревожности – 5 – 22,7% - (ФИ обучающихся);
|
|
|
Таким образом, полученных результаты диагностирования учащихся 1- го класса показали следующие результаты:
- у 18,1% (4 человека) учащихся – низкий уровень адаптации к школе (ФИ обучающихся);
- у 63,6% (14 человек) учащихся – средний уровень адаптации к школе (ФИ обучающихся);
- у 18,1% (4 человека) учащихся – высокий уровень адаптации к школе (ФИ обучающихся).
Педагог-психолог ____________ А.А,Иванова Директор МБОУ ____________ П.В.Петров
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 875; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!