Рабочая программа по внеурочной деятельности

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей:

Место курса в плане внеурочной деятельности.

На реализацию вокального кружка отводится 34 ч в год (1 час в неделю).

Описание учебно-методического комплекса.

1. 1.Анисимов В.П. Методы диагностики музыкальных способностей. – М.: Музыка, 2007.

2. Венгрус Л.А. Начальное интенсивное хоровое пение. – С.-Пб., Музыка, 2000.

3. Гонтаренко Н.Б. Сольное пение: секреты вокального мастерства /Н.Б.Гонтаренко. – Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007

4. Емельянов Е.В. Развитие голоса. Координация и тренинг, 5- изд.,, стер. – СПб.: Издательство «Лань»; Издательство «Планета музыки», 2007.

5. Исаева И.О. Эстрадное пение. Экспресс-курс развития вокальных способностей /И.О. Исаева – М.: АСТ; Астрель, 2007.

6. Пчёлкина Т. Диагностика и развитие музыкальных способностей. Дидактические игры на занятиях с младшими школьниками. Библиотечка «Первого сентября». Серия «Искусство».вып.5(11).

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Учащиеся научатся:

1. петь чисто и слаженно в унисон

2. использовать элементы ритмики и движения под музыку;

3. работать в сценическом образе.

4. петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно;

5. исполнять вокальные произведения выразительно, осмысленно;

6. принимать активное участие во всех концертах, фестивалях, конкурсах;

7. работать с профессиональной фонограммой «минус»,

8. правильно применять микрофон.

Учащиеся будут уметь:

1. правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

2. распознавать виды и жанры театрального искусства (опера, балет, драма; комедия, трагедия; и т.д.);

3. - петь короткие фразы на одном дыхании;

4. - в подвижных песнях делать быстрый вдох;

5. - петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

6. - петь легким звуком, без напряжения;

7. - петь выразительно, осмысленно.

Личностные результаты:

1.1 потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

1.2 целостность взгляда на мир средствами музыкальных произведений;

1.3 этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания музыкальных произведении;

1.4 осознание значимости занятий в вокальном кружке для личного развития.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

2 .Регулятивные УУД:

2.1 понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

2.2 планировать свои действия на отдельных этапах работы над песней;

2.3 осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

2.4 анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

3.Познавательные УУД:

3.1 пользоваться приёмами анализа и синтеза при исполнении песни и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения на сцене;

3.2 понимать и применять полученную информацию при эмоциональном исполнении песни;

3.3 проявлять индивидуальные творческие способности при исполнении песни

4. Коммуникативные УУД:

4.1 включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

4.2 работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

4.3 обращаться за помощью;

4.4 формулировать свои затруднения;

4.5 предлагать помощь и сотрудничество;

4.6 слушать собеседника;

Формы и методы организации внеурочной деятельности.

- музыкальные занятия;

- занятия – концерт;

- репетиции;

- творческие отчеты.

Основной формой работы является музыкальное занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к ребенку.

Используемые методы и приемы обучения:

- наглядно – слуховой (аудиозаписи)

- наглядно – зрительный (видеозаписи)

- словесный (рассказ, беседа, художественное слово)

- практический (показ приемов исполнения, импровизация)

- частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ)

- методические ошибки

- методические игры

В ходе реализации программы применяются педагогические технологии известных педагогов – музыкантов: В.В. Емельянова, К. Орфа.

Учебный – тематический план на один год обучения

№	Название раздела, Тема занятия	Количество часов			Форма контроля
№	Название раздела, Тема занятия	Теория	Практика	Всего	Форма контроля
1.	Вводное занятие	1	-	1	Опрос по теории
2.	Вокально – хоровая работа. Охрана голоса	1	1	2	тестирование
3.	Певческая установка	-	1	1	Исполнение песни в унисон
4.	Звукообразование. Муз.штрихи	1	1	2	Исполнение песни с использованием двухголосия
5.	Дыхание	-	1	1	Опрос по теории
6.	Дикция и артикуляция	-	1	1	-
7.	Ансамбль. Элементы двухголосья.	-	-	-	-
8.	Музыкально-исполнительская работа	1	2	3	-
9.	Ритм	1	1	2	-
10.	Сценическое движение	1	2	3	Участие в концертах
11.	Работа над репертуаром	1	5	6	-
12.	Концертная деятельность	-	10	10	Участие в концертах
13.	Итоговые занятия, творческие отчеты	-	2	1	Итоговый концерт, проект
	итого	7	27	34

Благодаря занятиям в кружке «Юный вокалист» с каждым годом растёт число участников и победителей в конкурсах различного уровня.

№ п\п	Название конкурса, уровень	года	Фамилия, имя	результат
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11	«Победа – Гордость и Слава России» (районный) Республиканский этап Всероссийского фестиваля «Таланты и поклонники» в номинации «Вокальное искусство. Фестиваль духовно – патриотической песни «Душа поёт» (районный) Районный этап Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета», номинация «Природа. Культура. Экология» Районный фестиваль детского творчества «На нашей планете есть место всем на свете» III межрайонный фестиваль духовно – патриотической песни «Душа поёт» Республиканский этап межрегионального фестиваля детско – юношеского творчества «Таланты и поклонники» Всероссийский заочный музыкальный конкурс «Мелодинка -51» Всероссийский заочный музыкальный конкурс «Мелодинка – 51» VI региональный фестиваль – конкурс детского и юношеского вокального творчества «Серебряная лира» VI региональный фестиваль – конкурс детского и юношеского вокального творчества «Серебряная лира»	2015 2016 2016 2017 2017 2018 2018 2018 2018 2018 2018	Хоровой коллектив «Юный вокалист» Феоктистов Матвей Быков Алексей Извекова Татьяна Быков Алексей Быков Алексей Извекова Татьяна Быков Алексей Извекова Татьяна Шкляева Полина Шкляева Лиза Ложкина Иванна ГулабянАртак Дуэт Быков Алексей Извекова Татьяна Быков Алексей Феоктистов Матвей ГулабянАртак Дуэт Быков Алексей Феоктистов Матвей Максимова Яна ГулабянАртак Дуэт ГулабянАртак Максимова Яна	Диплом победитель 2 место Диплом участника Диплом лауреата 2 место Диплом 2 степени Диплом 3 степени Диплом 2 степени Лауреат 3 степени Диплом 2 степени Лауреат 2 степени Лауреат 2 степени Лауреат 1 степени

Вывод: Следовательно, развитие ребёнка через кружок даёт положительные результаты. Развивается социальная активность детей, память и воображение, творческие и вокальные способности, формируется чувства коллективизма, коммуникабельность. Развиваются вокальные и познавательные функции.

(Документы, подтверждающие участие детей в конкурсах прилагаются в Разделе 3).

Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 253; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!