VII . Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 265 (с. 135).
— Прочитайте стихотворение.
— Что значит объегорил! (Обманул.)
— Выполните письменные задания к упражнению.
— Назовите слова с разделительным твёрдым знаком. Назовите приставки в словах и буквы, перед которыми написан разделительный твёрдый знак.
Упр. 267 (с. 135).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Прочитайте сведения о языке на с. 136.
VIII . Рефлексия
— Выпишите слова с разделительным твёрдым знаком.
Всё вокруг объято страхом —
Разъярённый людоед
Объявил, что съест сегодня
Замечательный обед.
В сверхъестественной тревоге
Всё зверьё уносит ноги.
Даже несъедобный ёжик
Съёжился от страха тоже.
Разъярённый людоед
Мигом съел мешок конфет,
Закусил печеньем плотно.
Он отъявленный злодей,
Но совсем не ест людей
И не трогает животных.
С. Бондаренко
— Когда пишется разделительный твёрдый знак?
— Перед какими буквами пишется разделительный твёрдый знак?
— Оцените свою работу на уроке.
IX . Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
Упр. 266 (с. 135).
Тема: Разделительные твёрдый и мягкий знаки.
Цель:формировать умение различать слова с разделительными твёрдым и мягким знаками.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
— Назовите слова. Объясните их написание.
— Назовите слова с мягким знаком - показателем мягкости.
|
|
|
III . Актуализация знаний
(Запись под диктовку.)
Льют, отъезжать, воробьи, разъяснение, колосья, съезд, вьюга, предъявить, подъём, съёмка, муравьи.
— Объясните правописание слов.
IV . Самоопределение к деятельности
(Работа в парах.)
— Прочитайте слова.
Вьюга, съел, пьёт, подъезд, вьюн, съёмка.
— Разделите их на две группы. (1) Вьюга, пьёт, вьюн; 2) съел, подъезд, съёмка.)
— По какому признаку вы разделили слова на группы? (В первой группе слова с разделительным мягким знаком, а во второй — с разделительным твёрдым знаком.)
— Сформулируйте тему урока.
V . Работа по теме урока
Упражнения в написании слов с разделительным твёрдым знаком
— Кданным словам подберите однокоренные слова с приставками об-, от-, в-, под-, по- и запишите их.
Съезд, съехал, приеду.
— Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах приставки, подчеркните разделительный твёрдый знак.
1) Нашему взору открылись необ..ятные просторы. 2) Сёмка многосерийного фильма закончится только в следующем году. 3) Разъярённый тигр метался по клетке. 4) Под..ездные пути к городу закрыты — придётся ехать в об..езд. 5) Только что была объявлена посадка на самолёт.
|
|
|
6) Вз..ерошенный воробей купался в луже.
— Спишите, добавьте подходящие по смыслу слова. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните разделительный твёрдый знак и выделите части слова, которые он разделяет.
1) Умей отличать ... грибы от ядовитых.
2) В кладовой у белки много ... припасов.
3)... кран поднимает и опускает огромные плиты.
4) Поезд остановился на ... .
5) Кот ... целую банку сливок.
6) Мы ... весь свет.
7) ... в гору оказался очень трудным.
8) В нашем городе открывается ... врачей.
9) У... висело ....
10) Воробей от холода ....
Слова для справок: с.естные, с.едобные, раз.хзд, под..езд, подъёмный, сел, подаём, объявление, с.езд, с.ёжился, об..ездили.
3. Работа по учебнику
Упр. 268 (с. 136).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
VI . Физкультминутка
VII . Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 269 (с. 136).
(Работа по заданиям упражнения.)
— Прочитайте ниже сведения о языке.
— На что указывают разделительные мягкий и твёрдый знаки?
— Приведите примеры.
Упр. 270 (с. 137).
(Работа в парах. Проверка.)
VIII . Рефлексия
— К данным словам подберите однокоренные слова с указанными приставками и запишите их. Приставки выделите.
Ел (по-, с-, об-), ясно (об-, раз-, вы-, по-), езда (от-, под-, по-, раз-).
|
|
|
— Что надо знать о разделительном твёрдом знаке, чтобы правильно написать слово? (Разделительный твёрдый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласный, перед буквами е, ё, ю, я.)
— А когда в словах пишется разделительный мягкий знак? (В корне слов перед буквами е, ё, ю, я, и.)
— Оцените свою работу на уроке.
IX . Подведение итогов урока
— На что указывают разделительные мягкий и твёрдый знаки?
Домашнее задание
Записать по пять слов с разделительными мягким и твёрдым знаками.
Тема: Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками.
Цель: развивать умения различать в словах разделительные твёрдый и мягкий знаки, переносить слова с разделительным твёрдым знаком, распознавать в словах изученные орфограммы.
Ход урока
I . Организационный момент
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!