VIII . Подведение итогов урока
— Чьё сочинение вам больше всего понравилось?
Домашнее задание
Подготовиться к контрольному диктанту.
Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов».
Цель: проверить усвоение правил написания слов с изученными орфограммами.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Работа по теме урока
Снеговик
Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.
Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!
Грамматическое задание
1. В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.
2. Разберите слова по составу: вариант 1 — зимний, шубки; вариант 2 — белые, морковки.
3. Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.
(Учитель также может предложить следующий текст.)
Сорока
Чудесное раннее утро. На лесной полянке группа куропаток. К ним медленно ползёт рысь. А куропатки корм ищут и не чувствуют опасность. Подлетела к птицам сорока. Интересно ей, что это курочки клюют. Чует, хрустнуло в кустах. Взлетела сорока на верхушку сосны. Зорко осмотрела окрестности. Заметила хищницу. Яростно затрещала сорока. Куры услыхали, поняли вестника. На крыло поднялись. Рысь резко прыгнула
|
|
к птицам. Но никого не ухватила.
По Е. Чарушину
(Самопроверка.)
III . Подведение итогов урока
— Написание каких слов вызвало затруднения?
Тема: Правописание суффиксов и приставок.
Цель:формировать умения находить орфограммы в суффиксах и приставках, правильно обозначать буквой безударный гласный или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе, писать слова с суффиксами -ек, -ик.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Самоопределение к деятельности
— Прочитайте слова.
Корень, суффикс, предлог, приставка, окончание, основа.
— Найдите лишнее слово. Обоснуйте свой ответ. (Предлог — это часть речи, остальные — части слова.)
— В каких частях слова могут быть орфограммы?
— Как проверить написание слова с орфограммой в корне? (Подобрать проверочное слово.)
— А если орфограмма в приставке или суффиксе? (Вспомнить, как пишется приставка или суффикс.)
— Сформулируйте тему урока.
III . Работа по теме урока
Наблюдения над ролью приставок в словах
— Прочитайте текст.
Мы рисовали коллективную работу. Я нарисовал снеговика. Коля подрисовал ему нос, а Таня вырисовывала глазки. Маша срисовала из книги снежинки. А Оля дорисовала фон.
|
|
— Выпишите из текста глаголы. Что вы заметили? (Это однокоренные слова.)
— Чем отличаются эти глаголы? Выделите в них корень. При помощи какой части слова изменялся смысл однокоренных слов? (При помощи приставки.)
— Как найти приставку в слове?
Работа по учебнику
Упр. 239 (с. 124).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Прочитайте приставки.
— Прочитайте суффиксы.
— Прочитайте слова, которые вы подобрали. Назовите приставки и суффиксы в этих словах.
- Что нужно сделать, чтобы правильно обозначить буквой безударный гласный звук в приставке или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе? (Вспомнить, как пишется эта приставка или суффикс.)
Упр. 240 (с. 124).
- Прочитайте.
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
IV . Физкультминутка
V . Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 242 (с. 125).
- Прочитайте пары слов.
- Какой суффикс у слов первой группы? (-ек.)
- Что с ним происходит при изменении формы слова? (Исчезает гласный звук.)
- Какой суффикс у слов второй группы? (-ик.)
|
|
- Что с ним происходит при изменении формы слова? (Гласный звук не исчезает.)
- Сформулируйте правило.
- Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)
- Расскажите о правописании суффиксов -ик и -ек.
- Прочитайте ниже сведения о языке.
- Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.
Упр. 243 (с. 126).
(Работа в парах. Проверка.)
VI . Рефлексия
- Спишите, допишите подходящие по смыслу приставки.
..летел ураган, ..бежал первым, ..шёл в дом, ..ехал из города, ..копал яму, ..вязала варежки, ..шёл друга.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах суффиксы.
Замоч..к, ключ..к, платоч..к, списоч..к, листоч..к.
- Как правильно обозначить буквой безударный гласный в приставке?
- Когда в слове пишется суффикс -ек, а когда -ик?
- Оцените свою работу на уроке.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!